- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия в старшей группе Образовательные области: «Речевое развитие» «Познавательное развитие» Тема: «Что такое триптих?»
26
0
Конспектзанятия
в старшей группе
Образовательные области:
« Речевое развитие»
« Познавательное развитие»
Тема: «Что такое – триптих?»
Подготовила: педагог
МДОУ «ЦРР-Д/с № 122»
С.М. Волчановская
Магнитогорск, 2026
Ф.И.О Волчановская Светлана Маратовна
Должность, квалификация воспитатель (высшая)
Образовательная область: речевое развитие, познавательное развитие .
Тема: «Что такое – триптих?»
Тип НОД : занятие по сообщению новых знаний, а также по закреплению материала.
Форма проведения фронтальная
Цель: познакомить учащихся с идеей триптиха памятников Великой Отечественной войны, раскрыть их символическое единство через образ «Меча Победы», показать связь трудового подвига тыла, переломного сражения и окончательной победы.
Задачи:
Образовательные: Познакомить детей с событиями Великой Отечественной войны. Объяснить, что значит термин « Триптих», «Великая Отечественная»; дать представление о том, что она была освободительной, велась во имя мира, процветания и благополучия нашей Родины.
Развивающие: Развивать интерес о Великой Отечественной войне.
Воспитательные:
Воспитывать чувство гордости за свой народ, стремление быть похожими на тех солдат, которые отстояли нашу Родину.
Методы и приемы: Словесный, наглядный.
Оборудование. Ноутбук.
Средства: презентация к занятию, альбомы с иллюстрациями о Великой Отечественной войне.
Предварительная работа: Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций с изображение солдат Великой Отечественной войны .Прослушивание военных песен. Участие в празднике - освященному 81 годовщине Вов.
Активизация словаря
Материалы:презентация по теме «Перелетные и зимующие птицы», запись голосов птиц, иллюстрации птиц, тарелочки с кормом для птиц, кормушка, шаблоны из цветного картона для изготовления птички- синички, клей, салфетка для каждого ребенка.
Ход деятельности.
Этап: Психологический настрой
Продолжительность этапа:
Задачи этапа: Создание атмосферы психологической безопасности: эмпатическое принятие, эмоциональная поддержка ребенка
Деятельность педагога | Деятельность детей |
В группе звучит песня « Священная война». Воспитатель: дети, а вы знаете, какой праздник приближается? Мотивационный вопрос: «Какие памятники, посвящённые
| Дети отвечают : « 9 Мая». Дети отвечают |
Этап: вводно-организационный
Продолжительность этапа:1мин.
Задачи этапа: организация направленного внимания
Деятельность педагога | Деятельность детей |
Краткий рассказ о понятии триптиха: триптих — произведение искусства из трёх частей, объединённых общей идеей; в архитектуре и скульптуре триптих может состоять из нескольких монументов, расположенных в разных местах. |
Этап: Актуализация
Продолжительность этапа:1-2 мин.
Задачи этапа: Актуализация имеющихся знаний, представлений. Создание ситуации, в которой возникает необходимость в получении новых представлений, умений.
Деятельность педагога | Деятельность детей |
Этап 1. «Тыл — фронту» (Магнитогорск) Воспитатель: дети наш монумент « Тыл фронту» входит в тот триптих. Кто знает как выглядит наш монумент, Меч выкован Местоположение: Магнитогорск, Челябинская область. Год создания: 1979. Авторы: скульптор Лев Головницкий, архитектор Яков Белопольский. Высота: 15 метров. Описание композиции: две фигуры — рабочий и воин. Рабочий смотрит на восток (в сторону Магнитогорского металлургического комбината), воин — на запад (туда, где находился враг). Между ними — меч. У подножия — каменный цветок из карельского гранита с Вечным огнём. Символика: олицетворение трудового подвиг Каждый второй танк и каждый третий снаряд Великой Отечественной сделаны из магнитогорской стали. Меч здесь выкован руками тружеников тыла. Этап 2. «Родина‑мать зовёт!» ( Волгоград) — меч поднят Местоположение: Мамаев курган, Волгоград (бывший Сталинград). Год открытия: 1967. Авторы: скульптор Евгений Вучетич нженер Николай Никитин. Высота: 85 метров (одна из самых высоких статуй мира). Описание: многометровая фигура женщины с поднятым мечом. Она шагнула вперёд, призывая к борьбе. Символика: образ Родины, зовущей сыновей на защиту. Сталинградская битва — коренной перелом в войне. Меч, выкованный в тылу, здесь поднят для решающей битвы. Этап 3. «Воин‑освободитель» (Берлин) — меч опущен Местоположение: Трептов‑парк, Берлин. Год открытия: 1949. Авторы: скульптор Евгений Вучетич, архитектор Яков Белопольский и др. Описание: бронзовая фигура советского солдата. В одной руке — опущенный меч, в другой — спасённая немецкая девочка. Солдат стоит на обломках свастики. Символика: победа и милосердие. Опущенный меч означает конец войны. Спасённая девочка — гуманизм советского воина. Общая идея триптиха «Меч Победы» | Ответы детей Дети рассматривают памятники Великой Отечественной войны. . |
Этап: расширение имеющихся представлений
Продолжительность этапа:
Задачи этапа:
Деятельность педагога | Деятельность детей |
Путь меча: выкован в Магнитогорске → поднят в Сталинграде → опущен в Берлине. Этапы войны: трудовой подвиг тыла → переломный момент → окончательная победа и освобождение Европы. Художественное единство: несмотря на разное время создания, памятники связаны общей символикой и замыслом. |
Этап:Практическая работа
Продолжительность этапа:
Задачи этапа: Овладение способами действия, применение знаний, навыков и умений.
Деятельность педагога | Деятельность детей |
Воспитатель: а сейчас я предлагаю послушать стихотворения, которые выучили дети . | Дети читают стихи.
Дети подходят к столам, садятся и приступают к работе |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/638669-konspekt-zanjatija-v-starshej-gruppe-obrazova
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ИКТ-компетентность современного педагога в условиях реализации ФГОС»
- «Современные подходы к организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе»
- «Психодиагностическая и коррекционно-развивающая работа в деятельности педагога-психолога»
- «Содержание и методы психологической работы с детьми с ОВЗ и детьми с инвалидностью»
- «Методы социальной работы с несовершеннолетними и семьями в трудной жизненной ситуации»
- «География и биология: применение педагогических технологий и методов обучения согласно ФГОС ООО от 2021 года»
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.