Украшение из бисера

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования

«Центр внешкольной работы «Подросток»

Дошкольный образовательный центр «Буратино»

Конспект открытого занятия

«Украшение из бисера»

(колечко в технике «крестик»)

Автор – составитель:

Смолева Ольга Сергеевна,

педагог дополнительного образования

высшей квалификационной категории

Цель: ознакомить обучающихся с техникой плетения колец из бисера.

Задачи:

Развивать внимание, глазомер, мелкую моторику;

Усилить мотивацию к учению;

Воспитывать усидчивость, интерес к русскому декоративно-прикладному творчеству.

Оборудование:

фотографии  и иллюстрации с демонстрацией украшений из бус и бисера,

бусинки, бисер, проволока, кусачки.

Ход занятия

Организационный момент:

«Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Сегодня у нас необычное занятие — к нам пришли гости. Давайте поздороваемся и подарим всем свои улыбки.

2. Вводная часть. Актуализация знаний

Рассказ-история

• Итак, садитесь поудобнее, мы отправляемся в прошлое. (Слайд 1)

Ребята, как вы думаете, что люди использовали для украшений, когда еще не было стеклянных бусин и магазинов? (Дети предлагают варианты: камешки, ракушки, косточки, зубы животных, глина).

Правильно! В древности украшения делали из того, что давала природа. Нанизывали на травинку или жилу животного красивые камешки с дырочкой, ракушки. Они верили, что такие бусы или браслеты защищают от злых духов и приносят удачу. Украшения были оберегами.(Слайд 2)

Прошло много времени. Люди научились делать стекло. Это произошло в Древнем Египте. Сначала стекло было мутным, непрозрачным. Из него делали маленькие бусинки, которые называли «бусра» (от арабского слова «фальшивый жемчуг»). Вот от этого слова и произошло наше слово — БИСЕР! (Слайд 3)

• • Самыми лучшими мастерами по изготовлению бисера стали жители итальянского города Венеция. Они хранили свои секреты в строжайшей тайне. Венецианский бисер был цветным, прозрачным, как драгоценные камни, и стоил очень дорого! Его возили купцы в разные страны, в том числе и в нашу Россию. (Слайд 4)

  • На Руси бисер очень полюбили. Посмотрите на эти старинные фотографии . Бисером расшивали кокошники, сарафаны, душегреи. Девочки с малых лет учились низать бусы и плести пояски, чтобы потом подарить их или украсить себя к празднику. (Слайд 5)

  • Колечки носили всегда. Сначала это были витые металлические перстни-печатки, на которых вырезали знак рода. Потом их стали украшать камнями. А девочки попроще плели колечки из ниточек и бисера, вкладывая в них всю свою душу. Такое колечко, сплетенное своими руками, считалось самым ценным подарком.(Слайд 6,7)

• • В настоящее время популярны изделия из бисера, из него и будем делать наши украшения.

Загадка или вопрос:

Педагог: «Ребята, посмотрите на мои руки. Что на них надето?» (Колечки).

«А из чего они сделаны?» (Из металла, камней, дерева...). А вот это колечко? (Показывает бисерное колечко). Правильно, из бисера.

«Как вы думаете, чем украшения из бисера отличаются от магазинных?» (Они уникальны, сделаны своими руками, хранят тепло рук, можно подобрать любой цвет).

Объявление темы:

Педагог: «Сегодня мы с вами будем мастерами-ювелирами. Мы сплетем колечко из бисера, которое вы сможете оставить себе или подарить подружке/маме».

Показ разнообразных образцов колец, обсуждение цвета.

• Знакомство с техникой «Крестик»:

  • Педагог: Посмотрите на эти образцы (демонстрирует браслеты, колечки). В какой технике они сделаны? Узор похож на ровные ряды... (Дети: крестиков!). Верно.

  • Эта техника называется «плетение крестиком». Она очень древняя, именно так плели пояски и ободки наши прабабушки. Нить с бисером идет так, что бусинки выстраиваются в крестики, как в узорах на старинных вышитых рубахах.

  • Сегодня мы прикоснемся к истории и сплетем свое особенное колечко.

• Анализ схемы (работа с раздаточным материалом):

  • (На доске висит увеличенная схема, у детей на столах маленькие схемы).

  • Педагог: Посмотрите на схему. Кружочки — это наши маленькие исторические бусинки-бисеринки, а линии — это нить времени.

  • Точка с цифрой 1 — это наше «сегодня», начало пути. Стрелочки покажут дорогу.

  • Давайте проговорим «пальчиком по схеме», куда пойдет наша иголочка-путешественница.

III.Практическая работа

1. Подготовительный этап

• Правила техники безопасности:

«Чем мы сегодня работаем?» (Иголка? Нет, сегодня работаем проволокой и бисером). Напоминание: бисер в рот не брать, ножницы передавать кольцами вперед, леской не размахивать.

2. Плетение первого крестика

Педагог ведет поэтапный показ на доске (или под видеокамеру, транслирующую на экран), дети повторяют.

1. Набираем на один конец проволоки 4 бисеринки (2 красные, 1 белую, 1 красную — по схеме). Как будто собираем четыре капельки истории. Далее вторым концом проволоки проходим через крайнюю бисерину так чтобы концы проволоки смотрели в разные стороны.

2. На один конец проволоки набираем одну бисерину и на второй конец проволоки набираем одну бисерину и оставляем их на проволоках. Далее на один конец проволоки набираем одну бисерину и закрепляем ее вторым концом проволоки также как в предыдущем крестике.

   • (Метафора: представьте, что мы плетем полотно времени, соединяя события-крестики).

3. Физкультминутка

• Пальчиковая гимнастика «Бусинки-горошки»:

  • Покатаем бусинки (катаем воображаемые шарики между ладонями) — как древние люди катали глиняные шарики.

  • Поиграем в «Замок» (пальцы в замок, тянем в разные стороны) — запор от старинного ларца.

4. Плетение цепочки

• Самостоятельная работа:

  • Дети продолжают плести цепочку до нужной длины (чтобы хватило обернуть вокруг пальца + 2 крестика на соединение).

  • Педагог осуществляет индивидуальный подход: помогает тем, у кого не получается, хвалит за успехи, следит за осанкой, напоминает об исторической ценности работы.

5. Сборка колечка

• Педагог: Наша полосочка-история готова. Теперь нужно соединить начало и конец, замкнуть время в кольцо — вечность, символ бесконечности и дружбы.

• Инструкция: Соединяем первый и последний крестики так, чтобы получился еще один крестик (по принципу добавления нового звена). Нить закрепить, сделав несколько узелков внутри плетения, и отрезать. Колечко готово!

IV. Заключительный этап

• Выставка работ «Сокровища своими руками»: Дети одевают колечки на пальчики, выходят к доске, показывают друг другу.

• Вопросы для рефлексии и закрепления истории:

  • Какова роль украшений в жизни человека

  • От какого слова произошло слово «бисер»? (Бусра)

  • В каком городе делали самый лучший бисер? (В Венеции)

  • Для чего люди в древности носили украшения? (Как обереги, для красоты).

  • Какая техника плетения нам сегодня открылась? (Крестик).

  • Кто доволен своим колечком-оберегом?

• Уборка рабочих мест: Приводим в порядок свои столы. Исторический порядок должен быть на каждом рабочем месте!

• Заключительное слово: Спасибо за работу! Вы сегодня не просто мастера, вы — хранители древнего ремесла. Вы создали красоту своими руками и прикоснулись к истории. До новых встреч!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/638354-ukrashenie-iz-bisera