Планирование работы с родителями по реализации проекта «Азбука правильного питания»

Этапы

Содержание деятельности

Ценностно-ориентированный этап

• Консультация: «Технология «Метод проектов» как средство развития у детей»;

• Беседа с родителями о проекте «Безопасная дорога для пешеходов»;

Конструктивный этап

• Смотивировать родителей на подготовку наглядного и дидактического материала по теме проекта «Безопасная дорога для пешеходов»

Практический этап

• Памятка «Советы родителям, которые спасут жизнь ребенка на дороге!»;

• Буклет «Знак, правила дорожного движения».

• Анкетирование родителей «Осторожно-дорога!».

Заключительный этап

• Предложить подготовить фотоотчёт по реализации проекта «Безопасная дорога для пешеходов»

• итоговая беседа на тему «Что мы узнали о правилах ПДД»

Презентационный этап

• оформление фотоотчета по реализации проекта «Безопасная дорога для пешеходов»

• Представление продукта проекта

Оценочно-рефлексивный этап

• Смотивировать родителей оставить отзыв о проекте «Безопасная дорога для пешеходов»

Этапы проекта

Задачи

Содержание

Планируемый результат

1.Ценностно-ориентированный этап

• Смотивировать детей на участие в проекте «Безопасная дорога для пешеходов»

Работа с детьми:

• вводная беседа на тему «Правила дорожного движения надо знать каждому!»;

• постановка цели проекта, прогнозирование его результата;

Работа с родителями:

• консультация «Технология «Метод проектов» как средство развития детей»

• беседа с родителями о проекте «Безопасная дорога для пешеходов»;

• Дети смотивированы на участие в проекте «День Защитника Отечества»

2.Конструктивный этап

• Учить детей планировать свою деятельность в процессе реализации проекта «Безопасная дорога для пешеходов»

Работа с детьми:

• подготовка наглядного и дидактического материала по теме проекта;

• оформление развивающих центров группы по теме проекта;

• обсуждение и выбор продукта проекта;

• планирование итогового мероприятия;

• Дети умеют планировать свою деятельность в процессе реализации проекта «Безопасная дорога для пешеходов»

3.Практический этап

• Познакомить детей с правилами дорожного движения, строением улицы и дорожными знаками, предназначенными для водителей и пешеходов;

• Научить детей предвидеть опасное событие, уметь по возможности его избегать, а при необходимости действовать;

• Формировать представления об опасных для человека ситуациях и способах поведения в них

• Закрепить знания о сигналах светофора и правилах поведения на улице»

• Познакомить детей с дорожными знаками: «Пешеходный переход», «Движение пешеходов запрещено», «Дети», «Остановка автобуса», «Пункт медицинской помощи», «Пункт питания», «Место стоянки», «дорожные работы», «Въезд запрещён»;

• Развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге;

• Воспитывать чувство ответственности.

• Воспитывать культуру поведения на улице и в транспорте

Работа с детьми:

• Беседа «Как правильно вести себя на дороге»

• Аппликация «Наш друг-светофор»

• Дидактическая игра «Заплатки по ПДД»

• Подвижная игра «Огни светофора»

• Рисование «Светофор наш друг на дороге»

• Дидактическая игра «Подбери знак»

• Просмотр обучающего мультфильма «Правила поведения на дороге»

• Чтение художественной литературы Михалков С. «Дядя Стёпа – милиционер»

Работа с родителями:

• Памятка «Советы родителям, которые спасут жизнь ребенка на дороге!»;

• Буклет «Знак, правила дорожного движения».

• Анкетирование родителей «Осторожно-дорога!».

• Дети знакомы с правилами дорожного движения, строением улицы и дорожными знаками, предназначенными для водителей и пешеходов;

• Дети умеют предвидеть опасное событие, уметь по возможности его избегать, а при необходимости действовать;

• Дети знают об опасных для человека ситуациях и способах поведения в них

• Дети знают о сигналах светофора и правилах поведения на улице»

• Дети познакомились с дорожными знаками: «Пешеходный переход», «Движение пешеходов запрещено», «Дети», «Остановка автобуса», «Пункт медицинской помощи», «Пункт питания», «Место стоянки», «дорожные работы», «Въезд запрещён»;

• Воспитывать чувство ответственности.

• Воспитывать культуру поведения на улице и в транспорте

4.Заключительный этап

• развивать у детей умение анализировать процесс и результат деятельности по реализации проекта «безопасная дорога для пешеходов», формулировать вывод;

• учить оформлять продукт проекта

Работа с детьми:

• итоговая беседа на тему «Что мы узнали о правилах ПДД»

• оформление макета «улицы города» (продукт проекта);

• подготовка к презентации продукта проекта.

Работа с родителями:

• Предложить подготовить фотоотчёт по реализации проекта «Безопасная дорога для пешеходов»

• дети умеют анализировать процесс и результат деятельности по реализации проекта «Безопасная дорога для пешеходов», формулировать вывод;

• дети умеют оформлять продукт проекта

5.Презентационный этап

• развивать у детей умение презентовать продукт проекта

Работа с детьми:

• презентация продукта проекта – макет «Улицы города»

• дети умеют презентовать продукт проекта

6.Оценочно-рефлексивный этап

• развивать у детей умение осуществлять саморефлексию по результатам участия в проекте «Безопасная дорога для пешеходов»

Работа с детьми:

• На доске расположен поезд из нескольких вагончиков,

• воспитатель предлагает детям посадить человечка с поднятыми руками в вагончик, если у него все получилось, если не получилось посадить человечка с разведенными руками в сторону.

Работа с родителями:

• Смотивировать родителей оставить отзыв о проекте «Безопасная дорога для пешеходов»

• дети умеют осуществлять рефлексию по результатам участия в проекте «Безопасная дорога для пешеходов»