Музыкальное занятие в старшей группе детского сада по теме «Весенняя мелодия»

Конспект музыкального занятия встаршей группе на май «Весенняямелодия»

Цель: закрепить представления о весне черезмузыку, развить музыкальные и творческиеспособности детей.

Задачи:

• развивать чувство ритма, музыкальныйслух и память;

• совершенствовать певческие навыки(интонирование, дикция, дыхание);

• учить согласовывать движения схарактером музыки;

• стимулировать творческую импровизацию;

• воспитывать любовь к природе и музыке.

Материалы и оборудование:

• аудиозаписи музыкальных произведений;

• ленточки и платочки для танцевальнойимпровизации;

• детские музыкальные инструменты(колокольчики, бубны, треугольники,металлофоны);

• иллюстрации с весенними пейзажами.

Ход занятия:

1. Вводная часть (5–7 минут)

Дети входят в зал под музыку (например,«Весна» из цикла «Времена года»П. И. Чайковского).

• Музыкальное приветствие (песня-приветствие на выбор музыкальногоруководителя).

• Беседа о весне:

  • Какие изменения в природе вызамечаете в мае?

  • Какие звуки можно услышать весной?(капель, пение птиц, шум ветра,журчание ручьёв).

  • Какая музыка может передатьнастроение весны? (весёлая, светлая,нежная, оживлённая).

2. Основная часть (20–25 минут)

• Слушание музыки:

  • П. И. Чайковский, «Подснежник» (изцикла «Времена года»).

  • Обсуждение: какое настроение передаётмузыка? Какие образы возникают? Чтоможно нарисовать под эту музыку?

• Распевка:

  • «Весенние капельки»:

    • «Кап-кап-кап» — короткие звуки;

    • «Динь-динь-динь» — длинные звуки;

    • чередование коротких и длинныхзвуков на одном звуке.

• Пение:

  • Песня «Пришла весна» (муз.Е. Тиличеевой);

  • работа над чистотой интонирования,дикцией, дыханием;

  • исполнение песни с сопровождениемдетских музыкальных инструментов(дети играют на колокольчиках,треугольниках и т. д. на слабых доляхтакта).

• Музыкально-ритмическая игра «Весеннийритм»:

  • дети передают ритм хлопками,притопами, щелчками;

  • усложнение: повторение ритмическогорисунка, заданного музыкальнымруководителем (с использованиемкарточек с ритмическими рисунками).

• Импровизация движений:

  • танец с ленточками/платочками подмузыку «Вальс цветов»П. И. Чайковского;

  • задача: передать в движенияхнастроение музыки (лёгкость,воздушность, радость).

• Игра «Угадай звук весны»:

  • прослушивание коротких аудиозаписей(пение птиц, шум дождя, шелест листьев,журчание ручья);

  • дети угадывают звук и имитируют егоголосом или движениями.

3. Заключительная часть (5–7 минут)

• Рефлексия:

  • Что больше всего понравилось назанятии?

  • Какую песню пели? Какое произведениеслушали?

  • Какие весенние звуки запомнились?

• Прощание:

  • песня-прощание (на выбормузыкального руководителя);

  • дети выходят из зала под весёлуювесеннюю мелодию.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/639769-muzykalnoe-zanjatie-v-starshej-gruppe-detskog