Игровой калейдоскоп

1. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

2. Ханжиновская средняя общеобразовательная школа

Групповое логопедическое занятие

для обучающихся с ОВЗ 3 класс.

«Игровой калейдоскоп».

Разработала: учитель - логопед

Возненко Ирина Олеговна.

2026г.

Цель:В игровой форме прививать учащимся интерес к развитию языковых способногстей, коммуникативного и познавательного потенциала у детей, имеющих речевые нарушения

Задачи:

Образовательные:

-Повторить и закрепить полученные знания словообразования и составлении предложений.

- Активизировать словарь.

- Развивать устойчивость зрительного и слухового внимания.

Коррекционно-развивающие:

- Развивать речевую коммуникацию зрительно-пространственную координацию, воображение, память, моторику.

Воспитательные:

Воспитывать умение сотрудничества, доброжелательность, чувство уверенности в себе, взаимоуважение.

Оборудование:

Проектор, компьютер, мультимедийная презентация, карточки-задания, импровизированный калейдоскоп с меняющимися заданиями.

Ход мероприятия

Организационный момент:

- Ребята, сегодня мы проведём с вами занятие «Игровой калейдоскоп». Все знают, что такое калейдоскоп? (Это игрушка в виде трубы, при вращении которой меняются цветные узоры.) В нашем калейдоскопе будут меняться не узоры, а задания. Вы по очереди будите крутить калейдоскоп и читать задания.

Правила нашей игры:

Быть внимательными, не выкрикивать с места. За каждый правильный ответ, вы получаете жетон. По наибольшему количеству набранных жетонов, будет определён победитель. Желаю удачи.

1 ученик. (читает задания в калейдоскопе)

Ответьте на вопросы:

- Какая речь устная или письменная, появилась раньше?

- Каких звуков больше гласных или согласных?

- Как называется основная часть слова?

- Какие буквы алфавита не обозначают звука?

- Главная песня государства.

- Как называется дырка в дереве и в зубе?

- Баранка, которую нельзя съесть.

- Из чего состоит письменная речь?

- Из чего состоит любое сказанное слово?

- Самое длинное название месяца.

2 ученик.

Задание в калейдоскопе: Разгадайте шарады.

1. Мой первый слог найдёшь тогда,

Когда в котле

кипит вода,

ТА- слог второй,

А в целом-

школьный столик твой. (Парта)

2. Вы рыбного супа названье возьмите,

Букву «М» к началу прикрепите,

А тут уже и каждому знакомая

Получится в ответе насекомое. (Муха)

3. Начало деревом зовётся,

Конец- читатели мои,

Здесь в книге целое найдётся,

И в каждой строчке есть они. (Буквы)

4. Начало нота, потом оленя украшение.

А вместе – место оживлённого движения. (Дорога)

5. Первое предлог,

Второе- летний дом,

А целое порой

решается с трудом. (Задача)

3 ученик.

Читает задание в калейдоскопе.

 - Вычеркните лишние буквы так, чтобы получились слова. (Задания на карточках каждому ученику)

Одежда: пасульто, шудятба, брюнеки,коспотюм, рубашлока.

Обувь: тувамфли, тадапочки, галопоши, бодетинки, салампоги.

Овощи: долередис, овогурец, подомидор, картотуфель, бакталажан.

Фрукты: фаваслива, грумоша, априбрикос, амельпельсин, баканан.

4 ученик.

Задание в калейдоскопе. (Продолжите начатую пословицу)

Без труда… (не выловишь рыбку из пруда)

Слово не воробей… (вылетит- не поймаешь)

Делу время…(потехе час)

Не имей сто рублей… (а имей сто друзей)

Старый друг… (лучше новых двух)

5 ученик.

Задание в калейдоскопе. Музыкальная физминутка.

6 ученик.

Задание в калейдоскопе. (Назовите слово по его толкованию)

Надпись на письме, посылке, телеграмме, которая указывает, кому и куда посылают письмо, посылку, телеграмму. (Адрес.)
• Место, где приготавливают и продают лекарства. (Аптека.)
• Сильная метель, снежная буря. (Вьюга.)
• Часть суток от конца дня до начала ночи. (Вечер.)
• Загородный дом для летнего отдыха. (Дача.)
• Детеныш овцы. (Ягненок.)
• Фрукты и ягоды, сваренные в сахарном сиропе. (Варенье.)
• Помещение для стоянки автомобиля. (Гараж.)
• Лиственное дерево с белой корой. (Береза.)

7 ученик.

Задание в калейдоскопе. (Отгадайте загадки)

1. Зверька узнаем мы с тобой

По двум таким приметам:

Он в шубке серенькой зимой,

А в рыжей шубке – летом. (Белка)

2. Хитрая плутовка,

Рыжая головка.

Хвост пушистый – краса!

А зовут ее… (Лиса)

3.Горбоносый, длинноногий,

Великан ветвисторогий.

Ест траву, кустов побеги,

С ним тягаться трудно в беге.

Коль такого довелось

Встретить, знайте, это -…(Лось)

4. Сбросил серенькую шубку,

Белую к зиме надел.

Прыг – и позади лужайка,

Спрятался от волка…(Зайка)

5. Кто в лесу разбойник серый?

Кто зубами щелк да щелк?

Вы, конечно, догадались:

Это злющий, страшный…(Волк)

6. Хозяин лесной, просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой. (Медведь)

8 ученик.

Задание в калейдоскопе. (Посчитайте свои жетоны)

Наше занятие подошло к концу. И мы можем назвать победителя.

Ребята, вам понравилось наше занятие?

Какое задание было для вас самым интересным?

Список литературы:

1. Лалаева Р.И. «Нарушение чтения и письма и пути их коррекции у младших школьников». СПб Союз, 2002.

2. Лалаева Р.И. «Логопедическая работа в коррекционных классах». М.: Владос, 1999.

3. Яворская О.Н. «Дидактические игры для занятий логопеда со школьниками». 7-11 лет. СПб.: Каро, 2010.

4. Косинова Е.М. Уроки логопеда. «Игры для развития речи». Москва. Эксмо

2019г.

Интернет ссылки:

1. https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/%C2%ABputeshestvie_v_stranu_logopediyu%C2%BB_082906.html

2. https://ped-kopilka.ru/sovremenyi-urok/konspekty-urokov-v-nachalnoi-shkole/konspekt-otkrytogo-logopedicheskogo-zanjatija-2-3-klas.html

3.https://logoped-home.ru/logopedam/sczenarij-logopedicheskogo-prazdnika

4.https://kopilkaurokov.ru/logopediya/meropriyatia/viktorina_na_leksicheskuiu_temu_zima

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/640862-igrovoj-kalejdoskop