Развитие мелкой моторики пальцев рук детей дошкольного возраста, статья

Мингазова Лейсан Гамилевна воспитатель МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 88», г. Нижнекамск

Развитие мелкой моторики пальцев рук детей дошкольного возраста

Выражение «Ум ребенка на кончиках пальцев» принадлежит известному педагогу В.А. Сухомлинскому. Это не просто красивые слова, это то, каким образом развивается ребенок. В настоящее время актуальной проблемой становится полноценное развитие детей уже с раннего дошкольного возраста. И работу по развитию мелкой моторики рук и пальцев ребёнка следует начинать оттуда. Ведь огромное количество нервных окончаний расположено именно в руке и на языке. Отсюда информация постоянно передается в мозг ребенка, где она сопоставляется с данными зрительных, слуховых и обонятельных рецепторов.

Чем больше у ребенка возможностей для самостоятельного всестороннего обследования окружающих предметов, в том числе ощупывание и облизывание, тем скорее развивается его интеллект, где складывается целостное представление об их свойствах и качествах, тем скорее он начинает говорить.

Уже грудному младенцу можно делать пальчиковую гимнастику -массировать пальчики. Развивая тем самым мелкую моторику пальцев рук. По умелости детских рук специалисты на основе современных исследований делают вывод об особенностях развития центральной нервной системы и её мозга.

Ведь тренируя пальцы, мы оказываем мощное воздействие на работоспособность коры головного мозга, что в дальнейшем сказывается на подготовке руки к письму и развитие языкового аппарата.

Не зря говорят, что мелкая моторика пальцев рук – этоспособность выполнять мелкие и точные движения кистями и пальцами рук и ног в результате скоординированных действий важнейших систем: нервной, мышечной и костной. Относительно моторики кистей и пальцев рук часто применяют термин ловкость. Область мелкой моторики включает большое количество разнообразных движений: от простых жестов (например, захват игрушки) до очень сложных движений (например, писать и рисовать). Поэтому от ее развития напрямую зависит его качество жизни.

Развитие мелкой моторики проводится с помощью: массажа рук; хватания предметов; игр с крупами – стимулируют развитие чувственного восприятия, оказывает развивающее, тонизирующее и оздоравливающее действие; песочная терапия - способ общения с миром и самим собой, снятия внутреннего напряжения;

игры с мелкими предметами – учит соображать, быстро писать; пальчиковая гимнастика – инсценировка (упражнения для кисти рук, условно статистические упражнения для пальцев, динамические упражнения для пальцев); пальчиковые игры; шнуровки; шагаем пальчиками; лепка; раскрашивание, рисование – учить согласовывать зрительный и двигательный анализаторов и укреплять двигательный аппарат пишущей руки; аппликация; вырезание ножницами; работа с бумагой, оригами, плетение – для точности движений и памяти; графические упражнения - способствуют координации движений руки, зрительному восприятию и вниманию; штриховки – способствует подготовки руки к письму.

Все это приносит тройную пользу ребёнку. Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений рук.

Эти виды деятельности создают благоприятный фон, обеспечивают хорошую тренировку пальцев, способствуют развитию умения слушать и понимать содержание, учат улавливать ритм речи. Занятия такого рода очень эмоциональные, их можно проводить как в детском саду, где используются игры соответствующие возрастным особенностям каждого ребенка, так и дома. Они увлекательны и способствуют развитию речи, творческой деятельности.

Чаще всего при выполнении многих упражнений дети вначале испытывают затруднения в работе. Но когда их проводишь регулярно и используются разнообразные приёмы, то это становится мощным средством повышения работоспособности коры головного мозга, стимулирующим развитие мышления ребёнка. Все упражнения проводятся в игровой форме. Сложность их должна выбираться в зависимости от уровня развития тонкой моторики рук ребёнка. Необходимо и полезно использовать и упражнения для тренировки пальцев в сочетании с речью детей.

Как педагоги так и родители должны уделить большое внимание на развитие мелкой моторике рук у ребенка. Ведь их развитие связано с развитием речи и мышления. Иногда дети не любят застегивать пуговицы или шнуровать ботинки. Это свидетельствует о том, что у малыша мелкая моторика развита недостаточно. Дело в том, что память, внимание, эмоции языковой аппарат и кончики пальцев тесно связаны между собой, ведь центры моторики языка в коре головного мозга расположены рядом с центрами движения. Если у ребенка повышенный или сниженный тонус мышц, заниматься нужно обязательно ежедневно.

В настоящее время у большинства детей отмечается общее моторное отставание. Это связано с разными видами нарушения детей: нарушения подачи сигнала на выполнение действия (например, при органических поражениях головного мозга, инсульте, травмах головы), нарушения передачи сигнала (например, при болезни Паркинсона, в постинсультном состоянии),

нарушения в приёме и выполнении сигнала (при детском церебральном параличе, травмах конечностей, недостаточной степени развития ловкости т. д.). Также нарушения мелкой моторики могут наблюдаться при синдроме дефицита внимания и гиперактивности, при нарушениях зрения, дизартрии,  аутизме,  спиноцеребеллярной атаксии и др.

Мелкая моторика и точное артикулирование звуков находятся в прямой зависимости. Чем выше двигательная активность, тем лучше развита речь. Однако даже если речь ребенка в норме, это вовсе не значит, что он хорошо управляется со своими руками. Вот поэтому-то в детских садах и центрах раннего развития так много внимания уделяют развитию мелкой моторики: нанизыванию бусин, лепке, аппликации и т.п.

Заданий и упражнений, направленных на развитие мелкой моторики очень много. При желании, особенно, если подключить фантазию и воображение, придумывать их можно бесконечно. И главное здесь - учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка, его возраст, настроение, желание и возможности. Конечно, умелыми пальцы станут не сразу, ведь ребенок развивается постепенно. Игры и упражнения, пальчиковые разминки, проводимые систематически с самого раннего возраста, помогают детям уверенно держать карандаш и ручку, самостоятельно заплетать косички и шнуровать ботинки, строить из мелких деталей конструктора, лепить из глины и пластилина и т. д.

Таким образом, если будут развиваться пальцы рук, то будут развиваться речь и мышление ребенка. Ведь наши дети – это наше будущее.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/63986-razvitie-melkoj-motoriki-palcev-ruk-detej-dos