Опыт проведения родительского собрания с элементами тренинга в старшей группе на тему: «Развитие связной речи дошкольников»

Опыт проведения родительского собрания с элементами тренинга в старшей группе на тему: «Развитие связной речи дошкольников».

В этом учебном году, для родителей детей старших групп было проведено необычное, нетрадиционное собрание с элементами игротренинга.

Цель данного мероприятия: раскрыть значение и роль речи во всестороннем развитии личности ребенка, создать условия для речевого развития дошкольников в семье. Повысить педагогическую культуру родителей.

В ходе его проведения решались задачи:

- познакомить родителей с разными видами игр и игровых заданий для развития речи детей;

- способствовать получению практических навыков по их применению в домашних условиях.

Родительское собрание состояло из 3 частей:

- вступительной;

- игротренинг;

и заключительной.

Началось наше мероприятие со знакомства и игры: «Назови соседа ласково». Вступительная часть называлась «Совсем немного науки». Мы познакомили родителей с тем: что такое речь? Какие основные компоненты речевой системы существуют и как их необходимо развивать. Озвучили основные задачи речевого развития детей. Чему мы должны совместно с родителями учить детей на протяжении дошкольного возраста. На что необходимо родителям обращать внимание в повседневной жизни.

Вторая часть проходила в игровой форме, мы отправились в путешествие по островам развития речи.

Первый остров назывался «Творческий». Было обращено внимание на то, какое значение для развития речи дошкольника имеет обогащение словаря, на основе знаний и представлений об окружающей жизни и в процессе наблюдений за природой. Были проведены игры: «Шаг шагни слово назови», «Назови предмет», «Скажи наоборот», «Назови ласково».

Родителям продемонстрировали схемы составления описательных рассказов о предметах и явлениях. Убедили, что определенный план рассказа, а именно наглядная опора, значительно облегчает задачу.

Второй остров назывался «Художественное слово». Было обращено внимание родителей на то, что необходимо каждый день находить время для чтения детской литературы, рассказывания сказок, заучивания стихов. Родителям была продемонстрирована выставка книг.

Шла речь о том, как важно следить за правильностью собственной речи, ее интонационной выразительностью. Каждому родителю были вручены памятки «Как правильно читать детям?»

Третий остров назывался «Наши руки не знают скуки». Мы познакомили родителей с массажным шариком су-джок и пальчиковыми играми. Родителям так понравились ощущения, что они не выпускали колечки из рук в течение всего мероприятия.

Следующий остров назывался «Грамотеи». Родителям были предложены игры, способные активизировать мыслительную деятельность, развивать вербальную память, речевой слух, воспитывать интерес к родному слову, культуру общения. Например:«Чего – сколько», для закрепления умения согласовывать существительное с прилагательным и числительным единственного и множественного числа. «Чего не стало» для  закрепления способа образования родительного падежа единственного и множественного числа.«Скажи наоборот» игра, для развития умения использовать в речи слова, противоположные по смыслу,

И заключительная остановка путешествия на острове «Игровой». Здесь мы познакомили родителей с речевыми играми на развитие слухового внимания и правильного звукопроизношения, с многочисленными чистоговорками.Они помогают, закрепить правильное произношение звуков у детей, развить у них чувство рифмы, учат запоминать некоторые грамматические нормы русского языка в процессе многократного повторения. Была очень интересной и запоминающейся игра «Логический поезд». У родителей была возможность продемонстрировать смекалку и находчивость.

Такая встреча с родителями убедила их, что пятилетние дети способны научиться описывать различные предметы и явления, пересказывать тексты, составлять рассказы из личного опыта, составлять рассказ по картинке, по серии картин, распологая их в логической последовательности. Но для построения связного рассказа детям требуются новые речевые средства и формы, а усвоить их они могут только из речи окружающих их взрослых, сотрудников ДОО и родителей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/639926-opyt-provedenija-roditelskogo-sobranija-s-jel