Арифметические действия

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Деятельность ребенка с ОВЗ

1.Мотивация учебной деятельности.

Добрый день!

Математика пришла

В путь с собою позвала

Все задачи и примеры

Одолеем без труда.! (хором все)

-Поприветствуйте гостей на нашем уроке.

Для того чтобы определить тему урока. Дайте характеристику числам на экране и определите лишнее.

1 ряд четырехзначные, лишнее 382

2 ряд трехзначные, лишнее 22

3 ряд двухзначные, лишнее 7

- Какие операции можно с ними производить?

- Как в общем можно назвать все эти операции?

– В каких математических заданиях вы выполняете вычислительные действия?

-Приветствуют учителя.

-Приветствуют гостей.

-1 ряд четырехзначные, лишнее 382

2 ряд трехзначные, лишнее 22

3 ряд двухзначные, лишнее 7

- Складывать, вычитать, умножать, делить, сравнивать.

-Арифметические действия

- Нахождение значения выражения, решение уравнений, решение задач.

2.Сообщение темы урока

-Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке?

-Где нам в жизни могут пригодится эти действия?

-НАЗОВИТЕ ТЕМУ УРОКА.

Тема урока: «Арифметические действия над числами. Закрепление изученного».

- На нашем уроке все эти операции над числами мы и повторим.

Какую цель поставим себе?

-Повторять арифметические действия.

- Решать задачи, и т.д.

Сложение, вычитание, умножение и деление. Решать задачи и выполнять различные арифметические действия.

-Тема: «Арифметические действия над числами. Закрепление изученного».

-Закрепить знания о всех видах арифметических действий.

3.Самоопределение к деятельности.

Сегодня у нас урок необычный.

Нам предстоит поработать в фирмах. Мы попытаемся понять принцип работы фирм с финансовой точки зрения, которые занимаются выращиванием злаковых культур, а так же производством хлебобулочных изделий. И проведем урок в форме деловой игры.

Вчера у нас была жеребьевка, где были созданы команды участников.

У вас на столе лежат правила игры, с которыми прошу ознакомиться.

Сегодня на уроке открыты фирмы по производству, реализации и сбыту зерновых культур и хлебопродуктов.

Каждая фирма состоит из ____ участников.

В каждой фирме, есть президент (принимает окончательное решение по данному вопросу).

За каждый правильный ответ фирма получает деньги и таким образом должны пополнять бюджет предприятия. (каждое задание имеет свою стоимость).

Победителем считается фирма, которая заработала больше денег и дала больше верных ответов.

2. Перед началом игры мы послушаем, участника каждой команды по домашнему заданию.
-Выберите президента вашей фирмы.

- Президенты являются моими непосредственными помощниками.

Я являюсь Генеральным директором головного предприятия.

Вручаю вам пакет с деловыми бумагами на ближайший период времени (задания в файлах – напечатанные).

Будущее фирм будет зависеть от того, как вы справитесь с поставленными задачами.

Для работы вам выдаю айпады.

По выполнению каждой работы вы будете получать смс – уведомление о зачислении средств.

Устный счет

-А пока проверим вашу готовность к предстоящей работе.

Блиц-опрос «Горячая двадцатка».

- как называются числа при сложении?

- как называются числа при вычитании?

- как называются числа при умножении? (множители, произведение)

- как называются числа при делении? (делимое, делитель,

частное)

- если к числу прибавить 0, то…?

- если из числа вычесть 0, то…(число не изменится)?

- разность двух одинаковых чисел равна…(0)

- сколько ушей в классе у детей? (шутка)

-Дети делятся на группы.

- Ребята читают правила игры

- термины и определения, которые нам пригодятся для нашей деловой игры

-Получают пакет с деловыми документами. (Задание для ребенка с ОВЗ)

-Сумма

-Разность

-Произведение

-Частное

- то число не изменится

- то число не изменится

-0

- Шутка

4.Работа в группах.

-Приступаем к работе в группах.

1. Первое задание для фирм. Необходимо решить задачи и исправить ошибки в вычислении.

1. Бухгалтер фирмы допустил ошибку в вычислениях. Найди и исправь ее.

-Деловые документы первый рабочий лист. Исправляют ошибку и представляют классу.

-Деловые документы второй рабочий лист.

6. Физминутка

Физминутка

Физминутка.

7. Закрепление вычислительного навыка.

-(Сложение и вычитание многозначных чисел)

-Проверим, чья фирма умеет хорошо считать. Умение считать для фирм - это очень важно.

-Итак, кто больше заработает на счет своего банка.

(Задание на доске, соединить пример и правильный ответ). Стоимость правильного ответа 100 р.

145000+38000 = (183000)

335+665= (1000)

1263+135+137 = (1535)

380000-163000 = (217000)

974- 284 = (690)

2324-1500+176 = (1000)

-Какие арифметические действия вам встретились в этом задании?

-Проводится оплата за задание.

-Выполняют задание у доски.

8. Итог урока

Выдаю вам лист, в котором вам нужно подготовить отчет для генерального директора.

-Подсчитать бюджет и оценить работу каждого участника фирмы.

-Достигли ли цели ли мы цели которую ставили перед собой на уроке?

(повторили все виды арифметических действий, компоненты)

-Что еще мы узнали нового?

-Проводят итоги.

9.Рефлексия.

Оцените, пожалуйста, сегодняшний урок с помощью знаков, поделиться, лайк.

Выбираем один или несколько реакций к этому уроку.

Сохранить – что именно было полезным на уроке. Что запомнили? Что пригодится?

Лайк – что конкретно понравилось на уроке.

Стрелочка поделиться с другом – если что-то взяли с урока и расскажете об этом.

Оставить комментарий.

-Спасибо за урок! Урок окончен!

Выполняют задание.

Домашнее задание

Следующее специальное задание от генерального директора.

Выбрать задание по силам.

Оцените ваши возможности и выберите нужную карточку.

Выбирают задания разного уровня.