Сценарий литературно-музыкального праздника «В стране счастливого детства»

Литературно- музыкальный праздник

«В стране весёлого детства»

К 120 летию со дня рождения Агнии Львовны Барто

Сценарий разработан учителем начальных классов ССМШ при КГК им. Н.Г.Жиганова

Мазур Наталья Степановна.

Ход праздника

«В стране весёлого детства»

(по произведениям А.Л.Барто).

(сценарий)

     В классе дети и взрослые, участники и гости.

   - Почему творчеству именно этой писательницы мы посвятили такую долгую работу, ведь в течение почти целого месяца мы собирали материал, читали книги, которые вы сегодня принесли, и посвятили сегодняшнее мероприятие?

(В этом, 2026 году исполнилось 120 лет со дня рождения Агнии Львовны и 45 лет со дня её памяти.)

 На экране – 2 слайд.

   1 ведущая (Ляйсан)  Годы проходят, а стихи Барто знают и помнят: дети, их мамы и папы, бабушки и дедушки. И это не удивительно. Ведь вы, ребята, ещё не были читателями, ни одной буквы не знали, а уже слушали и с удовольствием запоминали добрые, звонкие стихи Агнии Львовны, которые вам читали родители.

     На нашем празднике мы и будем вспоминать любимые стихи Барто, читать их, разыгрывать сценки, вспомним о жизни и творчестве писательницы.

На экране – 3 слайд.

2 ведущий (Вика )

- А родилась А.Л.Барто 5 февраля1906 года в Москве в семье ветеринарного врача. Получила хорошее домашнее воспитание, которым руководил отец. Училась в гимназии, где и начала писать стихи. Первым и очень строгим ценителем этих стихов был отец. Он требовательно следил за дочерью, учил, как надо «правильно» писать. Одновременно Агния занималась в хореографическом училище, мечтала стать балериной. Даже закончила хореографическое училище, некоторое время проработала в театре. Но любовь к поэзии, к детям победила.

На экране – 4 слайд.

3 ведущий (Данияр)

    Во время Великой Отечественной войны А.Барто часто выступала по радио в Москве и Свердловске, куда была эвакуирована вместе с семьёй, работала токарем на военном заводе. Часто выступала по радио в Москве и свердловске, писала военные стихи, статьи, очерки. В 1942 была корреспондентом газеты "Комсомольская правда" на Западном фронте.

     Война окончилась, но осталось много детей сирот. Агния Львовна ездила в детские дома, читала стихи. Общалась с детьми и воспитателями, над некоторыми детскими домами шефствовала. В 1947 году она опубликовала поэму "Звенигород" – рассказ о детях, потерявших родных во время войны.

На экране – 5 слайд.

 1 ведущий (Ляйсан)

     В послевоенные годы Агния Львовна стала организатором  движения в СССР по поиску разлученных во время войны семей. Она предложила разыскивать потерявшихся родителей по детским воспоминаниям. Через программу "Найти человека" на радио "Маяк" удалось соединить 927 разлученных семей.

Первая книга прозы писательницы так и называется "Найти человека".

На экране – 6 слайд.

2 ведущий ( Вика)

     В 1940-50 выходят новые сборники: "Первоклассница", "Звенигород", "Веселые стихи", "Стихи детям".

     Широкую известность получили художественные фильмы, поставленные по сценариям Агнии Барто: «Подкидыш» (1939 г.), «Слон и верёвочка» (1946 г.), «Алёша Птицын вырабатывает характер» (1953 г.), «Десять тысяч мальчиков» (1963 г.), «Чёрный котёнок» (1965 г.).      

     Многие стихи Агнии Львовны стали мультфильмами.

На экране – 7 слайд.

3 ведущий (Данияр)

     - Агния Барто хорошо знала детей, писала о детях и для детей. В 1958 году выходит большой цикл сатирических стихов "Лёшенька, Лёшенька", "Дедушкина внучка" и др. Мастерство поэтессы без назидательности и нравоучения весело и остроумно высмеять недостатки ребят делает её произведения действенными и доходчивыми. Читая её стихи, мы безошибочно угадываем, кто поступает плохо, кто хорошо, с кого можно брать пример, а с кого лучше не стоит.

Слово предоставляется 4 классу. ( песня «Лёшенька), сценка

Стихотворение «Первая любовь»

 Учитель

     - Каждое стихотворение А.Барто – какой-то факт детской жизни. Стихи злободневны и понятны, поэтому они любимы ребятами. Характерная речь ребёнка, главного героя стихов, разговорная интонация – вот основные свойства её поэзии. Большинство героев стихотворений не безымянны, а имеют имя.

Стихотворения «Вот так защитник», «Я лишний».

     - Имена этих ребят и других вы сейчас и будете угадывать, участвуя в игре «Подскажи словечко». Я буду читать отрывок, а вы хором называйте имя, а кто знает, и название стихотворения.

1. Никому не дам в обиду

    Я свою сестрёнку …(Лиду)!      («Вот так защитник»)  

2. Мне теперь не до игрушек -

    Я учусь по букварю...

    Но я, кажется, …(Серёже)

    Ничего не подарю.                                   («Я выросла»)

3. Малышам и взрослым людям

    Паренек махал рукой,

    С ним теперь знакомы будем:

    Это …(Вовка) – есть такой!                    («Вовка – добрая душа»)

4. Все сильней играют трубы,

    Пляшут гости на балу,

    А мы с моей подругой …(Любой)

    Ищем номер на полу.                                 («В театре»)

5. У(....Танюши) дел не мало,

У ..... много дел.

Утром брату помогала:

Он с утра конфеты ел.            («Помощница»)  

6. Непонятно, кто из нас

    Поступает в первый класс:

    Мама или я –

    Новиков …   (Илья).                          («Мама или я»)

7. Маме работать

    В вечернюю смену,

    Мама ушла,

    Поручила мне … (Лену).                                  («Вернулся…»)

8. Синенькая юбочка,

    Ленточка в косе.

    Кто не знает …(Любочку)?

    …(Любу) знают все!                      («Любочка»)

На экране – 8 слайд.

   - Будучи уже знаменитым поэтом и общественным деятелем, Агния Львовна постоянно была окружена детьми. Она встречалась со своими читателями в школах, детских садах, интернатах, библиотеках.

Выступление А.Л.Барто

 На экране – 9-10 слайды.

     - Агния Львовна была очень популярной, причём не только в нашей стране. Стихи её переведены на 72 языка и печатаются в разных странах!  

    - Давайте и мы вспомним названия некоторых стихотворений.

Вот вам задание: есть начало названия, а вам надо добавить последнее слово.

        Мы не заметили … (жука)

        Дело было в …  (январе)

        Вовка – добрая …  (душа)

        Вот так …  (защитник)    

        По дороге в …  (класс)  

1 ведущая (Ляйсан)  

На экране – 11 слайд

     - А. Л. Барто очень хорошо понимала, что чувствуют дети в тех или иных жизненных ситуациях, о чём мечтают, что любят делать и что не любят. Она отлично знала детские проказы, маленькие хитрости, и умела весело обо всем рассказывать. Она владела неоценимым даром юмора, умела заставить смеяться своих читателей над их же недостатками. Читать стихи А.Барто очень легко и интересно. Читаешь и сразу представляешь себе этих ребят живо, как будто встречал их в жизни.

Слово предоставляется учащимся 2 класса (песня- инсценировка «Рыболов», сценка «Посторонняя кошка», «В театре»)

2 ведущий (Вика)

     - А. Барто никогда не хотела обидеть и навсегда осудить маленького человека, она знала, что дети растут и меняются, у них есть время исправиться, избавиться от своих дурных привычек. Она верила, что ребята могут вырасти настоящими людьми, самостоятельными и честными, хорошими товарищами. Насмешки в стихах Барто не ранят, не убивают, но заставляют, как бы со стороны, оглянуться на себя и увидеть в себе самом что-то такое, над чем можно посмеяться вместе со всеми, внутренне устыдившись и раскаявшись.

Слово представляется 3 классу (Песня «Про Петю», стихотворение Болтунья», сценка «Ку-ку», стихотворение «Вот так защитник», Сценка «Любочка», подключаются учащиеся 1 класса, читают «стихи «Игрушки», сценка «Я лишний»)

Учитель

     - Энергичная, яркая, стремительная, А.Л.Барто успевала всё. Она сочиняла стихи, делала переводы, писала пьесы, сценарии к фильмам. Но любимым жанром поэтессы всегда оставались веселые стихи. Некоторые из этих стихов стали песнями «Любитель-рыболов», «Песенка про Петю», «Лёшенька, Лёшенька», «Вежливый вальс», «О чём пели птицы», «Болтунья» и др.  

Вот давайте послушаем песни на стихи Барто в исполнении ребят

2 класс «Весёлый рыболов»

3 класс песенка «Про Петю»

4 класс «Лёшенька»

Весёлое настроение нашего праздника поддержит танец – игра «Лавата», «Если весело живётся- делай так!»

     - Вот и подошёл наш праздник к концу..

     - Еще очень много непрочитанных нами стихотворений есть у А.Л.Барто. Кому захотелось продолжить знакомство с творчеством этой поэтессы? А как это можно сделать? Я надеюсь, вы это обязательно сделаете.

     - Спасибо гостям за внимание и всем ребятам за активное участие! Особое спасибо нашим учителям сольфеджио, которые разучили с ребятами эти замечательные песни», спасибо нашим концертмейстерам и учителям!

Приложение

Сценки к празднику.

Клоунада.

Действующие лица: два клоуна (встречаются и ведут разговор).

1-ый   - А, здравствуйте… Я смотрю – вы ли, не вы ли?

2-ой    - Что вылил? Я ничего не вылил…

1-ый   - Да, не вылил! Я говорю – вы ли, не вы ли?

2-ой    - Ах, выли (в публику)… Кто? Они выли? А зачем они выли?

1-ый   - Да, нет же… Я говорю про вас - вы ли, не вы ли?

2-ой    - Нет, я не выл!

1-ый   - Ну, и они не выли!

2-ой    - Боюсь, вы один понимаете, что вы хотите сказать!

1-ый   - Нет, не я один, а мы…

2-ой    - Кто это – мы?

1-ый   - (объясняя жестом) Вы, мы, ты, я…

2-ой    - Кто – вымытые?

1-ый   - Да, нет, я про всех говорю – вы, мы, ты, я…

2-ой    - Все вымытые? (в публику) Это они вымытые? А кто же, по-вашему, немытый?

              Про кого вы говорите? Не про меня ли?

1-ый   - Что променяли?

2-ой    - Я говорю – не про меня ли?

1-ый   - Ах, вас не променяли!

Оба     - Нет, нам никак не разобраться.

              Наш праздник может начинаться!

Песня «Любитель-рыболов»

С утра сидит на озере
Любитель-рыболов,
Сидит, мурлычет песенку,
А песенка без слов:

"Тра-ля-ля,
Тра-ля-ля,
Тра-ля-ля"

Озеро глубокое,
Удачным будет лов.
Сейчас поймает окуня
Любитель-рыболов

"Тра-ля-ля,
Тра-ля-ля,
Тра-ля-ля".

Песенка чудесная -
И радость в ней, и грусть,
И знает эту песенку
Вся рыба наизусть.

"Тра-ля-ля,
Тра-ля-ля,
Тра-ля-ля".

Как песня начинается,
Вся рыба расплывается...
"Тра-ля!"

  «Копейкин»

 Действующие лица: чтец (Ч), Копейкин (К), мальчик (или девочка) (М), дедушка (Д).

Николай       - В будний день и в выходной

              Раздается за стеной:

Даяна      - Ты возьмешь меня на пляж?

Серёжа       - Что ты мне за это дашь?

Ариана      - Очини мне карандаш!

Серёжа       - Что ты мне за это дашь?

Амалия      - Алексей пришел из школы,

              Это он ведет торги

              (Знаю я Алешин голос,

              Узнаю его шаги).

              Он со всех взимает плату.

              Застегнул штанишки брату –

              Взял с него за попеченье

              Полпеченья.

Тимофе       - Подними очки, голубчик!—

            С просьбой дедушка к нему.

Амалия       Отвечает милый внучек:

Серёжа       - Дашь копейку — подниму!

Амалия      - Алексей пришел из школы.

            Он теперь придумал так:

Серёжа      - «Если выучу глаголы,

              Сам себе даю пятак.

              Если выучу приставки,

              Я потребую прибавки».

Амалия       - В будний день и в выходной

             Раздается за стеной:

Василиса   - Алик, дедушке поможешь

              На восьмой дойти этаж?

Илья        - Алексей, отца уважь!—

Амалия        - А в ответ одно и то же:

Серёжа        - Что ты мне за это дашь?

   «По дороге в класс»

 Действующие лица: чтец (Ч), Никита (Н), Танюша (Т).

Ч      - Спешил Никита на урок,

           Шел, не сбавляя шага,

           Вдруг на него рычит щенок,

           Кудлатая дворняга.

           Никита - взрослый! Он не трус!

           Но шла Танюша рядом,

           Она сказала:

Т      - Ой, боюсь!-

Ч      - И сразу слезы градом.

                    Но тут ее Никита спас,

                    Он проявил отвагу,

                    Сказал:

Н      - Иди спокойно в класс!-

Ч      - И отогнал дворнягу.

                    Его Танюша по пути

                    Благодарит за смелость.

                    Еще разок ее спасти

                    Никите захотелось.

Н      - Ты потеряешься в лесу,

            А я приду - тебя спасу!-

Ч      - Он предложил Танюшке.

Т       - Ну, нет!

Ч       - ответила она. -

Т       - Я не пойду гулять одна,

            Со мной пойдут подружки.

Н       - Ты можешь в речке утонуть!

             Вот утони когда-нибудь!-

Ч       - Ей предложил Никита. -

Н       - Не дам тебе пойти ко дну!

Т       - Я и сама не утону!-

Ч       - Она в ответ сердито.

Ч       - Она его не поняла...

            Но ведь не в этом дело!

            Он всю дорогу до угла

            Спасал Танюшу смело.

            В мечтах ее от волка спас...

            Но тут пришли ребята в класс.

                                                  Стихи.

       «Я лишний»

 Окапывали вишни.

 Сергей сказал: — Я лишний.

 Пять деревьев, пять ребят —

 Я напрасно вышел в сад.

 А как поспели вишни,

 Сергей выходит в сад.

 — Ну нет, теперь ты лишний!

 Ребята говорят.

 «Вот так защитник!»

 Я свою сестренку Лиду

 Никому не дам в обиду!

 Я живу с ней очень дружно,

 Очень я ее люблю.

 А когда мне будет нужно,

 Я и сам ее побью.

Ку-ку!

Уже конец урока,
Уже десятый час.
Открылась дверь широко,
Вошёл Серёжа в класс.

Почему же,
Отчего же
Опоздал
На час
Серёжа?

- Мы в трамвае ехали, собаку переехали, от испуга бледная, собака лает, бедная, и вокруг все бледные и все рыдают, бедные.

Но я рукою твёрдой беру иголок дюжину и пришиваю морду и хвост туда, где нужно.

Собака, оживая, встаёт из-под трамвая, встаёт из-под трамвая. - Привет, - говорит, - жива я.

О н расскажет
Сто историй,
Он найдёт
Пятьсот причин. -
Я, во-первых,
Болен корью,
Во-вторых,
Я зуб лечил,
В-третьих,
Умер я, ребята,
А в-четвёртых,
Вру не я:
У меня во рту
Запрятан
Аппаратик
Для вранья.

Я не врать бы
Очень рад,
Врёт проклятый
Аппарат!

Как Серёжу отучать?
Приложить ко рту печать?
Ключ приделать к языку?
Нет, кричать ему:
Ку-ку!

- Была в трамвае давка, я кролика везу. Я сижу на лавке, а он сидит внизу. Ехали мы, ехали. Охали мы, эхали... Наконец приехали, я и двадцать кроликов...

- Как?
- Сколько?
- Я и двадцать кроликов!

Я сел у площади Свердлова, он один был, честное слово, пока доехал до вокзала, их гораздо больше стало. Поглядел я под скамейку, вижу целую семейку, друг на друга все похожи... все с хвостами на боку...

Хором класс
Кричит Серёже:
- Ой, ку-ку!
Ку-ку!

- Я не мог
Явиться к сроку:
Я удил в реке сороку,
Помогал я рыбаку.
- Ой, ку-ку!
Ку-ку!

- У меня живёт жирафа,
Я кормил её со шкафа,
Прыгал прямо к потолку...
- Ой, ку-ку,
Ку-ку!

- Я тонул...
Ку-ку,
Ку-ку!
- Что придрались
К пустяку?
Ну, проспал я на боку...
- Ах, вот это не "ку-ку"!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/641479-scenarij-literaturno-muzykalnogo-prazdnikav-