Образовательная программа по английскому языку для кружка «Полиглот»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ТУЙМАЗИНСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

ДВОРЕЦ ДЕТСКОГО (ЮНОШЕСКОГО) ТВОРЧЕСТВА Г. ТУЙМАЗЫ

МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ТУЙМАЗИНСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

Утверждаю

Директор МБОУ ДОД

ДД(Ю)Т г. Туймазы

__________Г. Р. Нигматуллина

от «__»__________2014

Приказ __________ №

Образовательная программа

объединения «Полиглот»

при МБОУ СОШ с. Агиртамак

от МБОУ ДОД ДД(Ю)Т г. Туймазы

по культурологической направленности

для детей 9-12 лет, рассчитанная на 1 год обучения.

Уровень среднего общего образования

Составил:

педагог дополнительного образования

Тимергалиева Альбина Азатовна

СОГЛАСОВАНО:

зав. отделом педагогов-совместителей

_________/Л.Х.Фазлыева /

г. Туймазы

2014г.

Пояснительная записка

Данная рабочая программа по английскому языку разработана для занятий в кружке «Полиглот» на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта федеральной примерной программы общеобразовательных учреждений по английскому языку. Программа является модифицированной. Программа основана на работах Кауфман К.И. и Кауфман М.Ю “HappyEnglish.ru” и на работах Биболетовой М.З., Денисенко О.А. и Трубаневой Н.Н. “EnjoyEnglish ”.

Занятия в кружке английского языка помогут учащимся совершенствовать свои знания, умения и навыки и убедиться в практическом значении иностранного языка в организации общения, приобретении дополнительной информации, с пользой проводить свое свободное время.

При составлении данной программы были учтены возрастные особенности учащихся, а также как увеличение занятости детей в свободное время, развитие личности, ранняя профессиональная ориентация

Кружок предназначен готовить их к участию в общешкольных мероприятиях на изучаемом языке, способствует их самопознанию, самоутверждению и самовыражению. Тематики работы кружка спланированы так, чтобы дополнить и углубить материалы урока, способствовать их более прочному усвоению, предусматривать связь с жизнью учащихся и стимулировать их потребность в общении.

Новизна данной программы заключается в том, что она рассматривается как система использования английского языка в развитии индивидуальности школьника.

Актуальность программы заключается в том, что эффективное обучение иностранным языкам в школе приобретает на сегодняшний день особую роль в связи с процессами интеграции в современном мире. Какой бы род занятий не выбрал ученик в будущем для себя, незнание иностранного может существенно обеднить его образовательные и самообразовательные возможности, перспективы в выборе профессии и карьеры, а также возможности культурного обогащения при общении с людьми из других стран и знакомство с их культурным наследием. Каждый новый этап в развитии общества, в развитии научных знаний и потребностей практики, изменения в социальном заказе с неизбежностью приводят к пересмотру программ, к необходимости их совершенствования. Отражая в сжатом виде современную научно обоснованную концепцию обучения английскому языку на раннем этапе, данная рабочая программа отвечает требованиям сегодняшнего дня, которые основываются на новом понимании функций средней общеобразовательной школы, важности перестройки всего процесса обучения английскому языку.

Раннее обучение иностранного языка создает прекрасные возможности для того, чтобы вызвать интерес к языковому и культурному многообразию мира, уважение к языкам и культуре других народов, способствует развитию коммуникативно-речевого такта. Роль иностранного языка особенно неоценима в развивающем плане.

Проблема раннего обучения заключается в необходимости изыскивать резервы в организации обучения, чтобы не упустить и воспользоваться преимуществом сензитивного периода усвоения иностранного языка в раннем школьном возрасте. Ведь экспериментальные исследования указывают на то, что после 9 лет у ребенка в известной мере утрачивается гибкость речевого механизма. В связи с этим актуальность этой программы не вызывает сомнений. Программа кружка «Полиглот» направлена на воспитание интереса к овладению иностранным языком, формирование гармоничной личности, развитию психических процессов, а так же познавательных и языковых способностей; способствует развитию активной и пассивной речи, правильному звукопроизношению на осознанном уровне. Причем изучение фонетики происходит при помощи музыки и помогает выработать правильное чистое произношение и усвоить отдельные фонетические правила. 

Данная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам курса с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. В рабочей программе прослеживаются также межпредметные связи с математикой, историей, МХК, географией, русским языком.

Вышеуказанные положения позволяют определить цели и задачи работы, которые помогут систематизировать разностороннюю подготовку детей младшего школьного возраста, опираясь на определенный объем лексики, грамматических и речевых структур английского языка.

Цель: научить учащихся навыкам свободного общения и навыкам прикладного использования английского языка.

Задачи:
Образовательные:

- приобщить ребенка к самостоятельному решению коммуникативных задач на английском языке в рамках изученной тематики;

- формировать у учащихся речевую, языковую, социокультурную компетенцию;

- научить элементарной диалогической и монологической речи;

- изучить основы грамматики и практически отработать применения этих правил в устной разговорной речи;

- выработать у учащихся навыки правильного произношения английских звуков и правильного интонирования высказывания;

Развивающие:

- создать условия для полноценного и своевременного психологического развития ребенка;

- развивать мышление, память, воображение, волю.

- расширять кругозор учащихся;

- формировать мотивацию к познанию и творчеству;

- ознакомить с культурой, традициями и обычаями страны изучаемого языка;

-  развивать фонематический слух;

Воспитывающие:

- воспитывать уважение к образу жизни людей страны изучаемого языка;

- воспитывать чувство толерантности;

Для наиболее успешного выполнения программы используются различные методы и формы работы.

С этой целью на занятиях используются следующиеметоды

1) словесные: рассказ, беседа, объяснение;

2) наглядные:

а) иллюстрации: картины, картинки, плакаты, схемы и т.д.;

б) демонстрации: видеозаписи;

3) практические занятия;

4) игровые: развивающие игры, элементы соревнований и др.

5) и для лучшего усвоения материала необходимо ис­пользовать методы стимуляции и мотивации учебно-познавательной деятельности обучающихся, т.е. формирования познавательного интереса: положительные эмоции учащихся на занятиях, занимательность, познавательные игры, анализ жизненных ситуаций.

Сочетание всех этих методов помогает обеспечить соз­нательное и прочное усвоение детьми материала, воспитывать и разви­вать навыки их творческой работы, формировать и обобщать собст­венные наблюдения и самонаблюдения, заниматься самосовершенст­вованием.

С этими же целями применяются различные формыработы с детьми: занятие-урок, заня­тие-викторина, занятие-сказка, занятие-соревнование и др.

При разработке программы учитывались следующие принципы обучения иностранному языку детей младшего и среднего школьного возраста:

комплексная реализация целей: коммуникативная, развивающая, воспитывающая;

коммуникативной направленности;

осознанного владения иностранным языком;

наглядности.

Каждый из перечисленных принципов направлен на достижение результата обучения, овладение детьми иностранным языком на элементарном уровне, как средством общения.

Во время проведения занятия могут быть использованы различные виды парной, групповой и индивидуальной работы.

В содержание обучения включаются базовые речевые образцы, отражающие игровые и реальные отношения в речи; средства для моделирования этих образцов, а именно: набор существительных, отражающих основные предметы деятельности, глаголы, отражающие движение и т.д. В содержание образования включаются даже стихи, считалки, загадки, ребусы и песни.

Цели и задачи реализуются при создании необходимых условий: это наличие кабинета, его оснащенность: методической литературой, дисками по темам, аудиомагнитофоном, наглядными пособиями, раздаточным материалом.

Предметная сторона содержания устной и письменной речи (о чем говорить, читать, слушать, писать) отражает типичные для школьников сферы общения: социально-бытовую учебно-трудовую, социально-культурную и игровую применительно к странам изучаемого языка и к нашей стране.

Общение детей строится в ситуациях данных сфер общения в рамках следующих тем: Достопримечательности Англии и Америки. Традиции и обычаи. Праздники в Англии. Семья и отношения в семье. Внешность. Животные. Друзья. Школа и школьная жизнь. Спорт. Книги. Кино. Музыка. Хобби. Сказки и игры.

К концу курса в области фонетики учащиеся овладевают всеми видами аудирования, учатся понимать речь на слух, и извлекать из прозвучавшего текста конкретную информацию и понимать его общее содержание.

В области письма учащиеся должны знать и уметь самостоятельно составлять тексты, как с опорами, так и без них, продолжая параллельно развивать умения создавать небольшие тексты.

В области говорения ведущей становится монологическая речь. Помимо монолога-описания, монолога-приветствия, монолога-сообщения и монолога-повествования, учащиеся учатся кратко излагать содержание прочитанного, выражая собственное отношение к прочитанному.

В области грамматикиучащиеся усваивают речевые образцы с модальными глаголами can,may,must и смысловыми глаголами в PresentSimple,PastSimple,PresentPerfect,PastPerfect,FutureSimple. Они закрепляют употребление единственного и множественного числа имен существительных, порядковые числительные, степени сравнения прилагательных, формыPossessivecase, обороты neither…nor и употребление неопределенных местоименийsome/any.

Планируемые результаты: воспитание чувства толерантности, расширение кругозора обучаемых в кружке детей, знание фольклора, традиций и обычаев англоязычных стран, повышение мотивации к учебной деятельности.

Наибольший учебно-воспитательный эффект достигается при комплексном использовании всех перечисленных средств обучения и при условии, что занятия проходят не менее четырех раз в неделю. Программа рассчитана для детей 9-12 лет на 136 учебных часа в год по 4 часа в неделю.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/64139-obrazovatelnaja-programma-po-anglijskomu-jazy