Конспект занятия познавательной деятельности (ФЭМП) в средней группе «Путешествие в страну геометрических фигур»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

№16 «Красная Шапочка»

города Новочебоксарск Чувашской Республики

Конспект

занятия познавательной деятельности (ФЭМП)

в средней группе

Тема: «Путешествие в страну геометрических фигур»

г. Новочебоксарск

2026 г.

Цель: закрепление математических знаний и умений посредством игры-путешествия.

Задачи:

Образовательные:

• Закрепить умение считать в пределах 3;

• Познакомить с порядковым значением числа;

• Учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?»;

• Закрепить умение быстро находить геометрические фигуры;

• Закрепить полученные знания путем применения их в игровых ситуациях.

Развивающие:

• Развивать пространственное воображение, умение ориентироваться на листе бумаги, познавательный интерес;

• Формировать навыки самостоятельной работы; способствовать формированию мыслительных операций; развитию речи

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к математическим занятиям;

• Воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации;

• Формировать организованность, целеустремленность, самостоятельность.

Образовательные области:

• Познавательное развитие

• Речевое развитие

• Социально-коммуникативное

• Художественно-эстетическое

Предварительная работа

1. Беседа о путешествии

2. Подготовить раздаточный материал

3. Подготовить демонстрационный материал

Список используемой литературы:

1. И.А. Пономарева. Математика в детском саду. Средний дошкольный возраст. –М.: Мозаика-Синтез, 2010.

2. Е.И. Щербакова. Методика обучения математики в детском саду. – М.: Академия, 2000.

3. Е.В. Сербина. Математика для малышей. – М.: Просвещение, 1999.

4.Формирование элементарных математических представлений у дошкольников/ под ред. Р.Л.Березина, З.А.Михайлова, А.А. Столярова и др. – М.: Просвещение, 1988.

5. «Дошкольная педагогика» №3, март 2012/ Издательство «Детство-пресс».

6. Т.М. Бондаренко. Комплексные занятия в средней группе детского сада. – М.: Издательство «Учитель», 2006.

Раздаточные материалы:

• Простые карандаши (по одному карандашу на каждого ребенка;

• «Озера» с нарисованными среди прочих линий цифрами от 1 до 3;

Демонстрационный материал:

• Рисунки «Что лишнее?»

• Игрушки (мишка, зайчик, ежик)

• Пазл «Ключ»

• Компьютерное оборудование: Медиоустановка, ноутбук, экран

Оборудование:

• Ноутбук

• Медиапроектор

• Экран

• Магнитная доска

• Ковер

Организация:

1. По подгруппам

2. Использование всего пространства группы

Последовательность методических приемов:

1. Игровая мотивация: «Дети-путешественники»

2. Д/и «Что лишнее?»

3. Игровое упражнение «Поможем Буратино сосчитать игрушки»

4. Физкультминутка «Вот у нас игра такая»

5. Д/и «Геометрическая путаница»

6. «Озера» - развитие мелкой моторики рук

7. Мозаика «Собери фигуру»

8.Заключительная часть «Возвращение домой»

План-конспект проведения:

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по очень интересной стране – стране математики, где живут цифры, геометрические фигуры. Чтобы попасть в город Знаний, нам придется пройти разные испытания. Вы готовы к приключениям? Тогда давайте сядем на волшебный ковер-самолет и проверим вашу готовность.

Дидактическая игра «Что лишнее?

(слайд 1)

Воспитатель: Я вижу вы все готовы к путешествию. Начнем наш путь. И скажем все дружно волшебное заклинание: «О, ковер-самолет, отправляйся в полет, один, два, три, лети». Страна у нас особая и живут там сказочные персонажи. Смотрите ребята – Буратино!

Игровое упражнение «Поможем Буратино сосчитать геометрические фигуры».

Воспитатель: Ребята, Буратино учится считать? Давайте ему поможем. Как узнать, сколько геометрических фигур у Буратино? (напомнить правило счета)

Ответы детей:

Воспитатель: Сколько геометрических фигур у Буратино? (Три игрушки)

Молодцы, а как вы это узнали? (Посчитали)

Хорошо, но когда мы хотим узнать, которая по счету круг, то должны считать по другому: первый, второй, третий.

Давайте посчитаем вместе: «Первый треугольник, второй треугольник, третий квадрат». А теперь Буратино будет показывать геометрическую фигуру, а вы будете определять порядковое, место.

Воспитатель: Молодцы! Вы все сильно потрудились, теперь можно отдохнуть и поиграть в игру.

Воспитатель: Чем же отличаются круг от овала? Чем отличаются квадрат от треугольника? (Ответы детей) Очень хорошо.

Физкультминутка:

Вот у нас игра такая

Хлоп ладошка, хлоп другая.

Вверх ладошки – хлоп, хлоп.

По коленкам шлеп, шлеп.

Можешь хлопнуть за спиной, Хлопаем перед собой,

Справа – можем, слева – можем!

И крест- накрест, руки сложим!

В оспитатель: Ну что, ребята, отдохнули? Пора двигаться дальше. Перед нами геометрические фигуры. Ребята, чтобы узнать какие это фигуры, мы должны распутать геометрическую паутину (слайд 2). Ну что, какие фигуры мы распутали, давайте назовем их.

Двигаемся дальше. Мы с вами подошли к волшебному озеру. В озере живут разные геометрические фигуры, ведь страна-то у нас математическая. Найдем среди водорослей и обитателей озера и соединим одинаковые фигуры линиями.

Задание на развитие мелкой моторики рук,

Соединение линиями одинаковых фигур

Воспитатель: Ребята, вы преодолели последнее препятствие и подошли к городу знаний, но чтобы открыть ворота, нам нужен «ключ». А он сломался. Соберите его, пожалуйста.

Мозаика «Собери фигуру»

Итог занятия:

Как мы их сегодня получили?

Для чего это делали? (Ответы детей)

Воспитатель: А теперь пришло время вернуться в детский сад, садимся на наш волшебный ковер-самолет и скажем дружно «Раз, два, три, лети!».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №21 «Ручеек»

города Новочебоксарск Чувашской Республики

Конспект

занятия по художественному творческой деятельности (лепка)

в средней группе «Рябинка»

Тема: «Ежик ищет друзей»

Подготовил:

Воспитатель Соколова О.А.

г. Новочебоксарск

2014 г.

Цель: развитие навыков продуктивной деятельности

Задачи:

Обучающие:

-Закреплять навыки лепки из соленого теста;

• Закреплять знания детей, приемов лепки, лепка пальцами;

• Учить детей приему оттягивания от целого куска, сплющивания; прищипывать мелкие детали.

Развивающие:

• Развитие творчества при отображении характерных особенностей.

Воспитательные:

• Воспитывать аккуратность, любовь к природе;

• Закрепление приемов аккуратной лепки.

Предварительная работа

1. Обратить внимание детей на основную форму ежика.

2. Рассматривание детьми иллюстраций с изображением ежей.

3. Чтение стихов и рассказов о ежах. Е.Чарушин и М.Пришвин «Еж».

Оборудование:

• Компьютерное оборудование: ноутбук, медиапроектор, экран

• Слайд-презентация

Материалы к занятию:

• • Соленое тесто;

  • Для иголок макароны в тарелочках, макет полянки для ежиков на каждого ребенка;

  • Доска для лепки;

  • Мячики для пальчиковой игры.

  • Одноразовые салфетки

Организация:

1.По подгруппам

2.Использование всего пространства группы.

Последовательность методических приемов:

1.Игровая ситуация «Приход Ежика»;

2. Загадывание загадки о Еже;

3. Показ презентации (картинка с изображением ежа);

4. Пальчиковая игра;

5. Практическая работа (лепка из соленого теста);

6. Анализ работ детей

7.Заключительный сюрпризный момент.

План конспект проведения:

Воспитатель: Ребята к нам в группу пришел необычный гость. А чтобы узнать, кто это, нужно отгадать загадку:

Сердитый недотрога

Живет в глуши лесной.

Иголок очень много

А нитки ни одной.

(Ёж)

Воспитатель: Правильно (показывает на экране изображение ежа). Ребята, ежик пришел к нам в гости из леса, посмотреть как вы тут живете, что делаете в садике?

Ответы детей: играем, гуляем, рисуем, лепим.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, где живет ежик?

Ответы детей:

Воспитатель: Ёжик нам принес интересные свои фотографии. Хотите посмотреть?

(рассаживаются перед экраном)

Рассматривание слайдов с изображением ежа

Воспитатель: Какие части тела у ежа? (мордочка, тело, глазки, иголки)

Воспитатель: На что похож ежик? (на клубочек с иголками, на мячик с шипами)

Воспитатель: Какое настроение у ежа? (показ слайда)

Воспитатель: Ой, ребята, наш ежик загрустил и говорит, что ему очень понравилось у нас в детском саду, столько замечательных ребяток, все дружат и вместе играют. А у него нет столько друзей. Поможем ежику найти друзей.

- А давайте слепим ёжику друзей из соленого теста. И для этого мы должны потренировать ручки и пальчики.

Пальчиковая игра (с мячом)

Ежик, ежик колкий, (крутим мячик между ладошками)
Где твои иголки?
Нужно бельчонку (крутим мячик ладошкой на груди)
Сшить распашонку,
Починить штанишки (крутим мячик ладошкой на ножке)
Шалуну зайчишки.
Фыркнул ежик отойдите, (крутим мячик ладошками на полу)
Не спешите, не просите.
Если дам иголки
Съедят меня волки

Показ образца воспитателем последовательности лепки. (Дети встают вокруг стола воспитателя)

У каждого есть кусочек теста. Берем его в руки и начинаем раскатывать его в форме овала, с одной стороны вытягиваем мордочку ежику. А что же на мордочке есть у ежика?

Дети: Глазки.

Воспитатель: Какие?

Дети: Черные.

Воспитатель: Берем горошину перца и прикрепляем по бокам – это глазки, еще один горошек прикрепляем к кончику – это будет нос. А теперь на каждом столе у вас в тарелочке лежат вермишеленки – берем по одной и втыкаем в спинку ежика – это будет его колючки.

Воспитатель: Ну что, пройдите, садитесь за стол, приступим к работе.

В процессе работы помогаем детям.

Итог: Дети посмотрите, какой ежик довольный, очень много мы слепили ему друзей. Из чего мы их слепили?

Воспитатель: ребята, посмотрите, ежик нам подарил нам корзинку с яблоками.

Целый день Ежи Ежовичи

Собирают фрукты-овощи.

Сливы, яблоки и груши

На пеньках и кочках сушат.

Огурцы и помидоры

Осторожно носят в норы..

Знают, если есть еда,

Не страшны и холода.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/638318-konspekt-zanjatija-poznavatelnoj-dejatelnosti