Конспект занятия в первой младшей группе «Дорожка для машинок»

Организационный момент, начало занятия включающие:

• описание исходной проблемной ситуации для мотивированного участия детей на занятии

• игры и упражнения для организации внимания детей

• ситуации для обозначения цели и задач деятельности с детьми

• описание методов организации деятельности детей на начальном этапе занятия, настроя на предстоящую деятельность и тему занятия (с учетом реальных особенностей группы, с которой работает педагог)

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети заходят в группу и садятся на стульчики

Выполняют движения согласно тексту

Отвечают: машинки

Отвечают: да

Отвечают: красный, синий, желтый, зелёный

Отвечают: прямоугольник

Ребята к нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Музыкальное приветствие «Здравствуйте!»

Здравствуйте, ладошки - хлоп, хлоп, хлоп (хлопки)

Здравствуйте, сапожки - топ, топ, топ (топание ножками)

Здравствуй, острый каблучок - цок-цок-цок (кулачок об кулачок)

И малышка светлячок - с-с-с-с-с-с (один пальчик подносим к губам)

Здравствуй, маленький теленок - мууу-мууу (ушки пальчиком).

Здравствуй, грязный поросенок - хрю, хрю (кулачок подносим у носику)

Здравствуй, сонная ворона - кар, кар (крылья ручками).

Здравствуй, поезд у перрона - чух-чух-чух! (имитация поезда руками)

Добрый день ручным часам - тик-так, тик-так (тикание часов).

Звонким детским голосам - ааааа!

Здравствуйте, мои друзья - ты и я!

Здравствуйте, мои друзья - ты и я!

Ребята, посмотрите, кто к нам приехал?

Правильно, К нам приехали машинки! Они хотят покататься, но негде - нет дорожки. Ребята поможем машинкам и построим для них дорожку?

У меня есть кирпичики. Какого они цвета?

Правильно.Они красного, желтого, синего и зелёного цвета

На что похож кирпичик?

На прямоугольник.У него есть длинные и короткие стороны (показывает).

Воспитатель организует приветствие

Аудиозапись звука машин

Проблемная ситуация для мотивации: в гости к детям пришли машинки и у них проблема (они хотели покататься, н нет дорожки для этого)

2. Основная часть занятия.

Данный этап предполагает:

• постановку конкретных образовательных задач перед детьми;

• описание форм и методов представления нового образовательного содержания;

• описание основных форм и методов организации индивидуальной и групповой деятельности детей с учетом особенностей группы, в которой работает педагог;

• описание критериев определения уровня внимания и интереса детей к новому материалу;

• описание действий педагога, если ему не удастся сохранить интерес детей к данной деятельности;

• описание основных форм организации практической деятельности детей;

• описание способов мотивирования(стимулирования) познавательной, творческой активности детей в ходе освоения нового образовательного содержания;

• описание способов снижения утомления, напряжения детей

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети внимательно слушают и смотрят за действиями воспитателя

Дети поочереди подходят и строят дорожку

Дети поочереди подходят, берут одну машинку и катят её по дорожке

Отвечают: зайка, кошка, собака, корова, коза, медведь, мышка, белка

Дети подходят поочереди и называют кто это будет кушать

Проговаривая вслух вместе

Дети прощаются с машинками

Для того чтобы получилась дорожка мы будем ставить кирпичики короткими сторонами друг к другу - получится узкая и длинная дорожка.

Теперь вы попробуете построить такую же.

Я сейчас каждому раздам по 2-3 кирпичика и вы поочереди будете подходить и строить дорожку

Ребята, посмотрите, какая потрясающая дорожка у нас получилась! Красивая, удобная — и, самое главное, машинкам она безумно понравилась!

Машинкам теперь осталось только по ней покататься

Теперь каждый подойдёт и возьмёт одну машинку и прокатит её по дорожке

Пока наши машинки пошли кататься и играться мы с вами ребята сделаем физкультминутку

Физкультминутка

Топ‑топ‑топ - бегут по дорожке,

Топ‑топ‑топ - наши быстрые ножки! (быстрый шаг на месте)

Прыгают, скачут - на месте не сидят, (прыжки)

Весело, задорно топают - вот так!(ножки топают) (2 раза)

Обуваем туфельки,

Яркие сапожки,

Чтоб гуляли весело

Маленькие ножки! (одеваем обувь)

Через лужи прыгаем (прыжок в сторону)

Прямо к облакам, (прыжок вверх)

Бегают по травке

Здесь, и тут, и там! (шаг на месте)

Лесенки считают,

Горки покоряют,

Никогда усталости

Ножки не узнают!(повороты в стороны)

Вот такие ножки (шаг на месте)

Топ‑топ‑топ - бегут по дорожке,

Топ‑топ‑топ - наши быстрые ножки! (быстрый шаг на месте)

Прыгают, скачут - на месте не сидят, (прыжки)

Весело, задорно топают - вот так!(ножки топают) (2 раза)

Ребята, пока мы делали физминутку машинки уже покатались и по пути встретили животных

Каких?

Правильно.

Давайте угостим их! Посмотрите на карточки — тут ягоды, грибы, морковь и мёд и др.

Поочереди подходите ко мне я вам дам карточку и вы скажете кто будет кушать то, что изображено на картинке

Зайке-морковку, кошке - молоко, собаке - косточку, корове - зерно, козе - травку, медведу - мёд и ягоды, мышке- сыр, белке орешки

Ребята, а машинком уже пора домой

Они говорят вам спасибо за такую прекрасную дорожку и прощаются

Физкультминутка под музыку

На доске висят карточки с изображением животных

Игра «Кто что ест?» с использованием магнитной доски

3. Заключительная часть занятия:

• описание форм и методов достижения поставленных целей в ходе закрепления нового образовательного содержания с учетом индивидуальных особенностей детей, с которыми работает педагог;

• описание критериев, позволяющих определитьстепень усвоения детьми нового образовательного содержания;

• описание возможных путей и методов реагирования на ситуации, когда педагог определяет, что часть детей не освоили новый
  материал;

• косвенная оценка деятельности детей как сопоставление результата с целью ребенка.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Отвечают:для машинок

Отвечают: из кирпичиков

Отвечают: красный, синий, жёлтый, зелёный

Отвечают: длинная

Отвечают: зайка, кошка, собака, корова, коза, медведь, мышка, белка

Отвечают: молоком, косточкой, мёдом, зерном, травкой, сыром, орешками, морковкой

Отвечают:да

Отвечают: пока и махают рукой

Ребята, вы сегодня были большие молодцы

Давайте вспомним

Для кого мы строили дорожку?

Из чего мы строили дорожку? 
Какие цвета кирпичиков мы использовали?

Какая получилась дорожка? 

Кто встретился машинкам когда они ездили по дорожке? 

Чем мы их угостили? 

Вам понравилось?

Давайте попрощаемся с нашими гостями (пока-пока)