Конспект индивидуального логопедического занятия

КонспектиндивидуальногологопедическогозанятиядлядетейсТМНР

«Автоматизациязвука[Ш]всловахипредложениях»

Цель:создать условия для автоматизации правильного произношения звука [Ш] в словах и предложениях.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

-закреплять правильный артикуляционный уклад при произношении звука [Ш], закреплять правильное направление воздушной струи при -произношении шипящих звуков;

-закреплять четкое произношение звука [Ш] в словах (начало слова, середина слова, конец слова) и предложениях;

-закрепить умение составлять уменьшительно-ласкательную форму существительного посредством суффикса; улучшение навыкасловообразования;

-закрепитьумениевсогласованиипритяжательногоместоимения

«моя»,«моё»,«мои»,«мой»сименамисуществительнымивродеичисле.

закрепить умение образовывать формы множественного числа родительного падежа.

Коррекционно-развивающие:

-развивать фонематическое восприятиеи определять местоположение звука в слове;

-способствовать развитию слухового внимания, развитию логического мышления, памяти;

-способствоватьразвитиютонкоймоторикипальцеврук.

Коррекционно-воспитательные:

воспитыватьжелание красиво говорить, формироватьположительную мотивацию на занятии.

Оборудование:предметные картинки, названия которых содержат звук [Ш] (шина, шуба, шапка, шило, шипы, дедушка, катушка, мешок, уши, кукушка, подушка, бабушка, ландыш, камыш, душ), игрушка мышонок, картинки с изображением упражнений артикуляционной гимнастики, кристаллы (камушки Марблс).

Ходзанятия

Мотивационныйэтап

-Сегодняназанятиекнампришелгость,этоМишка.Онпринесочень интересную игру. В этой игре ты будешь проходитьразличные испытания, за каждый пройденный этап, ты будешь получать кристалл. Эти кристаллы тебе понадобятся для выполнения последнегозадания. Тебе нужно постараться выполнить все задания в игре правильно, потому что Мишка приготовил тебе сюрприз.

1. Организационный момент.

-Тыготовначатьигру?

Готов!

-Чтотыбудешьделать?

Выполнятьвсезаданиявигреправильно.

-Итак,начнем!СтавьМишкунапервыйквадрат.

2.Задание «Артикуляционная гимнастика».

-Чтобы выполнить все задания хорошо, нам нужно сделать зарядку для язычка. В этом нам помогут опорные картинки с изображением упражнений. Упражнения: «Трубочка», «Прыжки», «Чистим зубки», качели, «Чашечка»,

«Вкусное варенье», «Лошадка», «Грибок», «Фокус».

Ребенок под руководствомлогопеда выполняет комплекс артикуляционной гимнастики для звука [Ш].

Ребенок получает кристалл.

-Ты отлично справился, молодец! Переходи по стрелке на следующий квадрат, и выполняем задание.

Задание «Пошипи как змея».

-Посмотри это подружка нашего Мишки Змея. Покажи, как она шипит. Помни, что когда мы произносим звук [Ш] губы выдвинуты вперед и округлены, кончик зыка поднят к передней части неба. Но не касается его, форма языка напоминает чашечку.

Ребенок проводит пальчиком по дорожке и произносит отчетливо звук [Шшшшш].

Ребенок получает кристалл.

-Ты молодец, отлично справился с заданием, правильно произнёс изолированно звук [Ш]. Переходи по стрелке на следующий квадрат. Посмотрим, что тут нужно сделать. Кто тут нарисован?

-На картинке нарисована мама Мишки и ее медвежата.

-А что они делают?

-Мама Мишка читает своим медвежатам книгу.

-Да, верно. В этой книге много разных картинок, давай назовем картинки, которые рассматривают медвежата.

3. Задание «Назови картинки».

-Тебе нужно назвать все картинки, правильно произноси звук [Ш] в этих словах, следи за произношением.

Ребенок называет картинки (шина, шуба, шапка, шило, шипы, дедушка, катушка, мешок, уши, кукушка, подушка, бабушка, ландыш, камыш, душ).

Ребенокполучаеткристалл.

Ты отлично справляешься, правильно произнес звук [Ш] и все слова. Следующее задание.

4.Задание«Назовиласково».

-В этом задании тебе нужно назвать каждую картинку ласково, то есть в уменьшительно-ласкательной форме. Не забывай следить за правильным произношением звука [Ш].

Ребенок называет картинки в уменьшительно-ласкательной форме.(Картинки: катушка-катушечка, кукушка - кукушечка, подушка-подушечка, шапка-шапочка, мешок-мешочек, уши-ушки)

Ребенокполучаеткристалл.

Здесь нарисован жадный Мышонок. Он обнял мешок и хочет нам показать, что все,что в мешке - это его. Давай представим, что все картинки твои.

5.Задание«Игражадина»

Логопед задает вопрос: «Скажи, чья шапка?» Ребенок отвечает: «Моя шапка». Проигрываются все картинки

Ребенокполучаеткристалл.

Отлично справляешься, молодец. Новое задание. В этом задании мишка предлагает нам поиграть в прятки со звуком [Ш]. Ты уже знаешь, что звук может спрятаться в начале слова, в середине слова и в конце слова. Посмотри на столе три домика с окошками, в первом домике закрашено первое окно, значит, звук находится в начале слова, во втором домике закрашено среднее окошко, значит, звук находится в середине слова, в третьем домике закрашено последнее окошко, значит, звук находится в конце слова. Называй картинки, определи где находится звук [Ш] в этом слове и разложи картинки по домикам. Давай вспомним характеристикузвука [Ш] и приступим.

Звук[Ш]–согласный,твёрдый,глухой.

Ребенок называет картинки по порядку, определяет место звука [Ш] в слове и раскладывает по домикам (картинки: шина, шуба, шапка, шило, шипы, дедушка, катушка, мешок, уши, кукушка, подушка, бабушка, ландыш, камыш,душ).

Ребенокполучаеткристалл.

Задание следующее.

6.Задание«Явижумного…».

Посмотри, Мишка взял подзорную трубу и хочет рассказать нам, что он видит. Например, мышонок говорит: «Я вижу много шапок». А теперь ты? Ребенокполучаеткристалл.

Следующее задание.

7.Задание«Соберипредложение»

Работанаддеформированнымпредложением.

На этой картинке нарисованы мышки - озорники. Они прыгали по книжке и все предложения в книжке рассыпались на отдельные слова. Тебе нужно эти слова правильно поставить и сказать предложение. Я тебе скажу слова, а ты послушай,найди ошибки и скажи, как правильно звучит предложение.

Предложение1:У,кошка,Маши,пушистая. Ребенок: У Маши пушистая кошка.

Предложение2:Кашу,Миша,пшенную,кушает Ребенок: Миша кушает пшенную кашу.

Ребенокполучаеткристалл.

Посмотри, какой мишка молодец, он сделал из меда букву Ш. Для выполнения следующего задания тебе понадобятся кристаллы, которые ты получал за выполнение каждого задания.

РебеноксобираетизкристалловбуквуШ.

8.Рефлексия

Вот тыи прошёл всезаданияв игре, которуютебепринесМишка. Ты отлично справился, и теперь приз твой!

Скажи, тебе понравилось играть в эту игру и проходить испытания?

Да!

Заключительный этап.

-Теперь ты умеешь правильно произносить звук [Ш] в словах и предложениях. Продолжай следить за правильным произношением звука [Ш] и помогать тебе в этом будет Мышонок. Ты будешь красиво и правильноговорить.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/639669-konspekt-individualnogo-logopedicheskogo-zanj