Конспект логопедического занятия в старшей группе «Космос»

Конспект логопедического занятия в старшей группе «Космос».

Задачи:

Коррекционно-образовательные задачи:

• Расширять, уточнять, активизировать словарный запас по теме.

• Учить подбирать прилагательные к существительным.

• Учить согласовывать числительные с существительными.

• Учить составлять простые распространенные предложения.

• Учить пересказывать рассказ по теме «Космос».

Корекционно-развивающие:

• Развивать общую и пальчиковую моторику, выразительность движений при имитации действий.

• Развивать зрительное и слуховое внимание, восприятие, слухоречевую память, мышление.

Воспитательные:

• Продолжать воспитывать умение дружно взаимодействовать в группе, внимательно слушать педагога и друг друга.

Материал:

Два звонка красного и желтого цвета, каучуковые мячики, лампа «звездное небо», глобус, мяч, предметные и сюжетные картинки по теме занятия.

Ход занятия:

1. Приветствие

- Дети встают вместе с логопедом в круг, произносят слова:

Встанем рядышком, по кругу, (дети берутся за руки)

Скажем "Здравствуйте! " друг другу. (дети наклоняются вперед)

Нам здороваться ни лень: (дети крутят головой)

Всем "Привет! " и "Добрый день! "; (дети машут руками, подняв их вверх)

Если каждый улыбнётся – (дети хлопают в ладоши)

Утро доброе начнётся. (дети поднимают руки вверх)

– ДОБРОЕ УТРО!

Логопед: Сядет тот, кого я назову.

Дети, услышав свое имя, нажимают один раз на красный звонок и садятся на стул.

1. Организационный момент

- Пальчиковая гимнастика «Вокруг земли…» О.И. Крупенчук

Логопед раздает каждому ребенку два грецких ореха или маленьких каучуковых мячика. Ребенок держит в одной руке и вращает их одним вокруг другого (по типу китайских шаров)

Вокруг земли Луна летает,

А вот зачем - сама не знает.

Логопед: Ребята, о чем было стихотворение? (о земле, о луне).

1. Сообщение темы

Какой праздник мы отмечаем 12апреля? Правильно, День Космонавтики.

Очень давно, люди решили узнать, что находится высоко в небе. Таких людей называют звездочеты. Они стали разглядывать в подзорную трубу (телескоп) небо и изучать его.

Игра «Звездочет»

Логопед включает лампу «Звездное небо», дети соединяют две руки, изображая телескоп.

Логопед: Давайте представим, что мы с вами астрономы, встанем, возьмем в руки телескоп и посмотрим в небо. Что вы увидите?

Дети составляют предложения:

- Я вижу голубое, высокое небо;

- Я вижу пушистые, белые облака;

- Я вижу яркое, желтое солнце;

- Я вижу много маленьких звезд;

- Я вижу красивую, большую луну и т.д.

Дети садятся обратно на стулья.

Логопед: Ребята, как называется место, на котором живут люди, животные, птицы, рыбы? Правильно, земля.

Логопед показывает глобус.

Логопед: Ребята, а что такое Земля? (это Планета).

Логопед: Планета Земля какая? (круглая, большая, богатая и т.д.). Какими цветами она изображена на глобусе? Почему?

Логопед: Ребята, знаете ли вы название других планет?

Логопед показывает предметные картинки с планетами и вместе с детьми их называет.

Игра «Посчитай планеты»

Логопед: Сколько же всего планет мы с вами назвали? Давайте посчитаем:

Одна планета, две планеты…… и т.д.

Логопед: Ребята, а можно ли звездочетам разглядеть через телескоп планеты? (нет). А кто это может сделать? Кто такой космонавт? Куда должен полететь космонавт, что бы увидеть планеты? (в космос). На чем космонавт полетит в космос? (на ракете)

1. Физминутка «Ракета»

Логопед предлагает ребятам встать, и полететь на ракете в космос:

А сейчас мы с вами, дети, (Дети маршируют по кругу)

Улетаем на ракете.

На носки поднимись, (Дети поднимаются на носки, поднимают руки

вверх и смыкают их)

А потом – руки вниз. (Дети опускают руки вниз)

Вот летит ракета ввысь! ( Дети бегут по кругу)

Физминутка проводится два раза.

1. Игра с мячом «Подбери словечко»

Логопед: Ребята, я буду бросать вам мяч, а вы ответьте на мои вопросы, придумайте, как можно больше слов:

Ракета какая?

Космонавт какой?

Космос какой?

Планеты какие?

Логопед: Ребята, а кто знает, что такое Солнечная система? (это «космический район», в центре которого находится Солнце, а вокруг него планеты, астероиды и другие объекты).

Логопед: Ребята, а Солнце – это что? (это звезда). Правильно, это ближайшая к Земле звезда, представляет собой газовый (плазменный) шар.

1. Пересказ рассказа «Солнце» М.Бул (в сокращении)

Логопед: Ребята, послушайте внимательно рассказ, а потом скажите о чем он.

Солнце

Без Солнца Земля превратилась бы в безжизненную мертвую равнину. Наша жизнь возможна лишь благодаря Солнцу…..

Солнце – это звезда, которая дарит нам свет и тепло.

Если бы Земля была расположена ближе к Солнцу, на ней все засохло бы от жары. Если бы Солнце находилось дальше, Земля покрылась бы льдом. Солнце в сотни раз больше Земли. Но во Вселенной много звезд, которые гораздо больше Солнца.

Логопед задает вопросы после прочтения текста:

- Что такое Солнце?

- Что дает Солнце людям?

- Что стало бы с Землей, если бы она располагалась ближе к Солнцу?

Логопед: Я сейчас еще раз прочту вам рассказ, а затем вы сами его мне перескажете. Кото лучше всех справится с заданием, получит звездочку.

Дети слушают второй раз рассказ, затем по очереди его самостоятельно пересказывают.

1. Подведение итогов.

Логопед: О чем мы сегодня говорили? Что вы узнали сегодня нового, интересного? А еще вы все хорошо пересказали рассказ и получили звездочки. Наше занятие закончилось, не забудьте, когда будете выходить из кабинета нажать два раза на желтый звоночек.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/638985-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija-v-starshe