- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок «Как христианство пришло на Русь»
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 1 села Покойного Буденновского района»
Учебный модуль «Основы православной культуры»
Урок № 18 «Как христианство пришло на Русь»
Преподаватель комплексного
учебного курса
«Основы религиозных
культур и светской этики»
Духанина Н.Н.
2010
Цели:
- на примере христианских традиций воспитывать в детях такие качества, как милосердие, добро, справедливость;
- объяснить причины и значение принятия христианства на Руси;
- развивать умение работать с источниками, давать нравственную оценку деятельности исторических личностей и анализировать исторические события, расширять кругозор учащихся.
Вид урока: урок – путешествие
Формы и виды деятельности: беседа, устный рассказ на тему, комментированное чтение, работа с иллюстративным материалом, комментированное чтение, подготовка инсценировки с учащимися класса, участие в учебном диалоге, подготовка творческой работы с членами семьи.
Основные термины и понятия: Крещение. Святая Русь. Православие. Церковь.
Средства наглядности: фотографии православных храмов, монастырей, репродукции картин.
Ход урока:
I Инициация
Приветствие, создание эмоционального настроя.
II Основная часть
Постановка мотивационной цели
Приём «Отсроченный эпиграф»
- Ребята, эпиграфом к нашему уроку я взяла слова Н. Гумелева:
Есть Бог, есть мир, они живут вовек.
А жизнь людей мгновенна и убога.
Но все в себе вмещает человек,
Который любит мир и верит в Бога.
Н. Гумилев
- Что поэт пытался выразить этим стихотворением? (Ответы детей).
- Какие чувства и образы возникли при прочтении этого стихотворения?(Ответы детей).
- Мы сегодня в конце урока вернемся к этому эпиграфу и посмотрим на сколько изменилось ваше мнение.
2. Погружение в тему урока
А) Вступительная беседа учителя
- Ребята, вы любите путешествовать?
- Конечно, все мы любим путешествовать, но мы сегодня совершим необычное путешествие во времени. Мы отправимся на много лет назад, а именно в 988 год. Итак, в добрый путь….
Мы с вами очутились в древнем государстве Русь. Её населяли восточные славяне, они были язычники и почитали многих языческих богов. Славяне населяли духами все живое. К духам обращались, как к живым людям, просили помощи. Но были на Руси люди, которые уже знали о христианстве: воины – из походов в Болгарию и Византию; купцы, которые активно торговали с Византией. Существует предание о путешествии на Русь в I веке от Рождества Христова апостола Андрея Первозванного. Первой приняла христианское крещение княгиня Ольга в 955 году. Последние свои годы Ольга занималась воспитанием внука Владимира. Когда Владимир начал править, он был ярым язычником. Давайте узнаем, что произошло дальше
Б) Инсценировка
Входят персиянин в халате, чалме, еврей, тоже в длинной одежде, маленькой шапочке, с боковыми длинными локонами, и греческий монах в длинной черной одежде и клобуке. Все трое кланяются князю Владимиру, каждый по-своему.
Спасибо, что пришли по моему зову. Хочется мне знать, как вы в Бога верите, какому Богу поклоняетесь, как по-божьи живете?
Магометанин. Велик, един Бог наш Аллах, Магомет Пророк Его!
Кн. Владимир. Что един Бог у вас - это хорошо, а жить-то, как Он вам велит?
Магометанин. Святое дело - убивать врагов Аллаха, пять раз в день надо кланяться ему до земли, поститься надо и не пить вина.
Кн. Владимир. Что-то скучная твоя вера, убивать да кланяться и пировать нельзя... А я веселье люблю.
Еврей. И мы, князь, верим во единого Бога, который сотворил весь мир, все, что в нем. Выбрал нас Бог своим народом и дал нам десять законов, которые мы должны соблюдать: любить Бога и людей, не лгать, не убивать, не обманывать, почитать родителей, а каждый седьмой день не работать, а отдавать Богу.
Кн. Владимир. Что же? Эта вера как будто получше. А где же страна ваша?
Еврей. За грехи наши отнял от нас Бог нашу страну и рассеял нас по всему миру.
Кн. Владимир. Как же быть-то? Ведь если мы теперь вашу веру примем, так, может быть, ваш Бог и у нас страну отнимет? А мы хотим всей нашей страной Богу служить... (Обращаясь к греку.) Что же ты мне о вашей вере расскажешь? Знаю я, что полюбила ее бабушка моя, княгиня Ольга.
Грек. И мы, князь, верим в единого Бога, который все сотворил. Но мы знаем, что Бог так любит людей, что Он Сам взял на Себя пострадать за наши грехи, отдал жизнь свою за нас, умер и победил смерть и дал этим нам вечную жизнь. К этой вечной жизни мы и готовимся, пока живем на земле. Посмотри, князь! (Развертывает перед князем длинный свиток с картиной. Пауза. Князь Владимир сидит задумавшись. Все три посла стоят.)
Рассказчик (читает). Долго длилась беседа князя Владимира с приехавшими учеными. Сильно подействовали на него слова грека, но он все-таки не мог решить, какая вера лучше. И пришло ему на мысль послать своих людей объездить разные страны, посмотреть, какие там веры.
Рассказчик. Скоро явились к князю Владимиру вернувшиеся из Царьграда послы. Входят три посла. Кланяются князю Владимиру.
Послы (вместе). Здравствуй, князь-государь! Рады мы вернуться домой!
Кн. Владимир. Здравствуйте, послы мои добрые! Хорошо ли съездили? Хорошие ли вести привезли?
1-й посол. Радостью полны сердца наши, князь!
2-й посол. Радость великую привезли мы тебе!
Кн. Владимир. Говорите, говорите скорей!
3-й посол. Пришли, князь, мы к грекам, и повели они нас в храм свой большой, где служат они Богу!
2-й посол . И не знали мы, на небесах ли мы находимся, или на земле! Сам Бог пребывает с ними, когда они там молятся.
1-й посол. Не можем забыть мы той красоты, что видели в храме Святой Софии, Премудрости Божьей.
3-й посол. Когда вкусит человек сладкого, не захочет он есть горького. Нельзя нам теперь другой веры держаться!
Добрыня. Если бы православная вера не была истинная, не приняла бы ее, князь, твоя бабушка, мудрая княгиня Ольга!
Кн. Владимир (встает, выходит вперед и говорит торжественно). Чует, чует сердце мое, что нашли мы сокровище бесценное, веру истинную... Решился я, други, еду в греческую страну добывать веру православную для нашей Руси!
Работа по теме урока
А) Работа с учебником. Чтение текста
СВЯТАЯ РУСЬ
Вера наполняла жизнь людей смыслом. В храм люди шли и с горем и с радостью. Люди из своей среды выбирали священника и доверяли ему свои исповеди (то есть покаянно рассказывали о своих грехах и принимали советы).
Сделать что-то для храма считалось делом добрым, почетным и радостным.
Конечно, кто-то оставался равнодушным. Кто-то не мог решиться всерьез изменить свою жизнь по учению Евангелия. Кто-то на время воспламенялся желанием жить в добре, а потом решал, что удобнее все же жить просто ради себя. Но все равно человек, совершив грех, знал, что он грешит. И он, и его соседи знали, что правда состоит в другом. Идеал евангельской правды был признаваем всеми. Поэтому Русь, вглядываясь в Евангелие, стремилась к святости и укоряла себя же за то, что остается от нее далека. И за это свое стремление она стала именоваться «Святой Русью».
- Почему Русь стали именовать «святой»?
Б) Обряд Крещения от Древней Руси до наших дней
6
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/64136-urok-kak-hristianstvo-prishlo-na-rus
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная деятельность специалиста по реабилитационной работе в социальной сфере»
- «Особенности работы специалистов службы сопровождения с обучающимися с расстройствами аутистического спектра в соответствии с ФГОС»
- «Педагогическая деятельность в контексте ФГОС НОО и профессионального стандарта»
- «Методика преподавания русского языка»
- «Специалист органов опеки и попечительства: основные задачи и полномочия»
- «Социальные технологии работы с детьми-сиротами»
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.