Конспект занятия. «Морские обитатели»

Конспект занятия. «Морские обитатели»: животные моря и прибрежной зоны.

Для детей 5–7 лет

Цель: создать объёмные изображения морских обитателей из пластилина, закрепив навыки лепки и расширив представления о подводном мире.

Задачи:

• закрепить приёмы лепки (скатывание, раскатывание, сплющивание, примазывание, соединение деталей);

• научить передавать характерные особенности морских животных (форму тела, конечности, текстуру покрова);

• расширить словарный запас по теме «Морские обитатели»;

• развить мелкую моторику, координацию движений, глазомер;

• стимулировать воображение и творческую самостоятельность при выборе цвета и деталей;

• сформировать пространственное мышление (размещение фигур в композиции);

• воспитать интерес и бережное отношение к природе, любознательность;

• привить аккуратность, усидчивость, стремление довести работу до конца;

• создать позитивный эмоциональный настрой через творчество.

Материалы и инструменты :

• пластилин или воздушный пластилин (разноцветные наборы);

• стеки пластиковые или деревянные;

• зубочистки или тонкие палочки (для деталей и крепления);

• плотный картон или деревянная подставка (основа композиции);

• влажные салфетки для рук;

• картинки‑образцы с изображениями морских обитателей;

• (по желанию) бусины, глиттер, мелкие камешки для декора.

Продолжительность: 40–45 минут.

Ход занятия

1. Вводная часть. Воспитатель включает звуки моря/прибоя, показывает картинки или игрушку‑«аквариум» с морскими обитателями. Читает стихотворение или короткий рассказ о подводном мире.

Беседа. Вопросы:

Каких морских животных вы знаете?

Чем они отличаются друг от друга (форма тела, цвет, способ передвижения)?

Какие из них живут на дне, а какие плавают в толще воды?

Почему важно беречь морских обитателей?

Загадки о морских жителях :

На дне морском живёт она,
Голова и восемь ног — вот она! (Осьминог)

Он клешнями щиплет больно
И кричит: «С меня довольно!» (Краб)

На лошадку так похожа,
А живёт‑то в море тоже. (Морской конёк)

Может рыба‑великан
Над водой пускать фонтан. (Кит)

Носит дом с собой везде,
Путешествует без страха. (Черепаха)

Постановка задачи. Сегодня мы слепим морских обитателей: черепаху, осьминога, краба, морского конька и тюленя.

Правила работы. Напоминаем:

• • разминаем пластилин до мягкости;

  • работаем аккуратно, не пачкаем стол;

  • используем стеки осторожно;

  • стараемся не давить слишком сильно, чтобы сохранить объём.

1. Основная часть.

Подготовка основы. Дети выбирают картон/подставку и кладут перед собой.

Лепка морских обитателей (базовые приёмы):

Черепаха:

• тело — коричневый/зелёный шар, слегка расплющить;

• голова — маленький шарик, прикрепить спереди;

• лапки — четыре коротких цилиндра, прикрепить по бокам;

• панцирь — полусфера или диск с рельефными сегментами (стекой);

• глаза, нос — мелкие шарики.

Осьминог:

• голова — шар;

• щупальца — 8 длинных жгутов, слегка изогнутых, прикрепить к голове;

• глаза — два больших шарика с зрачками;

• присоски — мелкие шарики на щупальцах.

Краб:

• тело — овальный диск;

• клешни — два крупных шарика, расплющить в «клешни», прикрепить по бокам;

• ноги — 8 тонких жгутов, прикрепить снизу;

• глаза на стебельках — два шарика на тонких жгутах.

Морской конёк:

• тело — изогнутый конус (спираль);

• голова — маленький шар с вытянутым «рыльцем»;

• плавники — тонкие жгуты, прикрепить по бокам и сверху;

• хвост — тонкий жгут, закрученный в кольцо;

• глаза — мелкие шарики.

Тюлень:

• тело — длинный овал, слегка суженный к хвосту;

• голова — небольшой шар, прикрепить к телу;

• ласты — 4 плоских овала, прикрепить по бокам;

• усы — тонкие жгуты;

• глаза, нос — мелкие детали.

Детализация и декор:

• • стекой прорезать текстуру (чешуя, складки, прожилки);

  • добавить блики на глазах, узоры на панцире/теле;

  • украсить основу «водорослями» (зелёные жгуты), «камнями» (коричневые/серые шарики), «песком» (жёлтый пластилин).

Сборка композиции:

-разместить фигуры на основе, создавая подводный пейзаж;

-зафиксировать детали зубочистками (если нужно);

-сгладить переходы, убрать излишки.

1. Заключительная часть.

Выставка работ. 

Обсуждение. Вопросы:

Чей морской обитатель самый реалистичный? Почему?

Что было сложнее всего лепить (щупальца осьминога, клешни краба, изгиб конька)?

Как вы передали характер животного (грациозность конька, мощь черепахи)?

Рефлексия. Каждый ребёнок рассказывает:

• • кого он слепил и почему выбрал именно это животное;

  • что ему больше всего понравилось в работе.

Подведение итогов. Воспитатель предлагает взять работы домой или оформить выставку «Подводное царство». Подчёркивается, что морские обитатели — часть природы, которую нужно беречь.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/640317-konspekt-zanjatija-morskie-obitateli