Орфоэпическая разминка в системе подготовки к ЕГЭ и ВПР в 10 классе

Орфоэпическая разминка в системе подготовки к ЕГЭ и ВПР в 10 классе

Аннотация. В статье описывается методика проведения орфоэпической разминки в 10 классе, направленной на систематическую подготовку к заданию 4 ЕГЭ по русскому языку и заданию 3 ВПР. Предлагается структура 7-минутного этапа урока, формы предъявления материала и способы организации самопроверки. Материал опирается на актуальный «Орфоэпический список – 2026», опубликованный ФИПИ.

Ключевые слова: орфоэпические нормы, ударение, ЕГЭ задание 4, ВПР задание 3, 10 класс, методическая разминка, ФИПИ.

Актуальность проблемы

Задание 4 ЕГЭ по русскому языку проверяет владение орфоэпическими нормами современного русского литературного языка. Аналогичное задание (№3) присутствует во Всероссийской проверочной работе для 10 класса. Объём проверяемых слов ежегодно уточняется; на 2026 год ФИПИ опубликован «Орфоэпический список».

Практика показывает, что эпизодическое обращение к орфоэпии накануне экзамена малоэффективно. Необходима регулярная, дозированная тренировка. Оптимальной формой является орфоэпическая разминка — кратковременное (7–10 минут) упражнение в начале урока, выполняемое каждым учеником индивидуально на печатной основе.

Цель и задачи разминки

Цель — формирование и закрепление навыка постановки ударения в соответствии с актуальными нормами.

Задачи:

• повторение слов из орфоэпического минимума ФИПИ;

• выявление индивидуальных зон риска (слов, в которых ученик ошибается);

• привыкание к формату заданий ЕГЭ и ВПР (работа со списком слов и с контекстом);

• развитие орфоэпической зоркости и слуха.

Место в структуре урока

Орфоэпическая разминка проводится на этапе актуализации знаний (в начале урока) или на этапе закрепления (перед итоговой работой). Рекомендуемая периодичность — 1–2 раза в неделю. Общая длительность этапа — 7 минут.

Содержательная основа: орфоэпический список ФИПИ – 2026

Единственным нормативным источником при подготовке к заданию 4 ЕГЭ является официальный «Орфоэпический список», публикуемый ФИПИ в «Навигаторе самостоятельной подготовки». https://doc.fipi.ru/navigator-podgotovki/navigator-ege/2026/ru-1-fonetika.pdf Именно этот перечень в основе разминки.

Формы закрепления материала

Для эффективной отработки используются два формата предъявления слов.

Формат 1. Списочный (запоминание нормы)

Ученикам выдаётся таблица (см.Приложение 1. Карточка 1 дана в качестве примера) со словами из орфоэпического списка. Задание: поставить знак ударения над каждым словом. После выполнения (3–4 минуты) раздаётся ключ для самопроверки. Слова с ошибками выписываются в индивидуальный орфоэпический словарик.

Можно организовать работу в парах: десятиклассники проверяют работы друг друга с последующим чтением вслух правильных вариантов.

Преимущества формата: охват большого количества слов за короткое время; чистая тренировка нормы без отвлекающего контекста.

Формат 2. Контекстный.

Ученикам составляют предложения, в которых выделенные слова требуют постановки ударения. Отзыв (посла из страны) и отзыв (о книге)

Преимущества формата: приближение к реальной экзаменационной формулировке; развитие навыка видеть ударный слог в потоке речи.

Организация самопроверки

Ключевое условие эффективности разминки — немедленная обратная связь. Возможны два способа её организации:

1. Непосредственная самопроверка. После выполнения работы ученик получает лист с правильными ответами (эталон) и самостоятельно проверяет свою работу, исправляя ошибки ручкой другого цвета.

2. Отложенная самопроверка. Учитель собирает работы, проверяет их после урока (или на следующем занятии) и возвращает с пометками. Этот способ требует больше временных затрат от учителя, но позволяет вести учёт типичных ошибок класса.

Рекомендуется чередовать оба способа: 2–3 раза в месяц проводить самопроверку на уроке, 1 раз в месяц — проверку учителем с последующим анализом.

Работа над ошибками как итог разминки

Орфоэпическая разминка не завершается проверкой. Обязательный этап — фиксация слов, вызвавших затруднение. Ученик ведёт индивидуальный орфоэпический минимум (отдельная тетрадь или раздел в рабочей тетради), куда выписывает слова с ошибками. Эти слова в дальнейшем включаются в последующие разминки до полного усвоения.

Учитель на основе проверенных работ составляет сводный список ошибок класса и на отдельном уроке проводит целенаправленную работу над ними (комментирование, группировка по правилам, произнесение вслух).

Методические рекомендации

1. Регулярность важнее объёма. Лучше 7 минут дважды в неделю, чем 40 минут раз в месяц.

2. Тишина и индивидуальная работа. Разминка не предполагает хорового проговаривания или ответов с места. Каждый работает в своём темпе.

3. Использование только актуальных списков. Нормы ударения меняются; устаревшие варианты (например, нарОст, пОручни, донЕльзя) исключены из списка ФИПИ – 2026. Учитель должен опираться только на официальный документ.

4. Учёт трудных случаев. Некоторые словоформы требуют специального комментирования:

   • кремень — в начальной форме ударение на втором слоге, в косвенных падежах (кремнЯ) — на окончании;

   • отзыв (посла из страны) и отзыв (о книге) — омографы с разным ударением;

   • формы женского рода глаголов прошедшего времени: бралА, началА, понялА, но клАла, крАлась (исключения).

Орфоэпическая разминка в 10 классе — это не дополнительная нагрузка, а инструмент систематической подготовки к экзамену. 7 минут в начале урока, правильно организованные и подкреплённые актуальным нормативным материалом (орфоэпический список ФИПИ – 2026), позволяют за учебный год усвоить несколько сотен ударных словоформ без перегрузки учащихся. Регулярность, самопроверка и индивидуальная фиксация ошибок — три кита, на которых строится успешное выполнение задания 4 ЕГЭ и задания 3 ВПР.

Список литературы

1. Федеральный институт педагогических измерений. Навигатор самостоятельной подготовки к ЕГЭ – 2026. Русский язык. Фонетика и орфоэпия. –

2. Орфоэпический словарь русского языка как государственного языка Российской Федерации / Институт русского языка им. В.В. Виноградова РАН. – М., 2024.

https://doc.fipi.ru/navigator-podgotovki/navigator-ege/2026/ru-1-fonetika.pdf

https://ruslang.ru/sites/default/files/doc/normativnyje_slovari/orfoepicheskij_slovar.pdf

Приложение.

Карточка 1.

Карточка 2.

Задание 3 в формате ВПР. Орфоэпические нормы

Поставьте знакударения в следующих словах.

1.Поняли, сосредоточиться, значимой, углубить.

2.Прибывший, газопровод, красивее, премировать.

3.Досуха, торты, удобнее, нефтепровод.

4.Создан, смолоду, избалованный, красивее.

5.Добыча, начатый, прибыл, красивее.

6.(Цвет) ногтя, собрались, квартал, брала.

7.Баловать, километр, понятый, черпать.

8.Жалюзи, инженеры, звонишь, будьте добры.

9.Прибывший, газопровод, красивее, премировать.

10.Досуха, торты, удобнее, нефтепровод.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/640656-orfojepicheskaja-razminka-v-sisteme-podgotovk