Увлекательный урок математики в НОО: закрепление таблицы умножения и деления в игре «Отправляемся на дачу

Открытый урок во 2 классе по математике на тему:

«Закрепление изученного материала. Умножение и деление»

Учитель начальных классов

МКОУ «СОШ с. Тауйск» Валуйская М.М.

Цель урока: закрепление изученных знаний, применение разных случаев умножения и деления, умения находить периметр квадрата и прямоугольника, навыков решения задач разных типов.

Задачи:

Образовательные:

- повторить разные способы нахождения периметра прямоугольника, формировать умение применять на практике полученные знания, совершенствовать вычислительные навыки умножения и деления.

Развивающие – развивать логическое мышление, познавательную активность, коммуникативные умения.

Воспитательные – воспитывать интерес к изучаемому предмету, формировать умение работать в группе.

Планируемые результаты:

Предметные:

• учащиесяповторят разные способы нахождения периметра прямоугольника,

• продолжат совершенствовать вычислительные навыки и умения решать задачи, опираясь на изученные ими правила умножения чисел.

Личностные: формирование мотивов учебной деятельности, познавательной активности, позитивного отношения к изучаемому предмету.

Регулятивные: учащиеся будут развивать умения

• ставить цели и удерживать их на протяжении урока, совместно с учителем планировать деятельность;

• контролировать свой результат путём сличения с эталоном;

• оценивать свою деятельность, осознавая, что усвоено, а что ещё нет;

• корректировать результаты своей деятельности в случае расхождения с эталоном.

Познавательные общеучебные: учащиеся будут развивать умения

• выделять и формулировать познавательные цели в совместной деятельности с учителем и другими учащимися;

• осознано строить речевые высказывания в устной речи;

• выбирать способ решения познавательных задач в зависимости от конкретных условий;

• читать задание и понимать, извлекать нужную информацию, применять её для решения поставленных задач;

Познавательные логические: у учащихся будут формироваться навыки

• владения операциями анализа и синтеза;

• умения выбирать основания для сравнения и классификации предметов;

• строить простейшие логические цепочки.

Коммуникативные: у учащихся будут формироваться умения

• строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми; работать в коллективе.

Оборудование: доска, печатный материал, проектор

Организационный момент.

Прозвенел звонок и смолк,

Начинается урок,

На уроке не зевай;

Слушай, думай и считай,

И тогда ты в свой дневник

«Пять» получишь, ученик.

-Ребята, сегодня у нас необычный урок, к нам пришли гости, давайте их поприветствуем! Прошу садиться, начинаем урок!

-От вас, ребята, потребуется трудолюбие, внимательность, дисциплинированность и чёткость действий.

Чистописание.

Открываем тетради и записываем число, классная работа.

На минутке чистописания, мы пропишем 2 цифры:

1. это сегодняшняя дата (6)

2. это оценка, которую вы все сегодня хотите получить! (5)

Что за число из этих цифр у нас получилось? (65) Кто сможет ответить, что это за число? Из чего оно состоит? Прописали через клеточку это число и сели правильно, что бы я видела, что вы готовы работать дальше.

Формулирование учащимися темы и целей урока.

- Я предлагаю вам разгадать кроссворд и узнать тему сегодняшнего урока. (работа в парах)

1. Действие, которым можно заменить сумму одинаковых слагаемых (умножение)

2. Число, на которое делят (делитель)

3. Число, которое делят (делимое)

4. Результат действия при умножении (произведение)

5. Результат действия при делении (частное)

6. Компонент действия умножения (множитель)

7. Какое слово спряталось? (ПОВТОРЕНИЕ)

Какую тему на уроке математики мы будем повторять? ( табличные случаи умножения и деления при решении примеров, задач, нахождение периметра прямоугольника).

-Ребята, сегодня я предлагаю вам провести наш урок не в классе, а включим свое воображение и отправимся в одно интересное место. Про него загадку отгадаем…

Рядом с домом огорожен.

Овощей на нём полно.

Он до осени нас кормит,

И запасы в зиму полнит! (Огород )

А ответьте мне, какое время года сейчас? И что делают все бабушки и дедушки, а также и некоторые ваши родители в эту пору?

-Правильно, готовятся к дачному сезону! И мы с вами сегодня попробуем применить наши знания, помогая родственникам.

-В конце урока вы мне ответите на вопрос: «Нужна ли нам математика в повседневной жизни?»

Мы отправляемся с вами на ДАЧУ (или НА ОГОРОД)!

Закрепление изученного.

Что же первым делом мы должны сделать в начале сезона?

Посеять семена, а чтобы их посеять нам нужно их купить. Отправляемся в садовый магазин.

1. Даны пакетики с семенами (морковь, свекла, редис, укроп.).

Стоимость каждого пакетика представлена в виде числового выражения.

(Находим значение выражений, т.о. узнаем цену пакетика семян. Данные вносим в таблицу).

Сколько же денег нам понадобится на семена, если мы хотим купить свёклы – 2 пакетика, редиса – 3 пакетика, моркови - 4 пакетика, укропа - 5?

(Решение задач).

Семян нам маловато, нужно еще купить рассаду (помидоры, перцы, огурцы).

(Решение уравнений). Дети по очереди выходят к доске, решая и комментируя.

-Семян и рассады мы купили достаточно. Теперь можем отправляться на дачу.

1. Давайте с вами найдем сколько км составит путь от дома до дачи.

(Задача на нахождение длины ломанной линии , т.е. расстояния до дачи.)

3.Приехали на дачу и что же мы видим? Забор за зиму упал и нужно его заменить на новый.

-Каким способом мы сможем узнать сколько нам понадобится материала на новый забор? -(На печатной основе у ребят рисунок участка прямоугольной формы)

На что похож наш участок? А что мы знаем о прямоугольнике?

- Нахождение периметра прямоугольника

Дети по очереди вспоминают все известные формулы нахождения периметра прямоугольника.

-Вы молодцы, помогли рассчитать сколько материала понадобится для нового забора.

1. Устали? Давайте проведем физминутку!

Удивляемся природе

Мы стоим на огороде,

Удивляемся природе. (Потягивания—руки в стороны.)

Вот салат, а здесь укроп.

Там морковь у нас растёт. (Правой рукой коснуться левой ступни, потом наоборот.)

Поработаем с тобой,

Сорнякам объявим бой —

С корнем будем выдирать

Да пониже приседать. (Приседания.)

У забора всем на диво

Пышно разрослась крапива. (Потягивания — руки в стороны.)

Мы её не будем трогать —

Обожглись уже немного. (Потягивания — руки вперёд.)

Все полили мы из лейки

И садимся на скамейки. (Дети садятся.)

1. Замечательно. Отправляемся дальше. Давайте с вами немного польем наши грядки.

Берем лейки. (На лейках уравнения, которые нужно решить)

х*2=14 а*5=20 с:3=9

Ответ:7 Ответ:4 Ответ:27

1. Работа на даче это не только физический, но и умственный труд.

Посадили 12 тюльпанов в 2 ряда поровну. Сколько тюльпанов посадили в каждом ряду?

-И с этой задачей вы справились! Я смело могу вас назвать юными дачниками.

7 . Только вот цветы посаженные появятся не скоро, а красоты на огороде хочется уже сейчас. Нарисуем по клеточкам красивые цветы.

Итоги урока.

-Давайте подведем итоги нашего урока. Нужна ли нам математика в повседневной жизни? Знание таблицы умножения обязательно? Что вам понравилось больше на уроке? Что для вас было трудным? Благодарю за урок. Молодцы!

Домашнее задание.

Для защиты урожая на нашем огороде чего-то не хватает? (Огородного пугала)

Домашнее задание - раскраска, в которой цвета зашифрованы примерами из Таблицы умножения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/637737-konspekt-uroka