Музыкальное занятие в средней группе «В мире музыки: тихо-громко»

Конспект музыкального занятия для средней группы детского сада
Тема: «В мире музыки: громко и тихо»

Цель: развитие эмоциональной отзывчивости на музыку и формирование базовых музыкальных навыков через контраст динамики (громко/тихо).

Задачи:

Образовательные: учить различать динамические оттенки в музыке (громко/тихо) и передавать их в движении; совершенствовать умение чисто интонировать попевку в пределах кварты; упражнять в ритмичной игре на шумовых инструментах.

Развивающие: развивать звуковысотный, тембровый и динамический слух; развивать чувство ритма, координацию движений, воображение.

Воспитательные: воспитывать умение слушать музыку и друг друга; формировать навыки взаимодействия в коллективе.

Оборудование и материалы:

музыкальный центр/колонка;

пианино/синтезатор;

детские музыкальные инструменты (бубны, маракасы, колокольчики — по количеству детей);

карточки‑символы: большое солнышко (громко), маленькое солнышко (тихо);

игрушка‑помощник «Весёлый Бубенчик».

Ход занятия
1. Организационный момент (2–3 минуты)

Дети заходят в зал под бодрую, ритмичную музыку.

Музыкальный руководитель (М.Р.): Здравствуйте, мои дорогие ребята! Я рада вас видеть. Сегодня к нам в гости пришёл Весёлый Бубенчик. Он очень любит играть с музыкой и хочет с вами подружиться. Давайте с ним поздороваемся нашей весёлой песенкой!

Распевка «Здравствуйте, ладошки!»:

Здравствуйте, ладошки! Хлоп‑хлоп‑хлоп!
Здравствуйте, ножки! Топ‑топ‑топ!
Здравствуйте, щёчки! Плюх‑плюх‑плюх!
Здравствуйте, губки! Чмок‑чмок‑чмок!
Здравствуйте, ребятки! Вот так вот!
2. Основная часть (20–25 минут)

а) Слушание музыки: «Марш» и «Колыбельная» (5 минут)

М.Р.: Ребята, Бубенчик приготовил для вас две разные музыки. Слушайте очень внимательно.

Звучит отрывок бодрого марша (например, «Марш деревянных солдатиков» П. И. Чайковского).
М.Р.: Какая это музыка? (Весёлая, чёткая, громкая.) Правильно! Под такую музыку весело шагать.

Звучит отрывок нежной колыбельной (например, «Колыбельная» В. Моцарта).
М.Р.: А какая эта музыка? (Тихая, спокойная, нежная.) Верно, под такую музыку хочется укачивать куклу. Одна музыка звучала громко, а другая — тихо. Молодцы, вы отличные слушатели!

б) Музыкально‑ритмическое движение: «Великаны и гномики» (5 минут)

М.Р.: А теперь давайте представим, что когда звучит громкая музыка, мы — большие Великаны (показывает: идём твёрдым шагом, высоко поднимая ноги, тянемся вверх). А когда музыка звучит тихо, мы превращаемся в маленьких Гномиков (показывает: идём на носочках, приседаем, становимся маленькими).

М.Р. играет на фортепиано или включает запись, чередуя громкие и тихие отрывки. Дети выполняют соответствующие движения.

в) Пение: песня «Мы идём» (7 минут)

М.Р.: Давайте споём песенку, которую обожает наш Бубенчик! В ней есть и громкие, и тихие части.

Работа над дикцией и дыханием:
М.Р.: Давайте погудеть, как паровоз, когда он едет далеко: «У‑у‑у…» (тихо), а когда он подъезжает близко: «У‑У‑У!» (громко).

Разучивание песни (используется простая песенка с контрастной динамикой):

1‑й куплет (громко):

Мы идём, топаем ногами! Топ‑топ‑топ!
И в ладоши громко хлопаем! Хлоп‑хлоп‑хлоп!
Припев (тихо, на носочках):

А теперь на цыпочках мы пойдём,
И совсем‑совсем не устаём.
Во время пения М.Р. жестами показывает, когда петь громко, а когда — тихо.

г) Игра на детских музыкальных инструментах: «Громкий оркестр и тихий оркестр» (5 минут)

М.Р.: Ребята, наш Бубенчик приглашает всех в оркестр! Когда я покажу большое солнышко — наш оркестр будет играть громко и весело. А когда я покажу маленькое солнышко — мы будем играть тихо и аккуратно.

Дети получают инструменты (бубны, маракасы). М.Р. дирижирует, чередуя карточки. Дети играют с соответствующей динамикой.

3. Подвижная музыкальная игра «Найди свой домик» (5 минут)

М.Р.: А теперь поиграем! Пока звучит громкая музыка, вы весело танцуете и бегаете по залу. Как только музыка смолкает, вам нужно быстро найти свой «домик» (сесть на стульчик, отмеченное место на ковре или встать на гимнастический обруч).

Проводится игра 2–3 раза. Музыкальный руководитель контролирует громкость, чередуя танцевальные громкие отрывки и паузы.

4. Заключительный момент (2–3 минуты)

Звучит спокойная, тихая музыка.

М.Р.: Вы сегодня были замечательными музыкантами: и громко играли, и тихо пели, и очень внимательно слушали. Бубенчику очень понравилось с вами! Давайте попрощаемся с ним нашей песенкой, но только очень тихо, как гномики.

Прощание (поётся на мотив распевки шёпотом или очень тихо):

До свидания, ладошки! Хлоп‑хлоп‑хлоп! (тихо хлопают)
До свидания, ножки! Топ‑топ‑топ! (тихо топают)
…
До свидания, ребятки! Вот так вот! (тихо машут рукой).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/639768-muzykalnoe-zanjatie-v-srednej-gruppe-v-mire-m