Кто-кто в теремочке живет? (конспект НОД по математическому развитию с детьми средней группы)

муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 336 Дзержинского района Волгограда»

«Кто-кто в теремочке живет?»

(конспект НОД по математическому развитию

с детьми средней группы)

Автор:

Маштакова Ольга Викторовна,

воспитатель.

Волгоград, 2026г.

1. Аннотация

Конспект НОД «Кто-кто в теремочке живет» составлен с учетом образовательной программы дошкольного образования, реализуемой в ДОУ, возрастных и индивидуальных особенностей детей 4-5 лет.  

В занятии используетсяпознавательная деятельность детей младшего дошкольного возраста, основанная на ситуациях решения математических задач.

Деятельность воспитателя направлена на обеспечение познавательного развития детей, формирование у них самостоятельности, инициативы, мыслительных способностей.

Ведущая образовательная область: Познавательное развитие.

Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Для достижения цели занятия особое значение имеет максимальное использованиеразнообразных видов деятельности:коммуникативной, двигательной, их интеграции в целях повышения эффективности и воспитательно- образовательного процесса.

Для усиления впечатлений все этапы НОД связаны между собой единым сюжетом.

2. Введение

Обучение дошкольников должно быть основано на игровом подходе и формировании базовых понятий через деятельность и игру. 

Использование сюжетных занятий, таких как «Теремок», способствует формированию интереса к математике и логике в раннем возрасте. Такой материал помогает развить базовые математические навыки в игровой форме, сформировать понятие деталей, окраски и последовательности действий, а также развить внимательность и логическое мышление, поэтому актуальностьнашей работы очевидна. 

Тип НОД: интеллектуально – развивающее

Форма организации: занятие – путешествие с подгруппой детей.

Формы непосредственной образовательной деятельности: тематическое путешествие, беседа, физкультминутка

Цель: формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности.

Задачи:

Обучающие:

1.Упражнять в счете от 1 до 5;

2.Формировать умение соотносить количество предметов с числом и цифрой;

3.Учить различать геометрические фигуры;

4.Сравнивать количество предметов;

5.Закреплять понятия «сначала – потом», «длинный – короткий».

Развивающие:

1. развивать аналитическое восприятие, устойчивое внимание, память, речь, воображение;

2. Совершенствовать речевое развитие при выполнении заданий.

Воспитывающие:

1.Воспитывать интерес и желание познавать новое;

2. Воспитывать нравственные качества: доброту, отзывчивость, желание помогать другим;

3. Воспитывать умение слушать товарищей, не перебивая их.

Методы и приемы: Беседа в форме диалога, активизирующие вопросы, художественное слово. Наглядные картинки с изображением животных. Практическое задание «Собери бусы». Закрепление слов «сначала – потом», «длинный – короткий».

Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Теремок».

Оборудование и материалы;

Демонстрационный:

• Теремок;

• животные по сказке:

• Карточки с цифрами от 1 до 5.

Раздаточный:

• 2 полоски разной длины;

• геометрические фигуры;

• счетные палочки

• цифры от 1 до 5

ХОД НЕПОСРЕДСТВЕННО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Нам занятие начинать пора! Занятие будет познавательным, занимательным и увлекательным.

МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП

Воспитатель: - Ребята - вы любите сказки?

Дети: Да

Воспитатель: - Тогда я вам сегодня приглашаю в сказку, а в какую вы поймете после того как отгадаете загадку:

На полянке лесной,

Стоит домик - расписной,

Всех зверей собрать он смог,

Что за домик? 

Дети: (Теремок)

Воспитатель: Вы догадались, что это за сказка?

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

Воспитатель: Итак, сказка начинается.

Стоит в поле теремок-теремок

Он не низок, не высок.

Как-то по полю мышка бежала,

Теремок увидала.

Кто-кто в теремочке живет

Кто-кто в не высоком живет.

Воспитатель: Но теремок так просто не откроет свои двери, нам нужно выполнить задание. Вы поможете мышке?

Дети:  Да

Воспитатель: Хорошо и так слушайте задание.

Игра - «Найди дорожку»

Воспитатель: - А к терему 2 дорожки ведут, одна длинная, а другая короткая. Мышка запуталась, по какой дорожке ей быстрей добраться до теремка по длинной или по короткой? Нам нужно правильно указать ей дорогу. У вас на столах, лежат 2 полоски, «дорожки» зелёного и синего цвета они разные по длине, давайте мы их сравним методом наложения друг на друга. Положите синюю дорожку на зеленую и скажите какая короче.

Дети:  синяя

Воспитатель: - Молодцы ребята, вы правильно указали короткую дорожку, вот и мышка добралась до теремка, и стала там жить поживать, да песни распевать. Сколько зверушек стало жить в домике? (1) найдите цифру 1и покажите ее.

Воспитатель: - Стоит в поле теремок- теремок.

Лягушка скачет по болоту.

В теремке ей жить охота (достаёт лягушку).

Пока лягушка скакала, бусы потеряла.

Плачет бедная: "Беда! Помогите, детвора!"

Игра - «Бусы»

Воспитатель: - Ну что, ребята, поможем лягушке? Посмотрите, у вас на подносах лежат геометрические фигуры, вот из них мы и выложим бусы для лягушки. Вы внимательно слушайте, какую фигуру я буду называть, такую фигуру вы и выкладывайте у себя на столе (дети выкладывают бусы, после, сравнивают с образцом воспитателя).

Зеленый квадрат, красный круг, желтый треугольник, фиолетовый овал, коричневый прямоугольник

Молодцы, лягушка очень рада, красивые бусы получились, но вот к сожалению лягушка цвета все позабыла и просит, чтоб вы ей напомнили, она будет называть цвет, а вы покажите фигуру с таким цветом, будьте внимательны. Ну что ж с этим заданием вы справились, теперь лягушка довольная поскакала прямо к теремку, и стала там жить вместе с мышкой. Сколько теперь зверушек в домике (2).Найдите цифру 2,покажите ее.

Воспитатель: Тут на опушку - выскочил зайчик.

А вы знаете, что зайчик любит, когда с ним играют, давайте с ним поиграем.

ДИНАМИЧЕСКИЙ ЭТАП

Пальчиковая гимнастика

А теперь покажите свои пальчики. Давайте подружим их

Дружат в нашей группе девочки и мальчики.

Мы с тобой подружим маленькие пальчики

1, 2, 3, 4, 5

Начинаем счёт опять:

5, 4, 3, 2, 1

Дружно мы в кругу стоим.

Ну что ж с этим заданием вы справились, теперь зайчик довольный прыгнул прямо к теремку, и стала жить вместе с мышкой и лягушкой. Сколько теперь зверушек в домике (3).Найдите цифру 3,покажите ее.

Воспитатель: Тихо, тихо, не шумите,

Кто-то к нам идет сюда.

Ну конечно же, Лиса.

Что за чудо теремок, он не низок, не высок, не высок.

Вы впустите в теремок меня.

Воспитатель: Но теремок так просто не откроет свои двери, нам нужно выполнить задание.

Теремок предлагает задание «Подарим солнышку лучики». У каждого на столе своё солнце и на нём цифра, обозначающая количество лучиков. Возьмите прищепки – лучи и закрепите их на солнышке.

Сколько зверушек в теремке живет(4) Найдите цифру 4, покажите.

А по лесу уж волк бежит.

Вдруг увидел теремок : «Вы пустите меня в теремок!»

Воспитатель: Но теремок так просто не откроет свои двери, нам нужно выполнить задание.

Игровое упражнение «Назови кто сначала, кто потом».

– Сколько зверей в теремке? (4)

– Кто сначала прибежал? (мышка)

– За мышкой потом кто прискакал? (лягушка)

- Перед лягушкой кто прибежал (мышка)

– Кто перед зайцем? (лягушка)

– Кто потом прибежал после зайца? (лиса)

Ребята, вы и с этим заданием справились. Сколько зверушек в теремке живет(5) Найдите цифру 5, покажите.

Воспитатель: А по лесу уж медведь идет,

Теремок увидал, да как заревет

-Выпустите меня в теремок!

Испугались звери.

Воспитатель: Влезет ли медведь в теремок?

Дети: Нет!

Воспитатель: Почему?

Дети: Теремок маленький, а медведь большой.

Воспитатель: Что же делать? Ведь мишке будет скучно на улице жить!

(Дети вместе с воспитателем  решают построить новый дом, большой, чтоб всем места хватило из счетных палочек)

Дверь теремка и открылась для Медведя. Стали звери дружно жить да поживать.

ИТОГОВЫЙ ЭТАП

Воспитатель: - Итак, ребята наше путешествие подошло к концу.

- Вам понравилась сказка?

– Сколько героев в этой сказке?

– Кто помог зверям попасть в теремок?

– Конечно же, вы и ваши знания!

РЕФЛЕКСИЯ

У вас хорошее настроение? Вам было интересно? Вам понравилось выполнять задания. Спасибо вам, ребята. Вы выполнили много заданий, где показали себя сообразительными, внимательными. Вы все молодцы.

ИТОГ НОД

Основная цель и задачи, поставленные воспитателем в ходе НОД, были выполнены. Дети с удовольствием выполняли задания. В ходе НОД дети проявили высокую познавательную активность, умелое использование знаний и проявленный интерес, а также достаточный уровень организованности.

Выполнение разнообразных заданий с демонстрационным и раздаточным материалом позволило детям закрепить знание сказки, его героев.

При выполнении заданий сохранялся интерес на протяжении всей образовательной деятельности. Дети были заинтересованы, отзывчивы и с удовольствием выполняли задания. Образовательная деятельность построена логично, этапы взаимосвязаны. В результате занятия удалось достичь поставленной цели, которая состояла в развитии математических способностей детей, закреплении и расширении их представлений о геометрических фигурах.

Список использованной литературы

1. https://www.maam.ru/detskijsad/matematicheskoe-razvitie-srednja-grupa-tema-puteshestvie-po-skazke-teremok.html

2. https://www.maam.ru/detskijsad/otkrytoe-zanjatie-po-matematike-v-srednei-grupe-b-pomosch-druzjam-po-motivam-skazki-teremok.html

3. https://solncesvet.ru/opublikovannyie-materialyi/nod-po-matematike-teremok-dlya-detey-sre.5468477159/

4. https://nsportal.ru/detskiy-sad/matematika/2021/03/28/konspekt-otkrytogo-zanyatiya-po-femp-teremok-v-sredney-gruppe

2. https://multiurok.ru/files/zaniatie-po-matematike-v-srednei-gruppe-v-gostiakh.html

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/640908-kto-kto-v-teremochke-zhivet-konspekt-nod-po-m