Конспект занятия по развитию речи с элементами ТРИЗА «Как Незнайка солнышко искал»

Конспект занятия: «Как Незнайка солнышко искал» 2026 год

Цель:развитие связной речи, наблюдательности и познавательного интереса через игровую и экспериментальную деятельность

Задачи:

Сформироватьпредставления детей о Солнце как источнике света и тепла, его роли в жизни природы и человека;

• • Развивать умение строить полные, развёрнутые ответы и высказывания;

Воспитывать доброжелательность, готовность прийти на помощь персонажу (Незнайке) и сверстникам в ходе совместной игровой деятельности;

Ход занятия

1.Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, посмотрите сколько много у нас гостей. Давайте отправим им воздушные поцелуи.

Педагог собирает детей в круг на ковре. Звучит спокойная, солнечная мелодия.

Воспитатель: Ребята, представьте, что на ваши ладошки светит тёплое солнышко. Оно согревает и делает их тёплыми и добрыми».

Воспитатель:

«А теперь давайте передадим это солнечное тепло друг другу. Положите  правую ладонь на ладонь соседа слева,  а левую положите на ладонь соседа справа».

Воспитатель«Вот так мы поделились солнечным теплом! Теперь в нашей группе стало ещё теплее и дружнее».

Воспитатель: Ребята, скажите, какую пользу приносит солнце?»

Дети: Солнце даёт свет и тепло, Солнце помогает расти растениям.Солнце помогает нам радоваться.

ИГРА «НА ЧТО ПОХОЖЕ СОЛНце?» по фигуре

Дети: солнце похоже на блин, на мяч, на цветок, на колесо, на круг, на блюдце, на шар, на чупа-чупс, на апельсин. (полный ответ), на часы

Воспитатель: А по цвету на что похоже?

Появление Незнайки (сидит в уголке плачет)

Воспитатель: «Ребята, слышите, кто-то плачет. Кто это?

Дети: Незнайка»

Воспитатель: Что случилось, Незнайка?

Незнайка: «Я гулял по Цветочному городу и заметил, что солнышко куда-то пропало! Стало темно и холодно. Где же оно спряталось? Может, его кто‑то забрал?» Помогите мне его найти!»

Воспитатель: Ребята, что случилось? Что же нам делать? Как помочь Незнайки найти солнышко?

Воспитатель: Ребята,для этого нам нужно пройти волшебные испытания!

Воспитатель: Вы готовы?

Дети: Да, готовы

Испытание 1. «Тропа следопытов» (двигательное)

Воспитатель: Ребята, чтобы найти солнышко, нужно пройти по волшебным следам. Но только если вы скажите красивые и ласковые слова про солнышко. (Наступил на след— произнёс слово про солнышко. Готовы?

Солнышко горячее

• Солнышко утреннее Говорю Я

• Солнышко золотое!

•  Солнышко ласковое!

•  Солнышко теплое!

•  Солнышко яркое!

• Солнышко милое!

• Солнышко светлое!

 Солнышко веселое!

•  Солнышко нежное!

•  Солнышко родное!

•  Солнышко игривое!

• Солнышко ясное!

• Солнышко радостное!

• Солнышко круглое!

• Солнышко лучистое!

Воспитатель: Оказывается, солнышко такое разное. Мы столько добрых слов про него сказали.

Воспитатель: Ребята, а кому мы с вами помогаем?

Дети : Незнайке помогаем найти солнышко

Испытание 2. «Волшебные превращения» (садятся на подушки)

Воспитатель: «Ой, ребята, посмотрите, что вы видите?»
Дети: «Картинки!»
Воспитатель: «Правильно, картинки! Давайте подумаем, что произойдёт с этими предметами, когда солнышко вернётся. Каждый возьмёт по одной карточке, подумает и расскажет, как всё изменится Начинаем Когда солнышко вернется, то…

• Птицы --вернутся из тёплых краёв и начнут вить гнёзда. (Для меня)

1. • тучка — станет лёгкой и пушистой, улыбнётся;

   • Воспитатель: «Очень точно подметил!» 

   • снежинка — превратится в капельку и заблестит;

   • цветок — распустится и запахнет.

• Ручей — зажурчит веселее, станет тёплым, побежит быстрее.

• Воспитатель: Какое красивое описание!» Молодец! 

• Лед — начнёт таять, превратится в весёлые ручейки, засверкает на солнце.

• Почка --на ветке раскроется, и появится зелёный листочек.

• Лужа — засверкает, как маленькое зеркальце, в ней отразится солнышко.

• Сосулька начнёт капать, заискрится, а потом совсем растает и превратится в капельку.

Воспитатель: «Здорово!

• Бабочка — расправит крылышки, согреется и полетит порхать над цветами.

• Травка — позеленеет, станет сочной и шелковистой, зашелестит на ветру

• Улитка — проснётся, высунет рожки и поползёт по тёплой траве.

• Грибы- в лесу грибы начнут расти быстрее, 

Пчела-вылетит из улья и начнёт активно собирать нектар с цветов.

• Медведь -проснётся в своей берлоге и выйдет на прогулку.

Воспитатель: Какие вы молодцы. Справились с этим испытанием.

Испытание 3Воспитатель: «Ой, ребята, мы сейчас с вами придумывали, что будет, когда солнышко вернётся. А его всё нет… А что, если попробовать позвать его по‑настоящему? Я слышала, солнышко любит играть в солнечных зайчиков. Может, оно откликнется? Давайте попробуем!» Это наше следующее испытание.(ставит на стол фонарики и зеркала, берёт один комплект)

Воспитатель: «Смотрите внимательно! Я поймала лучик солнца‑фонарика и направила его на зеркальную поверхность — и оттуда выпрыгнул наш первый солнечный зайчик!» (наводит луч фонарика на зеркало, отражает зайчика на стену и „ловит“ его рукой) «Он такой быстрый! А хотите и вы позовёте его друзей и научитесь с ними играть? Давайте станем волшебниками света! Кто первый попробует поймать солнечного лучика и отправить его в зеркало, чтобы позвать зайчика в гости?»

(Вызывает первого ребёнка. Помогает ему взять фонарик и зеркало.)

Воспитатель (мягко направляя действия ребёнка): «Держи фонарик крепко, вот так. Теперь направь его на зеркало… Молодец! А теперь чуть‑чуть поверни зеркало… Видишь, лучик побежал? Это наш зайчик! Попробуй отправить его на стену… На шкаф… На занавеску! Ух ты, какой шустрый!»

Воспитатель: Ребята, мы так здорово поиграли с солнечными зайчиками!

 Молодцы! Значит, солнечные зайчики живут не только в сказке, но и вокруг нас. Они появляются, когда свет встречается с чем-то блестящим.

Воспитатель:Ребята, мы звали солнышко, играли с солнечными зайчиками, придумывали превращение. А солнышко все не появляется. Может быть мы сами решим создать солнышко? Прямо здесь в нашей группе? Как вы думаете, у нас получится? Разделитесь на пары , проходите за столы, там вас ждут волшебные материалы для нашего испытания»

Испытание 4 Опыт про солнышко

Воспитатель: Возьмите ватный диск и фломастеры и нанесите много мелких точек –желтых и оранжевых. Старайтесь распределить их равномерно по всей поверхности диска. В центре ватного диска капните 2 капли жидкого мыла. Опустите диск на тарелку с молоком и наблюдайте. Что происходит? На что это похоже?

Дети:на солнышко, на цветок, на салют

Дети: (цветные струйки разбегаются в разные стороны)

Воспитатель: «Да, верно! Наши цветные струйки разбежались, как лучики настоящего солнышка! Мы сами создали живое солнышко прямо в тарелке с молоком! Но наше солнышко пока живёт в тарелке… А давайте поможем ему появиться на стене, чтобы согреть всю нашу группу?»

Переносим солнышко на стену

Воспитатель: «У меня есть волшебный фонарик — он поможет нашему солнышку вырасти и перепрыгнуть на стену! Сейчас я направлю свет на нашу тарелку… Смотрите внимательно!»

(Воспитатель использует фонарик )

Воспитатель: «Ой, посмотрите! Наше маленькое солнышко выросло в огромное, яркое солнце!

(Солнышко появляется на стене)

1. • Незнайка (радостно): Ура, я увидел солнышко своими глазами. Оно живое и веселое! Спасибо вам, ребята! Вы такие умные, внимательные и дружные! Без вас я бы никогда НЕ НАШЕЛ СОЛНЫШКО. А чтобы у вас всегда было солнечное настроение, я дарю вам маленькие частички солнца!» 

Рефлексия.

Воспитатель: Какое чудо мы сегодня совершили?

Воспитатель: А что вам больше всего понравилось?

Воспитатель: У нас получилось помочь Незнайке? Как мы это сделали?

Дети: Да, получилось.

Воспитатель: С кем бы вы хотели поделиться новыми знаниями?

Давайте попрощаемся с гостями. До свидания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/638800-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-s-jelem