Внеклассное мероприятие «Музыка и мы!»

СЦЕНАРИЙ ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

«МУЗЫКА И МЫ!»

Выполнила:

Скидан Елена Петровна

преподаватель по классу фортепиано

ЛГ МАОУ ДО «ДШИ» г. Лангепас

Пояснительная записка

В современном обществе все более заметной стала тенденция разделения функций образования в семье и школе. Педагоги сетуют на то, что родители не уделяют должного внимания своему ребенку. Родители, в свою очередь, жалуются, что в школе их ребенок не получает тех знаний и навыков поведения, которые они ожидают от данного учебного учреждения. А ведь, от того, как складываются отношения между преподавателем, обучающимися и их родителями зависят и достижения в воспитании развитии детей.

Как же организовать работу с родителями, как привлечь родителей к совместной работе, какую помощь оказать им, чтобы наши общие усилия в образовании и воспитании детей дали положительные результаты?

Цель взаимодействия с родителями в рамках мероприятия: реализация формы организации внеурочной деятельности, направленной на развитие творческих способностей учащихся, музыкальное просвещение их родителей через вовлечение родителей в совместную деятельность. Поэтому считаю необходимым присутствие родителей не только на уроках, но и вовлечение их в совместные внеурочные мероприятия.Это позволит сохранить у них интерес к школьной жизни ребёнка с первых дней его обучения и создать условия доверительного общения между родителями и детьми. Музыка же выступает в этом процессе важным и действенным средством общения и развития, формирования системы духовно-нравственных идеалов и ценностей, сохранения традиций, воспитания уважения к истории и культуре своей страны. 

В основе моего взаимодействия с учениками и их родителями лежит принцип взаимного доверия и уважения, взаимной поддержки и терпимости по отношению друг к другу.

Как классный руководитель, главной целью считаю сближение интересов родителей и педагогов по формированию и развитию личности ребёнка, установление гармоничных взаимоотношений родителей и детей, формирование навыков их совместной деятельности и общения.

При работе с родителями я ставлю следующие задачи:

• привлечь родителей к тесному сотрудничеству;

• создать условия для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса-педагога, родителей, учащихся;

• организовать совместное проведение досуга детей и родителей;

• приобщить родителей к музыкальному искусству.

Для реализации этих задач я использую разнообразные формы работы с родителями: родительские собрания, классные часы, круглые столы, консультации, конкурсные и игровые программы.

Внеклассное мероприятие – «Музыка и мы!» является одной из таких форм, и представляет собой конкурсно-игровую программу. В данном мероприятии сформулированы цели и задачи, предусмотрено необходимое оборудование, определен ход мероприятия.

Основная часть

Датапроведения мероприятия «Музыка и мы!»: 27 марта.

Место проведения: Концертный зал музыкального отделения ЛГ МАОУ ДО «ДШИ».

Цель мероприятия: воспитание творческой личности, формирование культуры общения на основе целостного представления об искусстве, его роли и  социальном назначении.Создание творческой средыдля успешного сотрудничества детей, родителей и классного руководителя.

Задачи:

• определить конкретную образовательную ситуацию, для решения которой строится взаимодействие с родителями учащихся;

• обобщить и расширить знания учащихся о музыке;

• воспитывать интерес, любовь к музыке;

• сплочение коллектива родителей и детей путём совместной деятельности;

• развивать навыки выступления перед аудиторией.

Жанр:конкурсно - игровая программа для детей и родителей, путешествие в страну музыки.

Форма проведения: коллективная, совместное творчество.

Методы:творческий, игровой,наглядно-иллюстративный, «живого» исполнение музыки, анализ, обобщение.

Виды деятельности: слушание, концертное выступление, выполнение творческих заданий.

Техническое обеспечение:

• музыкальные инструменты;

• ноутбук;

• мультимедийный проектор;

• микрофоны;

• аудиоаппаратура.

Обоснование:участие в коллективных творческих мероприятиях раскрывает эмоциональный потенциал, как детей, так и их родителей.Ценным является ещё и то, что в подобном мероприятии участвуют все учащиеся без исключения, совместно с родителями. Учащимся дана возможность продемонстрировать свои знания не только учителю и одноклассникам, но и собственным родителям. Совместное творчество сближает детей и родителей, помогает лучше узнать друг друга. Дети учатся осмысливать и анализировать свою деятельность, у них повышается самооценка.

В конце марта проводится Всероссийская Неделя музыки для детей и юношества, призванная пробуждать интерес школьников к музыкальному искусству, произведениям великих композиторов. Вот и наш классный час мы посвятили этому замечательному празднику.

Музыка – это искусство, которое несёт на себе не только познавательную функцию, но и огромную воспитательную. Используя разные музыкальные темы и разный музыкальный материал, учитель может привить чувство красивой, грамотно созданной музыки, чувство патриотизма.

Механизмы (алгоритм) включения родителей в данное мероприятие:

Подготовительный:формирование рабочих групп и распределение обязанностей, репетиции, украшение концертного зала, выполнение домашнего задания с детьми

Основной: проведения мероприятия.

Заключительный: подведение итогов (диагностика удовлетворенности родителей и обучающихся), самодиагностика педагога по рефлексии.

Психолого-педагогические основы коммуникации с родителями: включение родителей в практическое взаимодействие с детьми по решению учебно-игровых задач. В результате этого укрепляется и повышается авторитет родителей, выказывается доверие со стороны учителя к воспитательным возможностям родителей, повышается уровень их педагогической культуры и активности в воспитании собственных детей.

Ожидаемые результаты: повышения уровня внимания родителей кобучению и воспитанию детей; личный опыт участия в создании и сценической реализации творческого проекта; укрепление семейных ценностей.

СЦЕНАРИЙ ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

«МУЗЫКА И МЫ!»

Звучит музыка 

Ведущий: Здравствуйте ребята, уважаемые взрослые, папы и мамы, бабушки и дедушки.

Что только есть прекрасного на свете –

Все музыка нам может передать:

И шум волны, и пенье птиц, и ветер.

Про все она нам может рассказать

То звонкою капелью засмеется,

То вьюгой заметет, запорошит,

Дождем весенним радостно прольется,

Листвою золотою закружит.

Поют, танцуют, веселятся дети

И просто слушают, закрыв глаза.

Прекрасно, что есть музыка на свете!

Нам без нее прожить никак нельзя!

Ведущий:Музыка – величайшее изобретение человечества. Она отражает традиции и обычаи разных народов, и ими легко делиться: язык мелодии прост и понятен каждому. Увидеть музыку нельзя. Но почувствовать  и понять ее настроение может каждый. Вместо слов и красок музыка разговаривает с нами  звуками,  которые сплетаются в  мелодии. А говорит она голосами разных инструментов. С 23 по 29 марта проводится Всероссийская Неделя музыки для детей и юношества. Вот и наш классный час мы посвятили этому замечательному празднику.

(Концертный номер)

В.Азарашвили «Прогулка» - исполняют Ванина Екатерина и Красноярцева Анастасия

Ведущий: Предлагаем вашему вниманию игру «Узнай музыкальный инструмент», вам нужно определить, какой инструмент звучит? Внимание на экран .

А сейчас я загадаю вам загадки.

Он пишет музыку для нас,

Мелодии играет,

Стихи положит он на вальс.

Кто песни сочиняет? (Композитор)

Нужен музыке не только «сочинитель»,

Нужен тот, кто будет петь. Он... (исполнитель)

Тот, кто песни не поет, а слушает,

Называется, ребята, ... (слушатель)

Если ноты в ряд стоят,

Эти ноты — (звукоряд)

Если текст соединить с мелодией

И потом исполнить это вместе,

То, что вы услышите, конечно же,

Называется легко и просто — ... (песня)

Барабан не стал звучать,

Стали по нему стучать.

Мы играли, мы стучали,

Барабаны проверяли.

Удался эксперимент,

Стал рабочим... (инструмент)

Эта ноты высота

Относительно проста.

И не нужно быть магистром,

Чтоб определить... (регистр)

Окраску звука так зовут.

С ним высота и громкость тут.

И рядом длительность идет.

Кто признак первый назовет? (Тембр)

Коллектив музыкантов, что вместе играют,

И музыку вместе они исполняют.

Бывает он струнный и духовой,

Эстрадный, народный и всякий другой. (Оркестр)

Ведущий: Молодцы, ребята! Вы настоящие знатоки музыки.

(Концертный номер)

В. Коровицын «Хорошее настроение» - исполняет Илясова Елизавета

Ведущий: Ученые доказали, что посредством музыки можно влиять на интеллектуальное развитие человека, а также воздействовать на его эмоциональное самочувствие. Музыка не только доставляет нам удовольствие. Она многому учит. Она, как книга, делает нас лучше, умнее, добрее. Земля, весь мир людской ежечасно, ежесекундно вибрирует звуками музыки. Представьте себе, что музыка вдруг исчезнет и наступит тишина. Мы не сможем петь и танцевать. Человечество потеряет самый живой и понятный общий язык.

А я приглашаю из зрительской аудитории взрослых и детей. Образуют 2 команды по 4 человека. Поприветствуем наши творческие команды!

1 КОНКУРС « Разминка»

Нужно вспомнить любые детские песни ( по три)

2 КОНКУРС «Узнай песню по описанию».

Читается описание песни поочерёдно каждой команде.

Вопросы для команды родителей

1. Песня о путешествии маленькой девочки по лесу к бабушке в красном головном уборе (Песня Красной Шапочки).

2. Песня, которая призывает всех улыбаться (Улыбка).

3. Песня- сострадания к неодушевлённому предмету (Маленькой ёлочке холодно зимой)

4. Песня о том, чем занимаются в школе (Чему учат в школе).

5. Песня о насекомом, которого неожиданно съела лягушка (В траве сидел кузнечик).

Вопросы для команды детей

1. Песня, в которой обучают таблице умноженья (Дважды два четыре).

2. Праздничная песня для поздравления именинника (Пусть бегут неуклюже)).

3. Песня о загадочном животном, для которого стал другом крокодил Гена (Чебурашка).

4. Песня о райском уголке, где синее небо, жаркое лето и вечная фруктовая диета. (Чунга-Чанга)

5. Песня о маленьком животном, который плывёт к своей маме (Песня мамонтёнка).

3 КОНКУРС « Пантомима»

Приглашаются по одному участнику от каждой команды. Один из участников выбирает карточку с фотографией музыкального инструмента. С помощью жестов (пантомимы) он будет изображать игру на этом инструменте, а другой участник должен будет по его движениям угадать, на каком музыкальном инструменте он играет.

4 КОНКУРС « Мульти-пульти»

Каждой команде нужно вспомнить и исполнить песню мультипликационного героя.

Конкурс для болельщиков

На определённую букву нужно запеть песню, дополнительное очко команде.

Ведущий: Давайте жеподдержим команды дружнымиаплодисментами!

(Концертный номер)

П.Цильхер «У гномов» - исполняет Друшляк Диана

Ведущий: Музыка – это великая сила. Она окружает нас везде, помогает работать и отдыхать, поддерживает в трудную минуту, поднимает настроение и заряжает энергией, грустит с нами или веселит. Музыка - это волшебная сила. Люди еще с древности знали, что она может обладать какой-то чудодейственной силой. Неслучайно первобытные люди начинали свой поход на охоту с энергичной пляски.

А я снова приглашаю на сцену взрослых и детей. Обучающиеся и родители делятся на 2 команды.

1 Конкурс «Изобразить песню без слов»  
1. «В лесу родилась елочка» 
2. «Улыбка» 
3. «Мы желаем счастья Вам» 
4. «Ой, мороз, мороз» 

2 Конкурс «Слова»

Участники команд выбирают одну предложенную ноту. За отведенное время команда должна придумать как можно больше слов с этой нотой.

Ведущий:   Следующий конкурс для команд называется «Ребусы» (Командам раздаются листочки с ребусами)

Ведущий:  Музыка не стареет, она будет жить столько, сколько будет существовать человек. Музыка окружает нас повсюду. Она обладает невероятным магнетизмом и энергетикой.

Веками музыка сердцами управляет

Веками дарит и полёты, и паденья

Она всегда остаток оставляет,

Остаток грёз, любви и вдохновенья!

А сейчас, у нас музыкальная пауза.

(Концертный номер)

В. Гиллок «Плывущие облака» - исполняет Шкуропатова Ксения

Ведущий: 4 Конкурс «Найди пару»

2 звука , взятые вместе или по очереди

Созвучие из 3 и более звуков

Самое близкое расстояние между звуками

Знак повышение ноты на полутон

3 полутона

Повторение мотива выше или ниже

Длительность, которая считается Раз-и-Два-и

Перенос нижнего звука на октаву вверх

1 полутон

Цифры у ключа

Четвертый интервал

Строка для записи нот

Ведущий: Молодцы, я приглашаю вас пройти в зал.

(Концертный номер)

А.Жилинский «Латышская народная песня» - исполняет Белоусова Анна

Ведущий:Всех приглашаем петь и танцевать, споём все вместе весёлую песню! Я буду показывать движения под музыку, а вы повторяйте за мной. «Если нравится тебе, то делай так!»

(Концертный номер)

В.Купревич «Весенний эскиз» - исполняет Сизова Эвелина

Ведущий: Наверное, не найдется на земле человека, который бы не любил музыку: старинную или современную, серьезную или легкую, классическую или эстрадную. За что же мы её так любим? Наверное, за то, что она вместе с нами радуется и плачет, переживает и восторгается.

(Концертный номер)

Ф.Лей «Жить, чтобы жить» - исполняет Салимова Т.Р., конц. Скидан Е.П.

Ведущий: Дорогие друзья, наш праздник подошел к концу. Сегодня мы с вами окунулись в чудесный и волшебный мир музыки. Он сделает вас добрее честнее, справедливее. Мы желаем вам, дорогие ребята, и вам, уважаемые взрослые, чтобы музыка была с вами на протяжении всей жизни, и никогда вас не покидала. Спасибо всем, кто принял участие в сегодняшнем мероприятии!

Инструментарий обратной связи (диагностика удовлетворенности
родителейи обучающихся)

В начале мероприятия обучающиеся получили комплект маленьких сердечек, вырезанных из цветной бумаги. Прошу прикрепить на лист ватмана, помещенный на доске, то сердечко, цвет которого наиболее полно соответствует чувствам, которое вы испытали на празднике. Опрос показал, что всем детям мероприятие понравилось, поддержка взрослых придавала им уверенности.

Анкета для родителей

Анкетирование родителей проводилось после мероприятия. Результат показал высокий уровень удовлетворенности. В коллективе создана благоприятная психологическая атмосфера.

Самодиагностика педагога по рефлексии полученного опыта организации взаимодействия с родителями в рамках мероприятия

Анализируя проведение данного мероприятия, я пришла к выводу, что форма проведения мероприятия помогла сблизиться и объединить родителей и детей, родители не только были зрителями, но и участниками праздника,
в ходе конкурса были раскрыты личные качества воспитанников и родителей, особенности характера, что поможет в дальнейшем правильно организовать систему воспитания. Данное мероприятие способствует более тесному сотрудничеству преподавателя с родителями своих воспитанников. Мероприятие дает возможность расширить свой кругозор, выявить ошибки и скорректировать процесс духовно – нравственного воспитания в семье. Поставленная цель мероприятия была достигнута, задачи успешно реализованы, о чем свидетельствуют результаты проведенного анализа. Считаю, что подобные мероприятия должны быть обязательной частью образовательного процесса.

Учебно-методические материалы

1.  Архипова О. В. Жизнь после уроков:  радость познания // Дополнительное образование и воспитание. - 2013. - № 12. - С. 19-21. 

2. Школа и родители: сценарии совместных мероприятий / авт.-сост. Л. В. Автух. - Волгоград: Учитель, 2011. - 169 с. 

2. Ярошевская И. Х. Новые формы и методы работы с детьми во внеурочное время // Дополнительное образование и воспитание. - 2012. - № 9. - С. 13-17. 

3. Арнаутова Е.П. Педагог и семья. М., 2002.- 158с.

4. Формы воспитательной работы классного руководителя / сост.; ред. - М. Школьная Пресса, 20с.

5. Маленкова Л.И. Педагоги, родители, дети: методическое пособие для классных руководителей. - М.: Педагогическое общество России. 2014. - 307 с.

6. Мартынова Я.Ю. Внеклассные мероприятия в начальной школе. Игры, викторины, классные часы, праздники, материалы для газет, стендов.– Волгоград: Учитель,2006.- 207 с.

7. Копилка классного руководителя: классные часы, игры, викторины, часы общения / , - 2-е изд. – Брянск, Курсив, 20с. 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/639150-vneklassnoe-meroprijatie-muzyka-i-my