Методическая разработка мастер-класс «Открытка ко Дню Победы»

Департамент образования города Нижнего Новгорода

МБУ ДО ДЮЦ «Контакт»

«Открытка ко Дню Победы»

Методическая разработка мастер-класса

для обучающихся детского объединения «Почемучки» 5-7 лет

структурного подразделения «Клуба «Лазурь»

Разработчик:

Агеева Наталья Сергеевна

педагог дополнительного образования

структурное подразделение «Клуб «Лазурь»

Нижний Новгород

2026

Аннотация

Методическая разработка мастер-класса «Открытка ко Дню Победы» посвящена проблеме реализации патриотического воспитания дошкольников в условиях дополнительной образовательной среды. В ней раскрываются вопросы применения практических приемов работы с аппликацией на патриотическую тему. Материал содержит сценарий проведения мастер-класса с пошаговым описанием деятельности.

Разработка может быть полезна педагогам, работающим с детьми дошкольного и младшего школьного возраста для совершенствования своей педагогической деятельности и обогащения опыта, а также родителям.

Она может быть использована на занятиях в ДОУ, УДО, на уроках в начальной школе, а также внеклассных мероприятиях, посвященных патриотическому воспитанию.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

В условиях современного общества особое значение приобретает задача патриотического воспитания детей с самого раннего возраста.

Многие дошкольники в силу возраста или воспитания ещё не знакомы с «Праздником Победы» или не имеют достаточных для возраста представлений.

Мастер-класс «Открытка ко Дню Победы» позволяет в доступной для дошкольников форме познакомить их с важнейшим историческим событием — Великой Отечественной войной и праздником «9 Мая». Творческая деятельность способствует эмоциональному восприятию темы, помогает выразить благодарность ветеранам и формирует уважительное отношение к истории своей страны.

Изготовление открытки даёт ребёнку возможность осознать свою причастность к празднику, развивает эмпатию и укрепляет связь поколений.

Тема и форма мастер‑класса выбраны не случайно:

• форма открытки доступна для восприятия и практической деятельности детей 5–7 лет;

• процесс изготовления сочетает познавательный и творческий компоненты;

• результат работы имеет практическую ценность — открытку можно подарить ветеранам, родственникам;

• работа над открыткой способствует развитию мелкой моторики, координации движений и творческих способностей.

Мастер‑класс соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и способствует реализации следующих образовательных областей:

• социально‑коммуникативное развитие — воспитание патриотических чувств, уважения к старшему поколению, формирование навыков взаимодействия в группе;

• познавательное развитие — знакомство с историей праздника, его символами и традициями;

• художественно‑эстетическое развитие — развитие творческих способностей, эстетического вкуса, навыков работы с различными материалами;

• речевое развитие — обогащение словарного запаса, развитие связной речи в ходе бесед и обсуждения.

Цель: формирование патриотических чувств у дошкольников через творческую деятельность — изготовление открытки ко «Дню Победы».

Задачи:

1. Образовательные:

1. • познакомить детей с символами «Дня Победы» и их значением;

   • закрепить навыки работы с бумагой, ножницами, клеем;

1. Развивающие:

1. • развивать мелкую моторику рук, координацию движений;

   • стимулировать творческое воображение и фантазию;

   • способствовать развитию внимания и усидчивости;

1. Воспитательные:

1. • воспитывать уважение к подвигу народа в Великой Отечественной войне;

   • формировать чувство гордости за свою страну и её историю;

   • прививать аккуратность и ответственность при выполнении работы.

Целевая аудитория: дети 5–7 лет, педагоги дошкольных образовательных учреждений и дополнительного образования, учителя, родители.

Новизна и отличительные особенности разработки:

• использование смешанной техники (аппликация + объёмные элементы из цветной бумаги, гофрированной бумаги или салфеток);

• адаптация заданий под возрастные возможности дошкольников с возможностью дифференциации сложности;

• сочетание познавательной беседы с практической творческой деятельностью;

• включение игровых элементов для поддержания интереса и мотивации детей.

Практическая значимость:

• мастер‑класс может быть проведён в рамках тематических недель, посвящённых Дню Победы;

• готовые открытки используются для поздравлений ветеранов, оформления выставок детского творчества;

• методика применима для организации совместной деятельности детей и родителей, что способствует укреплению детско‑родительских отношений;

• материалы разработки могут быть использованы педагогами ДОУ и НОО для планирования воспитательной работы по патриотическому воспитанию.

Методы и формы работы:

• наглядный метод — демонстрация образца открытки, показ приёмов работы;

• словесный метод — беседа о празднике, объяснение задания, чтение коротких стихов о войне (адаптированных для дошкольников);

• практический метод — самостоятельное изготовление открытки детьми под руководством педагога;

• игровой метод — включение пальчиковой гимнастики для разминки и переключения внимания.

Ожидаемые результаты:

• дети имеют представление о «Дне Победы» и его символах, понимают их значение;

• дошкольники освоили базовые навыки работы с ножницами, клеем, бумагой (вырезание простых форм, аккуратное наклеивание деталей);

• у детей сформировано уважительное отношение к ветеранам и интерес к истории своей страны;

• развиты мелкая моторика, творческое мышление, усидчивость и аккуратность в работе;

• дети испытывают положительные эмоции от творческого процесса и осознания значимости своего труда.

1. ПОДГОТОВКА К МАСТЕР-КЛАССУ

1.1 Планирование, материалы и инструменты

Прежде, чем начать работу, педагогу необходимо составить план и подготовить необходимые материалы.

Материалы для создания открытки:

• цветной картон (для фона);

• двусторонняя цветная бумага (плотная) – листья, стебельки, лента;

• белая бумага (для принтера) – основа под «соцветия»;

• шаблоны для «основы»;

• белые и сиреневые салфетки или гофрированная бумага – цветы. Нужно нарезать на квадратики 1.5 – 2 см.

Инструменты:

• ножницы;

• клей ПВА;

• клей-карандаш;

• кисть для работы с клеем;

• простой карандаш;

• ластик;

• ватные палочки.

Оборудование для рабочего места:

• клеенка;

• крышечки для клея.

Демонстрационные материалы для подготовки к беседе (можно в виде презентации при наличии оборудования):

• Стихотворение о войне и Победе (в виде текста на слайде/плакате или для педагога – выучить или пользоваться подсказкой);

• Плакаты/фото военных лет (радостные и горестные события войны);

• Изображения Георгиевской ленточки, Голубя, Звезды Победы, Гвоздики и других символов Победы.

Материалы для проведения мастер-класса готовы. Время приступить к написанию плана мероприятия.

Длительность: 2 занятия по 25 мин. с перерывом 10 мин.

План:

1. Вступительная часть – приветствие, мотивационный момент (чтение стихотворения); беседа о войне, подвигах наших воинов, Великой Победе, также сопровождаемая показом иллюстраций и объяснением значения основных символов Победы. (10-15 мин.)

2. Основная часть – демонстрация педагогом образца открытки, рассматривание и обсуждение её составных частей и особенностей, в том числе символики, вместе с детьми, краткое пояснение основных этапов работы. Подготовка рабочего места, непосредственное создание открытки детьми при поддержке и руководстве педагога. (10 мин + 15 мин.)

3. Заключительная часть – уборка рабочего места, организации выставки работ обучающихся, а также подведение итогов мероприятия с элементами беседы и рефлексии. (10 мин.)

Материалы собраны, план готов.

Следующий шаг – создание открытки педагогом и последующее проведение мастер-класса.

2. ПРОВЕДЕНИЕ МАСТЕР-КЛАССА

2.1 Вступительная часть, беседа

Педагог подготовил открытку, выучил сценарий, пришёл к детям.

Началось занятие.

Первое, что будет делать педагог – это приветствие. Дети встают, здороваются, после чего садятся. На доске или на слайде уже подготовлен плакат/заставка с текстом стихотворения и фотографиями военных лет (горе и радость). (Рис. 2.1.1- 2.1.4)

Рис. 2.1.1 Рис. 2.1.2

Р
ис. 2.1.3Рис. 2.1.4

Педагог немного медлит – ждет, когда дети успокоятся и настроятся на занятие. Дети, видя настрой педагога, а также плакат, понимают, что тема будет серьезная.

Когда все замолкают, учитель начинает беседу.

Читается стихотворение С. Пивоварова «У обелиска»:

Застыли ели в карауле,

Синь неба мирного ясна.

Идут года. В тревожном гуле

Осталась далеко война.

Но здесь, у граней обелиска,

В молчанье голову склонив,

Мы слышим грохот танков близко

И рвущий душу бомб разрыв.

Мы видим их — солдат России,

Что в тот далёкий грозный час

Своею жизнью заплатили

За счастье светлое для нас…

- Ребята, что вы почувствовали, когда услышали это стихотворение? (грусть, печаль, надежду)

- Как вы думаете, о чем оно? (о войне)

- О какой войне идет речь? (о Великой Отечественной/не знаем)

- Вам было грустно. Как вы думаете, тяжело было солдатам на войне? (да)

На слайде/доске фото, изображения солдат, тяжелых и радостных моментов венных лет, техники и др.

- Посмотрите на доску (слайд). Что вы видите? (ответы)

- Всегда ли солдатам было тяжело? (нет)

- Как вы думаете, почему, что у них было в душе? (надежла, вера в победу)

- Да все верно, ребята. Раскрою вам секрет. Несмотря на все тяготы войны: голод, потери, слезы, они победили. А еще, как вы думаете, какими качествами обладали наши солдаты, что одержали победу?(доброта, сила, верность и др.)

- А теперь послушайте другое стихотворение.

На слайде стихотворение А. Усачева «Что такое День Победы?»:

Что такое День Победы?

Это утренний парад:

Едут танки и ракеты,

Марширует строй солдат.

Что такое День Победы?

Это праздничный салют:

Фейерверк взлетает в небо,

Рассыпаясь там и тут.

Что такое День Победы?

Это песни за столом,

Это речи и беседы,

Это дедушкин альбом.

Это фрукты и конфеты,

Это запахи весны…

Что такое День Победы –

Это значит – нет войны.

- Ребята, что вы почувствовали? (радость, праздник, счастье)

- Да, ребята, именно так, такие чувства испытывали и наши солдаты, когда победили в войне. Давайте порадуемся вместе с ними.

- День победы отмечают 9 мая.

На слайде/доске символика. (Рис. 2.1.5-2.1.6)

- Основные символы-знаки Победы – это Георгиевская ленточка (чёрный цвет — дым, оранжевый — пламя сражений), Звезда Победы (героизм и мужество народа), Гвоздика (кровь, пролитая за Родину), Голубь (мир). А также весенние цветы (например, сирень), голубое небо, Вечный Огонь (память) и другие.

Рис. 2.1.5Рис. 2.1.6

2.2 Основная часть

На данном этапе педагог демонстрирует открытку (веточки сирени с победной символикой), обсуждает с детьми её основные части и этапы работы. (Рис. 2.2.1)

Рис. 2.2.1

Необходимо отметить, что весь мастер-класс, включая вводную, основную и заключительную части проводится за 2 занятия по 25 мин. с перерывом 10 мин.

Далее проводится сама работа по этапам:

1. П
   
   одготовка фона – выбор цвета и разрезание листа картона на 2 равные части. (Рис. 2.2.2)

Рис. 2.2.2

2) Работа с шаблонами – обведение и вырезание трех форм грушевидной формы (1 бол. и 2 мал.) для соцветий сирени из белой бумаги. (Рис. 2.2.3)

Рис. 2.2.3

Рис. 2.2.4

4) Работа с салфетками, клеем ПВА и ватными палочками.

На столах заготовлен клей ПВА в крышечках или небольших ёмкостях.

Детям раздаются нарезанные на квадратики 1.5-2 см салфетки (белые и сиреневые), 1-2 ватные палочки и предлагается брать по 1 квадратику, прикладывать палочку к центру квадратика и заворачивать (проворачивать), как фантик в одну сторону, чуть обмакивать в клей и этой же палочкой приклеивать к заготовкам (формам). Можно начать со средней – она будет белая. После того, как 1 цветок готов, по бокам доклеивать другие 2 – они будут сиреневые. (Рис. 2.2.5)

Рис. 2.2.5

5) Работа с цветной бумагой, декорирование. На данном этапе из коричневой цветной бумаги вырезают 3 тонких веточки около 3-5 мм в ширину и длиной от соцветий до низа открытки, аккуратно приклеивают клеем-карандашом.

Затем приступают к формированию листиков. Для этого складывают лист зеленой цветной бумаги (или его часть) в несколько раз, рисуют на нем желаемую форму листа сирени (пропорционально цветам), вырезают.

З
атем на каждом листочке делают небольшой разрез снизу посередине – 2-3 мм, промазывают рядом с разрезом клеем, накладываю сухую часть на клейкую вдоль разреза и прижимают, держат, пока клей не схватится, и листики готовы. (Рис. 2.2.6)

Рис. 2.2.6

После того, как все листики будут сформированы, их приклеивают к веточкам в произвольном порядке.

6) На данном этапе изготавливают Георгиевскую или однотонную оранжевую ленточку при помощи цветной бумаги (однотонная) или посредством вырезания её формы из белой и последующего раскрашивания полос (цвета: ч.-ор.-ч.-ор.-ч.) – всего их 5.

Если лента однотонная, можно на ней сделать надпись, например, «9 Мая!».

Примеры оформления лент на Рис. 2.2.7, 2.2.8.

Рис. 2.2.7

Рис. 2.2.8

7) Поделка готова! (Рис. 2.2.9)

Рис. 2.2.9

2.3 Заключительная часть

Уборка рабочих мест, организации выставки работ обучающихся, а также подведение итогов мероприятия с элементами беседы и рефлексии.

Ребята делятся своим опытом, рассказывают о своих успехах, а также с какими сложностями они столкнулись во время работы.

В конце занятия проводится минута тишины в память о воинах, которые сражались за наш мир.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

По окончанию проведения полноценной, поэтапной и методически выверенной работы над созданием – планированием, организацией и проведением мастер-класса можно сделать вывод об эффективности опыта применения разработанной методики.

В начале работы была введена гипотеза, что «Мастер-класс «Открытка ко Дню Победы» позволяет в доступной для дошкольников форме познакомить их с важнейшим историческим событием — Великой Отечественной войной и праздником «9 Мая». Творческая деятельность способствует эмоциональному восприятию темы, помогает выразить благодарность ветеранам и формирует уважительное отношение к истории своей страны». А также были сформулированы планируемые результаты, цель и задачи.

Из всех задач, которые были поставлены перед началом работы, в ходе проведения мастер-класса удалось решить все. Гипотеза, выдвинутая относительно эффективности влияния мастер-класса на развитие патриотических чувств дошкольников, была подтверждена и достигнута цель: «формирование патриотических чувств у дошкольников через творческую деятельность — изготовление открытки ко «Дню Победы».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/638874-metodicheskaja-razrabotka-master-klass-otkryt