- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Консультация для родителей «Режим дня в детском саду и дома: единство и согласованность»

Консультация для родителей
Режим дня в детском саду и дома: единство и согласованность
Воспитатель высшей категории
Самойлова Екатерина Николаевна
МАДОУ МО «Центр развития – детский сад № 118»
г. Краснодар
Один из ключевых факторов здорового развития ребенка раннего возраста (1, 5 – 3 года) – правильно организованный режим дня. Согласованность режима в детском саду и дома помогает малышу почувствовать себя уверенно, снижает стресс и способствует гармоничному развитию.
Что такое режим дня?
Режим дня – это четкое чередование сна, питания, бодрствования, игр, прогулок и занятий в течение суток.
Почему важно соблюдать режим?
Регулярный режим:
- укрепляет нервную систему, предотвращает переутомление;
- улучшает аппетит и качество сна;
- формирует полезные привычки и организованность;
- снижает количество капризов и истерик;
- помогает ребенку адаптироваться к детскому саду;
- создает ощущение стабильности и безопасности.
Примерный режим в ясельной группе (2-3 года)
7.30.-8.30. – прием детей, свободная игра, самостоятельная деятельность.
8.30. – утренняя гимнастика.
8.45.- 9.15. – завтрак.
9.15. – 10.30. – занятия и игры.
10.30.-11.30. – прогулка.
11.30.-.12.00. – возвращение с прогулки, гигиенические процедуры.
12.00.- 12.30. – обед.
12.30.- 15.00. – дневной сон.
15.20. – 15.40. – полдник.
15.40.- 16.30. – игры, занятия, самостоятельная деятельность.
16.30.- 17.30. – вторая прогулка.
17.30.- 18.00. – ужин.
До 19.00. – свободное время, игры, уход детей домой.
19.30.-20.30. – купание, спокойные игры, подготовка ко сну.
20.30.- 7.30. – ночной сон.
Как организовать режим дома
Чтобы режим дня максимально соответствовал саду, рекомендуем:
1. Подъем и отбой. Старайтесь будить ребенка утром и укладывать вечером в то же время, что и в саду.
2. Питание. Кормите малыша примерно в те же часы. Если ужин дома позже, пусть он будет легким.
3. Дневной сон. Сохраняйте дневной сон (1,5 – 2 часа). Если ребенок отказывается спать, предложите «тихий час» - чтение книг, спокойные игры.
4. Прогулки. Гуляйте дважды в день: до обеда и после полдника. В теплое время года можно увеличивать время прогулок, перенести дневной сон на улицу.
5. Чередование активностей. После подвижных игр предлагайте спокойные занятия (рисование, лепка, сборка пазлов).
6. Подготовка ко сну. За час до ночного сна исключите активные игры и гаджеты. Лучше почитать сказку, послушать спокойную музыку, сделать легкий массаж.
Типичные ошибки в организации режима
- резкие изменения в выходные и праздники;
- позднее укладывание на ночной сон (после 21.00.);
- пропуск дневного сна или его сокращение;
- избыток экранного времени перед сном;
- отсутствие четкого времени приема пищи;
-слишком долгие или чрезмерно активные игры перед сном.
Советы по поддержанию режима
1. Гибкость. При необходимости можно сдвигать режим на 20-30 минут, но старайтесь сохранять последовательность.
2. Постепенные изменения. Если нужно скорректировать режим, делайте это плавно, по 10-15 минут.
3. Визуальное расписание. Используйте картинки или фотографии, чтобы показать последовательность действий в течение дня.
4. Ритуалы. Создайте устойчивые ритуалы (утренняя зарядка, сказка перед сном) – они помогут ребенку ориентироваться во времени.
5. Спокойная атмосфера. Перед сном исключите шумные игры, яркий свет, возбуждающие мультфильмы.
6. Участие ребенка. Привлекайте малыша к простым действиям: выбрать пижаму, сложить игрушки перед сном, помочь накрыть на стол.
Признаки правильного режима
- ребенок спокоен и любознателен;
- засыпает без капризов;
- просыпается бодрым;
- имеет хороший аппетит;
- не переутомляется в течение дня.
Вывод
Согласованный режим дня в детском саду и дома – залог здоровья, эмоционального благополучия и успешного развития вашего ребенка. Постепенность, последовательность и доброжелательное отношение помогут ребенку привыкнуть к распорядку и чувствовать себя комфортно.
Помните: режим - не жесткие рамки, а помощник в воспитании. Он должен учитывать индивидуальные особенности ребенка и быть гибким.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/640830-konsultacija-dlja-roditelej-rezhim-dnja-v-det
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Трудное и девиантное поведение обучающихся: содержание педагогической работы с отклоняющимся поведением»
- «Подвижные игры в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Социальная работа с женщинами в трудной жизненной ситуации»
- «Специалист органов опеки и попечительства: организационные и методические аспекты деятельности»
- «Психолого-педагогические основы деятельности педагога дополнительного образования»
- «Профессионально-педагогическая культура преподавателя СПО»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Педагогика дополнительного образования детей
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Педагогика и методика преподавания географии
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.