- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проектная деятельность с детьми среднего дошкольного возраста «Я люблю свой город Красноярск»
11
0
Проектная деятельность с детьми среднего дошкольного возраста «Я люблю свой город Красноярск
Актуальность
Дошкольный возраст – важнейший период становления личности человека, когда закладываются нравственные основы гражданских качеств, формируются первичные представления детей об окружающем мире.
Этот возраст – имеет свои потенциальные возможности для формирования высших социальных чувств, к которым относится чувство патриотизма.
Средством патриотического воспитания служит детская деятельность. Деятельность может быть разнообразной, важно, чтобы она была интересна и понятна и чтобы они охотно принимали в ней участие.
Цель проекта
Создание условий способствующих формированию первичных представлений о малой родине, родном городе и крае через реализацию проектной деятельности.
Основные задачи проекта
Познавательные
Познакомить с некоторыми достопримечательностями родного города
Расширить представления о ближайшем окружении ребенка (детский сад, улица)
Познакомить с животными обитающими в окрестностях края
Социально-коммуниативные
Познакомить детей с профессиями и трудовой деятельностью людей из ближайшего окружения
Формировать основы безопасного поведения (в природе, на улице и т.д.)
Речевые
Совершенствовать диалогическую речь, учить участвовать в беседе
Развивать умение использовать разные типы высказываний: описание, повествование и некоторые компоненты рассуждения.
Результаты проекта
Дети познакомятся с достопримечательностями и природой родного города. Произойдет становление монологической речи и совершенствование диалогической речи, а также дети начнут использовать различные типы высказываний (описание, повествование, рассуждения).
Становления понимания бережного отношения к природе и труду человека.
Безопасного поведения на природе, в быту и на улицах города.
Перечень мероприятий по реализации проекта
Формы и названия мероприятий | Сроки | Ресурс (кадры, финанас-эконом, мат-техн) |
Подготовительный этап | ||
Круглый стол с родителями «Почему патриотическое воспитание нужно начинать с детского сада » | Май | Кадры: воспитатели, педагог-психолог Мат-техн: муз.зал |
Семейные прогулки по достопримечательностям города | Июнь – август | Финанс-эконом: добровольные пожертвования |
Основной этап | ||
Совместное творчество с детьми. Создание игрового оборудования из гофрокартона: - Макет «Красноярские столбы» - Игра по ПДД «Мой район» - Фигуры животных из гофрокартона «Наш зоопарк» Театрализация с детьми по книге «Легенды и сказки Такмака»: - «Приключения Кати в волшебном лесу»; - «Демка и бурундучок»; «Шиповник и волчье лыко» | Сентябрь - декабрь | Кадры: воспитатели, педагог-психолог, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуры Мат-техн: групповое помещение |
Чтение детям. Е.А. Крутовская, «Дикси» Группа авторов. «Историческое путешествие. Кто живет в нашем крае» Группа авторов «Сокровище Красноярского края» Е.Шумкина «Сказки о городе К» Ю.Глебов «Как красноярцы Победу приближали» Сборник творческих работ «Легенды и сказки Такмака» Ю.Симбирская «Лапин» | Сентябрь - май | Кадры: воспитатели. Мат-техн: групповое помещение |
Игровая деятельность Сюжетно-ролевые игры: «На корабле по Енисею» «Пожарные» «Детская поликлиника» «Магазин» Интерактивные игры: «Животные и птицы Красноярского края» «Профессии нашего города» «Мой Красноярск» Нстольно-печатные игры: «Найди пару» «Что перепутано» «Большое путешествие по Красноярскому краю» «Животные Красноярского каря» «Птицы Красноярского края» | Сентябрь - май | Кадры: воспитатели Мат-техн: групповое помещение, ноутбук |
Уголок патриотического воспитания «Моя Родина» (картинки с достопримечательностями города, символика города, | Сентябрь - май | Кадры: родители, воспитатели, специалисты ДОУ Мат-техн: групповое помещение |
Заключительный этап | ||
Подведение итогов по формированию знаний о городе Красноярске через опрос, беседы и игровую деятельность | Май | Кадр:воспитатели, родители, педагог-психолог Мат-техн: муз.зал |
«А дальше?» Круглый стол для родителей и специалистов детского сада | Май | Кадры: родители, воспитатели, специалисты ДОУ Мат-техн: муз-зал |
Макет «Моя улица»
Задачи: Уточнить знания детей о улицах родного города, улице на которой находиться детский сад, его дом.
Создание игрового макета «Наша улица» в процессе совместной образовательной деятельности детей и педагога.
Способствовать развитию игрового интереса посредством творческой деятельности.
Формировать навыки пространственной ориентации, учить создавать художественный образ посредством макетирования.
Результат:Дети закрепили уже имеющиеся знания о ближайшем окружении, о достопримечательностях находящихся вблизи его дома.
Макет «Красноярские столбы»
Задачи: познакомить детей с одной из достопримечательностях родного города «Столбы».
Научить сохранять и беречь то, что создано природой и человеком.
Воспитывать уважение к культурным ценностям своего края.
Результат: дети закрепили уже имеющиеся знания о столбах. Стали более активно применять в игровой деятельности высказывания «пошли на столбы», «я полез на столб дедушка». Произошло становление детского словотворчества и становления монологической речи по составлению рассказов о столбах.
Чтение детям
Через чтение, мы знакомимся с особенностями растительного и животного мира Красноярского края, а когда это написано детьми из Красноярска, то воспринимается с большим интересом.
Познакомились с творчеством Красноярской писательницы Юлии Симбирской.
После прочтения произведений, ребята проигрывают услышанное. Мы пытаемся передать интонацию героев, показать повадки животных, вести диалогическую речь.
Также, ребята используют услышанное в самостоятельной игровой деятельности.
Неоднократно, ребята создавали свои рассказы. Сначала в помощь мы брали различные картинки, игрушки, а теперь уже и без зрительных подсказок мы составляем рассказы.
Игровая деятельность.
Познавательное пособие «Птицы и животные Красноярского края»
Цель:познакомить детей с обитателями (животными и птицами) Красноярских столбов. Их средой обитания и внешними особенностями.
Макет «Столбы
Цель:закреплению имеющихся знаний о обитателях Красноярских столбов через игровую деятельность.
«Профессии, которые я знаю»
Цель:создание игрового оборудования из подручного материала (гофрокартона) для закрепления полученных знаний о знакомых профессиях.
«Интерактивные познавательные игры»
Цель:закрепить полученные знания от пройденного материала.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/637955-proektnaja-dejatelnost-s-detmi-srednego-doshk
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО с изменениями от 2022 года: особенности реализации образовательного процесса»
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Биология»
- «Содержание и технологии психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Адаптивная физическая культура в ДОУ: особенности работы с детьми с ОВЗ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика обучения и воспитания детей с расстройствами аутистического спектра»
- Курс-практикум «Искусство мягкой дисциплины»
- Менеджмент в образовании
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.