Этот загадочный космос

Темапроекта:«Этотзагадочныйкосмос».

Краткаяаннотацияпроекта:

Проект, рассчитанный на детей подготовительной группы, поможет расширить знания и представления о космосе. Конкретизирует знания о планетах Солнечной системы, созвездиях, астероидах, метеоритах. Сформирует интерес к неизвестным фактам из истории космоса.Дети научатся анализировать имеющиеся факты, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы.

Актуальностьпроекта:

Современные дошкольники задают много вопросов о космосе, звездах, космонавтах, так как данная тема, как все неведомое, непонятное, недоступное глазу, будоражит детскую фантазию.

С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Для него все впервые: и дождь, и солнце, радость и страх.

Возрастпочемучек–самыйзамечательныйвозрастдлядетей.

С раннего возраста им интересны загадки Вселенной. Дети задают вопрос: «Почему солнце такое яркое?», «Сколько звезд на небе?» «Что такое Луна и почемуона светит ночью, а Солнце - днем?» и т.д.

Тема «Космоса» привлекает и интересует детей дошкольного возраста, как что-то волшебное, таинственное, так как все неведомое, непонятное, недоступное глазу будоражит детскую фантазию.

Солнце, Луна, звезды – это одновременно так близко, и в то же время так далеко. Самостоятельно ребенок не может найти ответ на все интересующие вопросы – ему помогают взрослые.

Как поддержать интерес ребенка к неизведанному? С помощью, каких методов можно заинтересовать ребенка, помочь ему узнавать новую, интересную информацию про космос? Мы считаем, что метод проекта позволит детям усвоить сложный материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс интересным и мотивационным.

Работа над проектом носит комплексный характер, пронизывает все виды деятельности дошкольников, проходит в повседневной жизни и на специальных интегрированных занятиях.

Проектная деятельность развивает творческую активность детей, помогает самому педагогу развиваться как творческой личности.

Данный проект поможет детям научиться добывать информацию из различных источников,систематизироватьполученные знания,применитьих вразличных видах детской деятельности.

Поможет больше узнать о Солнечной системы, о запуске первого спутника, о Юрии Гагарине – первом космонавте Земли и поможет систематизировать полученные знания и применить их в различных видах детской деятельности.

Цель:

• создание условий для развития познавательной речевой активности дошкольников, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитию умственных способностей;

• формировать у детей старшего дошкольного возраста целостность картины мира (представление о космическом пространстве,Солнечной системе и её планетах, освоении космоса людьми) .

Задачи:

• формироватьудетейспособностьвидетьмногообразиемиравсистемевзаимосвязей и взаимозависимостей во Вселенной, Солнечной системе;

• продолжатьзнакомитьдетейсисториейосвоениякосмоса; первыми летчиками-космонавтами;

• расширятькругозориактивизироватьсловарьдошкольников;

• поддерживатьиразвиватьвдетяхинтерескмирувзрослыхиихразнообразнойдеятельности;

• привлечьродителейксовместнойдеятельности.

Участникипроекта:

• воспитатель,

• дети6-7 лет,

• родители.

Продолжительностьпроекта:краткосрочный.

Типпроекта:

• обучающий

• исследовательский

• игровой

Ожидаемыерезультаты:

1. Детиактивновзаимодействуютсродителямивпоискеинформацииокосмосе.

2. Детиимеютпредставлениеопрофессии–космонавт.

3. Сформированознаниеотом,что12апреля–Денькосмонавтики.

4. Созданиевыставкивгруппенатему: «Этотзагадочныйкосмос».

5. Детисоздаютмакеты,поделки,рисункипотеме«Этотзагадочныйкосмос».

Этапыпроекта:

Вводный:

1. • изучениеучебно-методическойлитературыпопроблеме;

   • сборматериала(книги,иллюстрации,открытки,презентации)иегоанализ;индивидуальные беседы с детьми и родителями;

   • обсуждениепланапроекта,формулировкапроблемныхвопросов.

Основной:

1. • беседы,рассматриваниеиллюстраций,фотоальбомов;

   • чтениехудожественнойлитературы,энциклопедий,просмотрдокументальныхфильмов;

   • консультациидляродителей;

   • проведениезанятийидидактическихигр;

   • изготовлениелэпбука«Удивительныйкосмос».

Заключительный:

1. • оформлениерезультатовспомощьюсозданиярисунков,коллажей;

   • подведениеитоговработынадпроектом,выставкатворческихработдетей;

   • детиобсуждаютполученнуюинформацию,отражаютполученныезнаниявсвободной и совместной художественно-творческой деятельности.Предварительная работа:

1. Подготовитьпрезентацииокосмосе,солнечнойсистеме,космонавтах.

2. Подобратьфото,иллюстрации,открыткинатему«Космос».

3. Подобрать сказки, рассказы, стихи, загадки о космосе, ракете, звёздах, раскраски о космосе, музыку.

План-графикреализациипроекта

Этапы	Содержание
1 этапПодготовительный	Поисковаяработапоподборуматериала; Составление плана; Опросдетей«Чтоязнаюокосмосе?»
2 этап Основной	НОДизцикла«Космос» Речевое развитие «Большоекосмическоепутешествие». Цель:созданиеусловийдляразвитияудетей познавательных интересов через решение конструктивных и исследовательских задач. Чтениехудожественнойлитературы Цель: знакомить детей с литературой окосмосе;воспитыватьпознавательную активность. «Небесныйолень»сказка народов Сибири «МифыилегендыДревней Греции» Н. А. Кун «Тайнатретьейпланеты»К.Булычев «ВижуЗемлю»Ю.Гагарин «Малышамозвездахипланетах» Е. П. Левитан «Энциклопедиякосмос»серия «Хочузнать» «Как солнце и луна друг к другу вгостиходили»албанскаясказка «Незнайканалуне»Н. Носов закрепитьзнаниястихотворения о космосе. загадкиокосмосе. Познавательноеразвитие Цель: дать детям представление о планетах солнечнойсистемы,солнце,звёздах,первомполете в космос, выяснить знания детей по данномувопросу. Беседы Цель:расширитьзнанияипредставлениео космосе, планетах и солнечной системе; познакомитьсучеными,которыестоялиуистоков развития русской космонавтики; о космонавтах. 1.Беседа«Чтотакоекосмос?».

Беседа«Голубаяпланета-Земля?». Беседа«ЛунаспутникЗемли?» Беседа«Первыйвкосмосе». Беседа«Озвездахи созвездиях». Художественно-эстетическоеразвитие Лепка Тема«Летающиетарелки». Цель: учить детей лепить инопланетян, используя предметыпередавать форму частей игрушки:овальную(туловище),округлую(голова), цилиндрическую (ноги);передавать пропорциональное соотношение частей и детали; учитьобъединятьвылепленныечастиводноцелое, плотно соединять одну часть к другой. Сюжетнаяаппликацияизпластилина Тема «Удивительные планеты». Цель:расширитьпредставлениеопокорении космоса; учит составлять гармоничные образы звездного неба из отдельных элементов, активировать способы лепки, развивать комбинаторные и композиционные умения: составлять варианты изображения из нескольких частей. Конструированиеизбумаги Тема «Ракета» Цель:осваиватьконструированиепотипу оригами; закрепить навыки работы по схемам; упражнять детей в работе с бумагой. Дидактическиеигры «Найдилишнее» «Разложипланена арбитры» «Угадайсозвездие» «Добавьсловечко» Социально–коммуникативноеразвитие Сюжетно-ролевые игры «Исследователиновойпланеты» Цель: побуждать детей широко и творчески использовать в играх знания об окружающем; воспитывать умение согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников; продолжать формировать умение договариваться, планироватьиобсуждатьдействиявсехиграющих. «Центрподготовкикосмонавтов» Цель:формироватьумениедетейделиться на подгруппы в соответствии с сюжетом и по окончании заданного игрового действия снова объединятьсявединыйколлектив.Отображатьв игрезнанияобокружающейжизни,показать

Приложение1.

Конспектзанятияпоразвитиюречи«Большоекосмическоепутешествие». Цель: систематизация и углубление знаний детей о космосе.

Задачи:

-учитьдетейчитатьстихотворениенаизусть,используяметодмнемотехники, передовая интонационную выразительность;

• формироватьчувстворифмы;

• учитьотвечатьнавопросы,находитьсамостоятельныйнужныйответ;

• развиватьфонематическийслух,диалогическуюречь;

-развиватьвсекомпонентыустнойречи;

• уточнитьирасширитьпредставлениядетейокосмосе,оработекосмонавтов;

• воспитыватьудетейуважениектрудулюдей,работакоторыхсвязанасосвоениемкосмоса.

Материал:картина«Космонавтывоткрытомкосмосе»,плакаты,фотографиипо теме, глобус, мнемотаблица к стихотворению В. Степанова «Космонавт».

Предварительнаяработа:

Беседы,заучиваниестихотворения,аппликациянатему«Космос»,рассматривание энциклопедий, книг о космосе, изготовление поделок, рисунков о космосе.

Ходзанятия.

(ВгруппеоформленатематическаявыставкакДнюкосмонавтики.Воспитательдаёт время детям рассмотреть картинки, плакаты, модель Земного шара).

Воспитатель:Здравствуйте,ребята!

Воспитательпредлагаетдетямвстатьвкруг,ивыполнитьдвиженияпотексту стихотворения «Утром Солнышко встает».

УтромСолнышковстает, (руки поднять вверх).

Всехнаулицузовет.

(сгибатьрукивлоктяхкгруди). Выхожу из дома я:

(показатьрукойнасебя)

«Здравствуй, улица моя!» (выпрямить руки в стороны). Отвечаю Солнцу я.

(поднятьрукинадголовой). Отвечаю травам я.(опустить руки).

Отвечаюветруя–

(поднятьрукинадголовойипокачатьими). Здравствуй, Родина моя!

(взятьдругдругаза руки).

Воспитатель:Молодцы,ребята,давайтесвамипосмотримвотнаэтутаблицу,и вспомним стихотворение «Космонавт»

Втемномнебезвездысветят, Космонавт летит в ракете.

Деньлетити ночьлетит Иназемлювнизглядит. Видит сверху он поля, Реки, горы и моря.

Видит он весь шар земной, Шарземной–нашдомродной. В. Степанов

2–3ребёнкарассказываютстихотворениепомнемотаблице.

Воспитатель:Сегодня12-гоапрелянашастранаотмечаетпраздник.Какон

называется,вызнаете?(ответыдетей)Ровно58летназадв1961годувпервыев

космосполетелчеловек.Ктобылпервымчеловекомземли,отправившимсяпокорять космическое пространство? Назовите его? (ответы детей)

Воспитатель:Когда Юрий Гагарин полетел в космос, вся страна следила за его полетом, все люди очень волновались. И когда он приземлился, все радовались. Людивыходилинаулицыгородовиустраивалипраздник.Мы,всегордимся,что именно российский гражданин первым в мире отправился в космос.

(Показиллюстрации).

Воспитатель:Азачемнужнобылолетатьвкосмос?(ответыдетей)

Люди всегда хотели знать, какая она, наша Земля, что её окружает? В древности люди считали, что Земля огромная и плоская, как блин, или как тарелка, и можно добраться до края Земли. Людям всегда хотелось побывать в Космосе. И вот около 100 лет назад русский учёный придумал космическую ракету, на которой можно полететь в космос. Сначала пассажирами ракеты были собаки - Белка и Стрелка, а потомвкосмосполетелЮ.А.Гагарин,ракетадоставилаеговкосмос,ионоблетел на ракете вокруг Земли. Вот посмотрите на фотоснимок, сделанный из космоса. На нём видно, что Земля имеет форму шара. Как вы думаете, каким должен быть

космонавт?(ответыдетей-здоровым,сильным,трудолюбивым,мужественным, знающим, выносливым, упорным).

Воспитатель: Все говорят, что космонавты бесстрашные люди. А как вы думаете почему? (ответы детей- они не боятся столкнуться в космосе с неизведанным, в ракете могут быть неисправности, улетая в космос, космонавт не знает успешно – ли онприземлитсяназемлю.)Ребята,акакещеназываюткосмонавтов?(ответыдетей- летчики - космонавты).

Воспитатель:Дети,космонавтыназемлепроходятсерьезныеиспытанияи подготовку. Ребята, а вы не испугаетесь поступать в отряд космонавтов?

Чтобыбытьготовымикполету,проведемтренировку.

Физкультминутка.

Чтобысильнымстатьиловким

Начинаемтренировку:(выполняемдвиженияпотексту)

Руки вверх, руки вниз, Вправо-влевонаклонись, Головою покрути

И лопатки разведи. Вправошагивлевошаг,

Атеперьпрыжкомвоттак.

Воспитатель:Предлагаювамотправитьсясегоднявкосмическоепутешествие.На чем мы отправимся в путешествие? Кто управляет космическим кораблем?

Командиромбудеттот,ктоотгадаетзагадку: Угли пылают – совком не достать

Ночьюихвидно,аднемневидатьЧтоэто?(звезды)

Воспитатель:Мыотправляемсявполет.

Но длятого чтобыдаватьчеткиеответывэфире,намнадо потренироватьязычки: Чу –Чу–Чу,вкосмосялечу.Им –Им–Им,наракетеполетим.Ды –Ды–Ды,долетим мы до звезды. Ой – Ой – Ой, затем вернемся мы домой.

Уважаемыепассажиры,посмотрите,пожалуйста,виллюминаторы.(Работапокартине).

1. Коговывидитенакартине?

2. Чтоделаюткосмонавты?(работаютвоткрытомкосмосеимонтируютоборудование)

3. Каквыглядяткосмонавты,чтонанихнадето?

4. Длячегонужныскафандры?(онизащищаюткосмонавтовотсолнечныхлучей,есть специальные системы, обеспечивающие дыхание)

5. Чтоещевывидитевкосмосе?(Землю,Луну,много звезд)

6. ЧтовыможетесказатьоЗемле(голубая,далекая,красивая)

7. АкакаяЛуна?(маленькая,холодная,круглая)

8. Какиезвездывывидите?(большие,блестящие,яркие)

9. Гдеживуткосмонавты?(наорбитальнойстанции)

10. Каквыдумаете,какаяработаукосмонавтов?(трудная,интересная,опасная, важная) благодаря работе космонавтов на Земле развивается наука и техника

11. Расскажитеокосмосе,которыйокружаеткосмонавтов,какойон?(необъятный, бездонный, черный, в нем много звезд)

12. Космос–этоогромноепространствобезконцаикрая,котороеокружаетнашупланету.

13. Земляизкосмосавыглядиткакпрекрасныйголубойшар (иллюстрация).

14. ПочемуЗемлякажетсяголубой? (наЗемлеестьвседляжизни:водадляпитьяи воздух для дыхания).

Воспитатель:Молодцы,ребята,атеперьотгадайтезагадки: Украшал ночную синь

Серебристый апельсин. Апрошланеделятолько-

Отнегоосталасьдолька.(Луна,Месяц)

Тывесьмиробогреваешь Ты усталости не знаешь, Улыбаешься в оконце,

Изовуттебявсе- (Солнце)

Воспитатель: Что такое Солнце и какое оно? Солнце этоогромный раскалённый шар. Оно излучает тепло и свет, даёт жизнь людям, растениям, животным. Но на самом Солнце жизни нет, тамочень жарко. Солнцене одиноко, унего есть семья - этоегопланеты,давайтевспомнимпальчиковуюгимнастикуивспомнимназвания этих планет:

НаЛунежилзвездочёт Он планетам вёл учёт: МЕРКУРИЙ — раз,

ВЕНЕРА—два-с, Три — ЗЕМЛЯ,

Четыре — МАРС, Пять—ЮПИТЕР,

Шесть — САТУРН, Семь — УРАН, Восемь—НЕПТУН,

Девять—дальшевсехПЛУТОН, Кто не видит — выйди вон!

Воспитатель:СколькожепланетвсемьеСолнца? (ответыдетей) А какая планета является спутником Земли? (ответы детей)

Конечноже,Луна-онавернаяспутницаЗемли,еёближайшаясоседкавкосмосе. А что ещё мы видим в небе если нет облаков? (ответы детей - Звёзды)

Да, звёзд очень много в небе. Все звёзды этоогромные огненные шары. Но температурауэтихшаровразная,поэтомуицветунихразный.Атеперьмысвами поиграем (можно использовать несколько дидактических игр:

«Составьсловоизпервыхслоговслов:КОСТЯ,МОСТИК.(КОСМОС)

«Составьсловоизпервыхзвуковслов»:МЫЛО,АНЯ,РАК,СОМ(МАРС).

Д/и«Ловимячиназовисловонакосмическуютему»(Какоесловозапомнил: космос, планета, орбита, скафандр, ракета…)

Итогзанятия.

Воспитательблагодаритдетейзаактивноеучастие.

Приложение2 Беседы

1. Беседа«Чтотакоекосмос».

Цель:датьдетямпредставлениеопланетахсолнечнойсистемы,солнце,звёздах, первом полете в космос, выяснить знания детей по данному вопросу.

Ходбеседы:

Раньшелюдинезналиничегоокосмосе,озвездахисчитали,чтонебо —этоколпак, который накрывает Землю, а звезды к нему крепятся. Древние люди думали, что

Землянеподвижна,аСолнцеиЛунавокругнеевращаются.

Так ученые открывали тайны космоса. Ученые, которые наблюдают за звездами и изучаютих,называютсяастрономами.Всредниевекаизобрелителескоп,спомощью которого ученые наблюдали за звездами.

Звезды мы видим только ночью, а днем Солнце их затмевает. Есть звезды даже больше Солнца кроме Земли в солнечной системе есть еще 8 планет, у каждой планетысвойпуть,которыйназываетсяорбитой. Запоминаемпланеты:Попорядку все планеты назовет любой из нас: Раз — Меркурий, Два — Венера, Три — Земля,

Четыре—Марс.Пять—Юпитер,Шесть-Сатурн,Семь—Уран,Заним-Нептун.Он восьмым идет по счету. А за ним уже, потом, И девятая планета Под названием Плутон. Юпитер — самая большая планета. Если представить ее в виде арбуза, то по сравнению с ним Плутон будет выглядеть горошиной.

Чтобыузнать,счемчеловекупридетсястолкнутьсявкосмосе,ученыеотправлялина

»разведку» животных. Это были собаки, кролики, мыши, даже микробы. Первая собака Лайка в1957годубыла отправлена вкосмос.За нейнаблюдали,но на Землю онаневернулась.ПотомлеталивкосмосБелкаиСтрелка.В1960году19августаих запустили в космос на прототипе космического корабля »Восток». Они пробыли в космосе более суток и благополучно вернулись обратно. Так ученые доказали, что полет в космос возможен.

1. Беседа«Голубаяпланета -Земля».

Цель:расширятьпредставлениеотом,чтоЗемля -общийдомдлялюдейивсех живых существ, живущих рядом с человеком.

Ходбеседы:

Единственная планета, на которой на данный момент есть жизнь – это наша с вами Земля. Основное отличие Земли от других планет — наличие воды — источника жизни и атмосферы, благодаря которой на Земле есть воздух, которым мы дышим. Земля-этооченьбольшойголубойшар.Голубой,потомучтобольшаячастьпланеты занята морями и океанами. Белый цвет- это снежные полюса (там всегда снега и льды).Зеленыйцвет-эторастительностьнанашейпланете,леса.Ещеестьгоры -они обозначаются коричневым цветом. Наша Земля очень красивая. А знаете почему? (ответы детей). Ребята Земля наша красивая, потому что, она живая. На ней обитают люди, животные, растут растения. Давайте с вами вспомним, кто обитает в морях и океанах? (ответы детей). Какие растения растут на нашей Земле? (ответы детей).

ВсегдахолоднонадвухполюсахЗемли.Северныйполюс-этосамаясевернаяточка нашей планеты. Южный полюс- её самая южная точка. На полюса лучи солнца

всегдападаютнепрямо,акосо.Поэтомутамвечныельды,снегиоченьхолодно. Почему на Земле есть места, где всегда жарко?

ВсегдажарконаэкватореЗемли.НаэкваторЗемлилучиСолнцападаютвсегда прямо, поэтому там царит вечное лето. Покажите экватор на глобусе.

Почемуденьсменяется ночью?

Это происходит потому, что Земля вращается не только вокруг Солнца, но и вокруг себя. Когда она поворачивается к Солнцу одной стороной, то на этой стороне становитсясветло,наступаетдень.ПотомЗемляповорачивается,этасторонаужене освещается Солнцем, на ней становится темно, наступает ночь.

1. Беседа«Луна-спутникЗемли».

Цель:выяснитьпредставлениядетейоЛуне,месяце,расширятьзнанияолунной поверхности, атмосфере.

Ходбеседы:

Луна - спутник Земли. Если посмотреть на круглую Луну, на ней можно заметить темныепятна.Иногдаонинапоминаютсмешнуюрожицу. Лунаменяетсвойвид,то она похожа на серп, тогда говорят молодая или растущая Луна, когда круглая, то говорят – полная или полнолуние, а если Луна старая, она похожа на букву С.

ВдревностилюдисчиталиЛунубогинейпокровительницейночи.Стехпорчеловек многое о ней узнал и даже побывал на Луне. Если планеты

вращаютсявокруг«Солнца»,то«Луна»-вокруг«Земли».Полныйоборотвокруг Земли она совершает за 28 дней. На Луне нет воздуха, нет воды, нет жизни, все покрыто космической пылью, на Луне очень много гор.

1. Беседа«Первыйвкосмосе»

Цель:закрепитьзнанияопервомкосмонавте–Ю.Гагарине.Познакомитьдетейс первой женщиной космонавтом – В. Терешковой.

Ходбеседы:

12 апреля 1961 года впервые в мире космонавт Юрий Алексеевич Гагарин совершил успешныйполетскосмодрома«Байконур»,стартовалпервыйвисториикосмический корабль «Восток». Это было огромным радостным событием не только для нашей страны, но и для всего человечества. Все люди нашей планеты радостно приветствовали первого космонавта.

Раньше люди никогда не летали в космос и не знали, с чем они могли там столкнуться. Ведь и в ракете могли быть какие-то неисправности. Поэтому, когда Юрий Гагарин впервые полетел в космос, весь наш народ следил за этим полетом, всеволновалисьзапервого космонавта.Икогдаонблагополучноприземлился,вся страна радовалась. После полета Гагарина в космосе побывало очень

много космонавтов, среди них были и женщины – это первая в мире женщина – космонавт Валентина Терешкова. А Алексей Леонов – первый космонавт, который вышел открытый космос.

1. Беседа«Озвездахисозвездиях».

Цель:уточнитьзнаниядетейозвездахисозвездиях.

Ходбеседы:

Звездвнебеочень,оченьмного.Безвсякихприборовможноразглядетьоколошести тысяч звезд, а с помощью телескопа — почти два миллиарда!

Всезвезды—огромныеогненныешары.Нотемпературауэтихраскаленныхшаров разная, поэтому и цвет у них разный.

Самыегорячиезвезды—белые,чутьменеегорячие—голубые,затемследуют желтые, а замыкают ряд — красные.

Каквыдумаете,почемуоникажутсямаленькими,словно песчинки?

Верно!Звездынаходятсяотнасбесконечнодалеко.Светотдалекихзвездприходит на Землю спустя сотни и даже тысячи лет.

АкакаязвездаближевсегокЗемле?

Верно!Солнце.Россыпизвездсверкаютнанебетемнойночью,аутромисчеза- ют. Куда же днем пропадают звезды?

Правильно!Ониникуданепропадают,новяркихлучахнашегосветиламыихне видим.

СуществуютвоВселеннойиособыезвезды—Черныедыры.Ученыедолгоизучали эти странные небесные тела и пришли к выводу, что они кажутся совсем черными, потому что полностью поглощают лучи падающего на них света.

в старину звезды соединяли линиями на специальных картах звездного небатак, чтобыобразовывалисьпростыефигуры,напоминающиелюдейилиживотных.Эти группы звезд назвали созвездиями.

ЗагодЗемлясовершаетодиноборотвокругСолнца,икаждыймесяцСолнце восходит на фоне другого созвездия. Таких созвездий 12. Их называют

зодиакальными.

Знаетеливыназваниязодиакальныхсозвездий?

Запомнитьназванияэтихсозвездийвампоможетсчиталочка: Как и месяцев - братцев,

Созвездий двенадцать. Азовутих:Рак,Телец, Дева, Овен и Стрелец, Скорпиони Близнецы, Рыбы, Козерог, Весы, Лев, а рядом Водолей. Их запомни поскорей!

Кромезодиакальныхсозвездий,нанебеестьи другие.БольшаямедведицаиМалая медведица, их еще называют Большой ковш и малый ковш.

Почемуихтакназвали.Потомучтооченьпохожинаковшсбольшойручкой.

СпомощьюсозвездияБольшойМедведицыможнонайтиПолярнуюзвезду.Для странников эта путеводная звезда всегда служила ориентиром.

Естьвнебесах небольшоесозвездие,котороеназываетсяЛира.Его украшаетоднаиз самых ярких звезд Северного полушария — Вега. Как вы думаете, почему созвездие называетсяЛира?Созвездиенапоминаетмузыкальныйинструмент.Звездыобразуют большие скопления. Их называют галактиками. Галактика — вращающееся скопление звезд. Солнечная система — часть галактики, которая носит название Млечный Путь. В темную ночь часть Млечного Пути можно увидеть в небе. Он напоминает слабо мерцающую полоску разлитого молока. Кстати, само слово

«галактика» происходит от греческого слова, означающего «молоко». Наша Солнечная система находится на краю Млечного Пути, а всего в него входит около 10миллиардовзвезд.КромеМлечногоПутивоВселеннойестьогромноемножество других галактик, их не меньше сотен миллионов! Самая близкая к нам галактика

называетсяТуманностьюАндромеды.

Приложение 3

Тема«Удивительныепланеты».

Цель:расширитьпредставлениеопокорениикосмоса;учитсоставлятьгармоничные образы звездного неба из отдельных элементов; активировать способы лепки; развивать комбинаторные и композиционные умения; составлять варианты

изображенияизнесколькихчастей.

Лепка

Тема«Летающиетарелки».

Цель:учитьдетейлепитьинопланетян,используяпредметы;передаватьформу

частейигрушки:овальную(туловище),округлую(голова),цилиндрическую(ноги); передавать пропорциональное соотношение частей и детали; учить объединять

вылепленныечастиводноцелое,плотносоединятьоднучастькдругой.

Конструированиеизбумаги

Тема«Ракета»

Цель:осваиватьконструированиепотипуоригами;закрепитьнавыкиработыпо схемам; упражнять детей в работе с бумагой.

Приложение 4

Дидактическаяигра«Найдилишнее»Задачи:

-развиватьлогическоемышление(анализисинтез);

-развиватьумениепроводитьклассификацию,объединятьпредметыпокакому-либо основному, существенному признаку;

-развиватьпамять.

Материал:

наборыкарточекизчетырехкартинок.

Правилаигры:

Первый уровень (сопорой нанаглядность). Воспитатель показываетдетямнаборы из 4-хкартинок.Переддетьмиставитсязадача–найтисредикартиноклишнийпредмет, не укладывающийся в общую схему.

Второй уровень (без опоры на наглядность). Воспитатель зачитывает детям наборы слов.Задачадетей–найтивэтомнаборелишнееслово,неукладывающеесявобщую схему и объяснить свой выбор.

Предлагаемыенаборыслов:Ракета,спутник,луноход,лодка.Солнце,Юпитер, Сатурн, Земля. Комета, звезда, метеорит, глобус и т.д.

Дидактическаяигра«Разложипланетынаорбитах» Задачи:

-расширятьзнаниядетейокосмосе,остроенииСолнечнойсистемы;

-развиватьнавыкиориентировкиипространственныепредставления;

-называтьпопамятипланетыСолнечнойсистемы;

-упражнятьвсчетепланет;

-развиватьудетейкоммуникативныенавыки.

Материал:

девять планет из картона разного размера и цвета, карточки с цифрами от 1 до 9, схемаСолнечнойсистемы,шнурыдлявыкладыванияорбит,девятьмячейразного размера и цвета.

Вариантыигры:

Вариант№1

Детишнурамивыкладываюторбитыпланетвокругсолнцанастолеизатем размещают планеты с цифрами по своим «дорожкам», орбитам.

Вариант№2

Детивыкладываютпланетынасхемусолнечнойсистемыприпомощистихотворения без карточек.

«Раз–Меркурий, Два – Венера, Три – Земля,

Четыре – Марс, Пять – Юпитер, Шесть–Сатурн, Семь – Уран,

Заним– Нептун.

Онвосьмымидетпосчету А за ним уже потом

Идевятаяпланета

ПодназваниемПлутон»

Вариант№3

Детишнураминаполувыкладываюторбитывокругсолнцаисмячами –планетами встают на свои«орбиты» в соответствии с расположением планет Солнечной

системы.

Дидактическаяигра«Угадайсозвездие» Задачи:

-учитьдетейсоотноситьсхематическоеизображениепредметасхудожественным;

-познакомитьссимволикойнекоторыхсозвездий,принятойастрономамис древнейших времен ;

-развиватьпознавательныйинтерес.

Материал:

-картылотосизображениемразличныхсозвездий;

-картинкисизображениемсказочныхживотныхилилюдей,символизирующихэти созвездия: Большая Медведица, Орел, Лебедь, Лев, Кит, Рыбы, Дракон, Геркулес, Персей, Пегас.

Ходигры:

Детямраздаютсякартылотосизображениемразличных созвездий.Увоспитателя картинкисизображениемсказочныхживотныхилилюдей,символизирующихэти созвездия: Лев, Кит, Рыбы, Большая Медведица, Орел, Лебедь, Дракон, Геркулес, Персей,Пегас.

Воспитатель:На ночном небе можно увидеть созвездие, похожее на большой ковш. В древности людям показалось, что конец ручки ковша похож на нос какого – то зверя, несколько звезд под ковшом – на его лапы и туловище, а сам ковш – седло. И они решили, что если соединить все эти звезды, то они будут похожи на медведицу. Называетсяоно–БольшаяМедведица.Укогоестьтакоесозвездие?(ит.д.сдругими созвездиями)

Дидактическаяигра«Добавьсловечко»

Главным правилом у нас Выполнять любой (приказ). Космонавтом хочешь стать? Должен много-много (знать). Любойкосмическиймаршрут

Открытдлятех,ктолюбит(труд). Только дружных звездолётМожет взять с собой (в полёт).

Скучных,хмурыхисердитых Не возьмём мы на (орбиту).

Чистыйнебосводпрекрасен, Про него есть много басен. Вам соврать мне не дадут, Будто звери там живут.

ЕстьвРоссиихищныйзверь, Глянь – на небе он теперь!

Ясной ночью светится – Большая …(Медведица).Амедведица–сребенком,

Добрым,славныммедвежонком.

Рядомсмамойсветится Малая … (Медведица).

Планетасбагровымотливом.

Враскрасевоенном,хвастливом. Словно розовый атлас,

Светитсяпланета…(Марс). Чтобы глаз вооружить

И со звездами дружить, Млечный путь увидеть чтоб, Нуженмощный…(телескоп). До луны не может птица Долететь и прилуниться,

Нозатоумеетэто

Делатьбыстрая…(ракета). У ракеты есть водитель, Невесомости любитель.

По-английскиастронавт,

Апо-русски…(космонавт).

Приложение5

Итоговоемероприятие

Выставка«ЭтотудивительныйКосмос»

Изготовлениелэпбука«Удивительныйкосмос»

Конкурс«Космическиефантазии»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/640910-jetot-zagadochnyj-kosmos