Технологическая карта занятия по теме: «Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?»

Цель: 

Закрепить знания детей, приобретенные в течение учебного года; Создать условия для развития познавательного интереса и речевой активности детей.

Задачи:

Образовательные:  - закрепить характерные признаки времен года, названий месяцев, дней недели; - закрепить представление о смене частей суток; - закрепить счёт количественных и порядковых числительных (в пределах 10); - закрепить навыки счёта и выполнения сложения и вычитания, научить определять, какой знак нужно вставить в пример; - упражнять в умение различать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, трапеция); - закрепить умение ориентироваться на листе бумаги; - закрепить умение определять количество слогов в слове, различать на слух гласные, твердые и мягкие согласные звуки; - упражнять в классификации предметов, определение материала, из которых они сделаны; - упражнять в согласовании прилагательного с существительным; - закрепление умения употреблять обобщающие слова.                                                           

Развивающие:        - развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач, логическое мышление, любознательность, развивать внимание и память; - расширять словарный запас детей, диалогическую речь; - закреплять умение устанавливать причинно — следственные связи; - развивать моторику рук.

Воспитательные:                                                                      - способствовать эмоциональной и физической разрядке; - воспитывать желание работать вместе, доброжелательное отношение друг к другу.

Этап, его продол­жительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность воспитанников

1.Организационный этап,

1 мин

-Здравствуйте, уважаемы гости! Мы рады приветствовать вас на интеллектуальной игре «Что? Где? Когда?» Сегодня в команде знатоков играют: ……

выходят дети, встают в линию

2.Основной этап

2.1.Этап постановки проблемы 2 мин.

Поставить проблему перед детьми, мотивировать процесс вовлечения.

-Сегодня нас ждёт много интересного. Предлагаю вместе настроиться на работу:
Сегодня будь старательным. Спокойным и …(внимательным).
Если хочешь отвечать надо руку … (поднимать).
Если друг стал отвечать, не спеши … (перебивать).
Говорите четко, внятно, что бы было всё … (понятно). Я уверена, что у нас всё получится! А оценивать результаты игры будет наше уважаемое жюри. В состав жюри входят: ……..

За каждое правильно выполненное задание, жюри будет ставить смайлик. А в конце игры объявят нам результаты. Все готовы? Тогда занимаем свои места за игровым столом.

выполняют движения в соответствии с текстом

2.2.Этап практического решения проблемы

20 мин.

Усвоение (закрепление, расширение, обобщение, систематиза- ция) определён-ного объёма знаний и представлений.

- Знаете ли вы, какая птица является символом игры Что? Где? Когда?

- Как вы думаете, почему именно эта птица?

-Сова, считается символом мудрости, знаний.(Показ символа игры)

Итак - внимание! Начинаем игру «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?» (звучит музыкальная заставка)

Против команды знатоков играют команда сказочных героев. У нас на столе игровой круг, который разделен на сектора, в каждом из них лежат конверты с заданиями.

Итак, 1 раунд! Крутите волчок. (звучит музыкальная заставка)

Со знатоками играет….

Разминка:

- Какое сейчас время года?

- Какой сейчас месяц? - Сколько дней в неделе?

-Какой сегодня день недели? - На чём можно полететь к звёздам?

-Когда время прилёта птиц с тёплых краёв?

-Какое количество месяцев в году?

-Что бывает на дороге после дождя? - Геометрическая фигура без углов – это?

- Как называется планета, на которой мы живем?

- На какой руке больше пальцев? На левой или на правой?

- Как одним словом называют животных, которые живут рядом с человеком? - Ворона, скворец, воробей, ласточка - кто это? - У какого дерева белый ствол? - Как называется дом муравьев? - У какого зверя есть иголки? - Лев - дикое или домашнее животное? - Когда собирают урожай с полей и огородов? - На каком дереве растут желуди? - Какая птица лечит деревья?

На этом 1 раунд – разминка окончена, жюри выставляет оценки - смайлики.

Итак, 2 раунд! Крутите волчок

Со знатоками играет…

Уважаемые знатоки у вас на столах находятся геометрические фигуры. Разместите на доске:

-В верхний правый угол расположите красный квадрат

-В нижний левый угол расположите треугольник синего цвета

-В верхний левый угол расположите прямоугольник зеленого цвета

-В центре расположите круг желтого цвета

-В нижний правый угол расположите многоугольник оранжевого цвета.

На этом 2 раунд окончен, жюри выставляет оценки смайлики.

Итак, 3 раунд! Крутите волчок

Со знатоками играет…

….приготовил для знатоков черный ящик (музыка, вносят черный ящик)

В черном ящике лежат предметы, которые необходимо разложить в обручи (1 обруч – мебель, 2 обруч – насекомые, 3 обруч – посуда).

Итак, 4 раунд! Крутите волчок

Со знатоками играет…

Знаки + и –

-Если мы складываем, то у нас получается больше или меньше? - А если отнимаем?

-У каждого из вас карточка с примером, а какого знака не хватает, подумайте и запишите, прочитайте получившийся пример.

На этом 4 раунд окончен, жюри выставляет оценки смайлики.

Итак, 5 раунд! Крутите волчок

Со знатоками играет…

Игра «Что бывает …?» (с мячом в кругу)

• Что бывает круглым? (Мяч, шар...) 

• Что бывает длинным? (Дорога, река, веревка...) 

• Что бывает высоким? (Гора, дерево, человек...) 

• Что бывает зеленым? (Трава, деревья...) 

• Что бывает холодным? (Вода, снег, лед...) 

• Что бывает гладким? (Стекло, зеркало...) 

• Что бывает сладким? (Сахар, конфеты...) 

• Что бывает шерстяным? (Свитер, варежки...) 

• Что бывает колючим? (Еж, роза, кактус...) 

• Что бывает острым? (Нож, шило, ножницы...) 

• Что бывает легким? (Пух, перо…). 

На этом 5 раунд окончен, жюри выставляет оценки смайлики.

Итак, 6 раунд! Крутите волчок

Со знатоками играет…

Воспитатель показывает картинки

-Разделите слова на слоги: стол, ро-за, мяч, ма-ши-на, сыр, ба-боч-ка, ли-са, че-ре-па-ха.

Воспитатель раздаёт детям цветные карточки

 - Поднимите карточку нужного цвета: красную, если услышали гласный звук  синюю, если услышали твёрдый согласный    зелёную, если услышали мягкий согласный 

([а], [б], [к’], [у], [т], [с’], [о].

На этом 6 раунд окончен, жюри выставляет оценки смайлики.

Итак, 7 раунд! Крутите волчок

Со знатоками играет…

-Цифры перепутались, необходимо выстроить их в правильном порядке.

-Каким по счёту стоит Илья? Полина? И т.д.

-Назовите соседей числа 5, 3, 8, 2. 9

На этом 7 раунд окончен, жюри выставляет оценки смайлики.

Итак, 8 раунд! Крутите волчок

Со знатоками играет…

Познавательные вопросы о стране:

- Как называется наша страна? - Назовите столицу России. - Как зовут президента нашей страны?

Государственные символы: - Выберите российский флаг. - Выберите герб России.

Народные символы: - Сложите разрезные картинки.

-На этом 8 раунд окончен, жюри выставляет оценки смайлики.

символ игры - сова

сова умная, мудрая птица

Крутят волчок

Весна

Май

Семь Вторник РакетаВесной 12 Лужа

Круг, овал Земля Одинаково

Домашние

Птицы

У березы Муравейник Ёж Дикое Осенью На дубе Дятел

Крутят волчок

Дети выходят по очереди располагают фигуру в необходимое место

Крутят волчок

Дети раскладываю самостоятельно, и в конце объясняют, почему объединили именно эти предметы.

Крутят волчок

БольшеМеньше

выполняют самостоятельно и читают пример полностью (3 2=5, 6 1=5, 4 2=6 и т.д.)

Крутят волчок

дети стоят в кругу, ловят мяч и отвечают

Крутят волчок

Дети хлопками делят слова на слоги, называют количество слогов.

Дети поднимают карточку нужного цвета

Крутят волчок

дети берут по цифре и выстраиваются по порядку от 1 до 10

Соседи числа 5 - 4 и 6 и т.д.

Крутят волчок

РоссияМосква Путин В.В.

Дети выбирают из нескольких вариантов правильный ответ

Дети складывают картинки и называют (медведь, валенки, мартрёшка, балалайка, самовар)

3.Заключи тель­ный этап.

Реф­лексия, 2 мин

Подведение итогов занятия; Формирова- ние элементарных навыков самооценки

-На все вопросы ответили. Наша игра подошла к концу.

Понравилась ли игра? Что запомнилось больше всего? Что было сложно? Что было легко?

-Просим жюри озвучить результаты нашей игры и ответить на вопрос готовы ли наши знатоки перейти в подготовительную группу.

Детям вручаются медали с изображением символа игры.

Дети делятся впечатлениями