- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Диагностика адаптации обучающихся и мотивации к получению дополнительного образования
66
0
«Диагностика адаптации обучающихся и мотивации к получению дополнительного образования»
Фамилия имя___________________________________________________________
Нравится ли тебе заниматься в творческом объединении?
- нравится,
- не очень нравится,
- не нравится.
С каким настроением ты приходишь на занятия?
- иду с радостью,
- бывает по-разному,
- с привычным равнодушием,
- скорее бы это все кончилось.
Ты доволен, когда отменяются занятия творческого объединения?
- доволен,
- бывает по-разному,
- не доволен
Часто ли ты рассказываешь своим родителям о творческом объединении?
- часто,
- иногда,
- почти никогда не рассказываю.
Много ли у тебя друзей в творческом объединении?
- не очень много,
- много,
- почти нет.
Считаешь ли ты, что выбрал дело по душе?
- да,
- нет
- не знаю
7. Тебе нравятся обучающиеся в твоей группе?
- нравятся
- нравятся некоторые
- нравятся большинство
8. Интересуются ли родители твоими успехами работы в творческом объединении?
- всегда интересуются
- иногда интересуются
- никогда не интересуются
«Диагностика адаптации обучающихся и мотивации к получению дополнительного образования»
Фамилия имя___________________________________________________________
1 Нравится ли тебе заниматься в творческом объединении?
- нравится,
- не очень нравится,
- не нравится.
С каким настроением ты приходишь на занятия?
- иду с радостью,
- бывает по-разному,
- с привычным равнодушием,
- скорее бы это все кончилось.
Ты доволен, когда отменяются занятия творческого объединения?
- доволен,
- бывает по-разному,
- не доволен
Часто ли ты рассказываешь своим родителям о творческом объединении?
- часто,
- иногда,
- почти никогда не рассказываю.
Много ли у тебя друзей в творческом объединении?
- не очень много,
- много,
- почти нет.
Считаешь ли ты, что выбрал дело по душе?
- да,
- нет
- не знаю
7. Тебе нравятся обучающиеся в твоей группе?
- нравятся
- нравятся некоторые
- нравятся большинство
8. Интересуются ли родители твоими успехами работы в творческом объединении?
- всегда интересуются
- иногда интересуются
- никогда не интересуются
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ.
Ответы, характеризующие положительное отношение оцениваются в три балла, относительно нейтральные ответы – в один балл, ответы, показывающие отрицательное отношение – ноль баллов.
24 – 16 баллов – высокий уровень мотивации и учебной активности;
16 – 8 баллов – положительное отношение к получение дополнительного образования;
менее 8 баллов – недостаточный уровень мотивированности и учебной активности.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/638454-diagnostika-adaptacii-obuchajuschihsja-i-moti
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя информатики»
- «Содержание и организация педагогической работы в детском лагере»
- «Адаптивная физическая культура в ДОУ: особенности работы с детьми с ОВЗ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Естественно-научная грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Особенности работы с одаренными детьми»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Преподавание учебного предмета «Труд (технология)» в образовательных организациях
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.