Конспект итогового занятия в старшей группе «В поисках сокровищ»

Конспект итогового занятия в старшей группе

«В поисках сокровищ»

Цель: Обобщение и закрепление знаний, полученных в течение года, в игровой форме.

Задачи:

1. Образовательные: Закрепить счет в пределах 10, умение решать простые задачи, знание геометрических фигур, дней недели, времен года. Закрепить умение делить слова на слоги, определять первый звук в слове, подбирать обобщающие слова.

2. Развивающие: Развивать логическое мышление, внимание, память, связную речь.

3. Воспитательные: Воспитывать умение работать в команде, взаимопомощь, интерес к обучению.

Материалы:

• Коробка с угощением.

• Карта (разрезанная на пазлы).

• Аудиосообщение.

• Раздаточный материал: карточки с цифрами, картинки для задач, счетные палочки, карточки для игры «Четвертый лишний».

• Мольберт или магнитная доска.

• Аудиозапись «шум моря», «звуки леса», веселая музыка для физминутки.

Ход занятия:

1. Организационный момент

Сюрпризный момент: Воспитатель находит конверт с флешкой (или аудиосообщение). Голос (в записи): «Здравствуйте, ребята! Я, Хранительница Знаний, спрятала для вас сокровища в нашей группе. Но просто так их не найти. Вам нужна карта. Карта разорвана на кусочки. Чтобы собрать ее, нужно выполнить сложные задания. Если вы ничего не боялись и много чему научились за этот год, вы справитесь! Удачи!»

Воспитатель: Ну что, докажем, что мы самые умные? Отправимся на поиски сокровищ?

1. Основная часть (Путешествие по станциям/заданиям)

Воспитатель: За каждое выполненное задание мы будем получать кусочек карты.

Задание 1. «Мозговой штурм» (Разминка)

· Какое сейчас время года? Назови весенние месяцы.

· Какой сегодня день недели? А какой был вчера? А какой будет завтра?

· Сколько пальцев на руке?

· Сколько углов у треугольника?

· Сколько хвостов у пяти котов?

· Что выше — дерево или трава?

· Какой прибор помогает нам узнавать время? (Часы)

· Назови соседей числа 5? (4 и 6) (За правильные ответы дети получают первый фрагмент карты).

Задание 2. «Веселая математика» (Счет и логика) (Дети садятся за столы или на ковре)

· Игра «Живые цифры»: Детям раздаются карточки с цифрами от 1 до 10. Под музыку они гуляют, по команде «По порядку становись!» должны построиться в ряд от 1 до 10.

· Задачи в стихах:

Три пушистых кошечки улеглись в лукошечке.

Тут одна к ним прибежала.

Сколько вместе кошек стало? (4)

Четыре гусенка и двое утят

В озере плавают, громко кричат.

А ну, посчитай поскорей,

Сколько всего в воде малышей? (6)

· Ориентировка на листе: Положите перед собой лист бумаги (можно задание на слух). Положите круг в правый верхний угол. · Квадрат — в левый нижний угол. · Треугольник — в центр. (Получают второй фрагмент).

Физминутка «Море волнуется раз...»

Море волнуется — раз! (Шагаем на месте)

Море волнуется — два! (Наклоны влево-вправо)

Море волнуется — три! (Повороты)

Морская фигура, на месте замри! (Дети замирают в позе морского животного).

Задание 3. «Грамотейка» (Развитие речи и обучение грамоте)

· «Поймай звук»: Воспитатель называет слова, дети хлопают в ладоши, если слово начинается на гласный звук. (Слова: Арбуз, Банан, Апельсин, Утка, Игрушка, Дом, Окно).

· «Раздели на слоги» (можно прохлопать): Ма-ма, кош-ка, ма-ши-на, мяч. (Получают третий фрагмент).

· Игра с мячом «Скажи наоборот» (Антонимы): Большой — маленький, высокий — низкий, широкий — узкий, сладкий — горький, горячий — холодный, день — ночь.

Задание 4. «Окружающий мир и логика»

· Игра «Четвертый лишний» (по картинкам или на слух): · Яблоко, груша, помидор, апельсин. (Помидор — овощ) · Чашка, кастрюля, стул, тарелка. (Стул — мебель) · Волк, лиса, собака, заяц. (Собака — домашнее животное) · Воробей, голубь, самолет, синица. (Самолет — транспорт)

· Игра «Что перепутал художник»: Показываю картинку, где дети лепят снеговика, а на деревьях зелёные листья (или наоборот).

(Получают четвертый фрагмент).

1. Заключительная часть (Сбор карты и поиск клада)

Воспитатель: Ура! Мы собрали все кусочки! Теперь давайте сложим их вместе и посмотрим, где же спрятан клад. (Дети собирают карту-пазл на доске. На карте изображен план группы с крестиком.

Воспитатель: Следуем карте! Где же крестик? (Дети находят сундучок. Внутри — сладости и раскраски.

Воспитатель: Ребята, вы сегодня показали, что вы самые дружные, смелые и умные. Вы справились со всеми трудностями. Вы настоящие будущие первоклассники!

Рефлексия: · Ребята, вам понравилось наше приключение? · Какое задание было самым трудным? · Какое — самым веселым? (Можно закончить хороводом или веселым танцем).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/638376-konspekt-itogovogo-zanjatija-v-starshej-grupp