Конструкт по организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребёнка и его физического развития

Задачи

Задачи с учетом особенностей воспитанников группы

Воспитательные:

- Воспитывать дружеские взаимоотношения, умение поддерживать товарищей.

- Воспитывать осознанное отношение к здоровому образу жизни.

Развивающие:

- Развивать интерес к эстафетам и физическим упражнениям с использованием разных предметов.

- Развивать ловкость, быстроту, меткость, ориентировку в пространстве, выносливость.

- Развивать умение действовать по сигналу, соблюдать правила эстафет.

Обучающие:

- Учить детей работать в команде, распределять действия, помогать друг другу.
- Учить выполнять задания на скорость и точность, сохраняя правильную технику.

Этапы, задачи

Методы воспитания

Деятельность педагога

Деятельность детей

Темп дозировки

Планируемый результат

1.Мотивация на совместную

(3,5 мин)

Задачи:

- активизировать внимание детей, вызвать интерес, подготовить организм детей к физической нагрузке.

- формировать у детей представление о здоровом образе жизни;

Беседа, объяснение, художественное слово, поощрение

Педагог предлагает детям встать в круг.
– Здравствуйте, ребята! Отгадайте загадку:
Он огромный и усатый,
И к тому же полосатый.
Если встретишь, не до игр!
Потому что это - ... ^(тигр)
– Правильно! Сегодня к нам пришёл Тигрёнок Тимур. Он чемпион по спорту среди зверей джунглей и хочет проверить, какие вы быстрые, ловкие и дружные. Но сначала он спросит про полезную еду. Я читаю стих, а вы отвечаете «Да» или «Нет». Педагог задает вопросы в стихах

- Каша вкусная еда. Это нам полезно? (Да)

Лук зеленый иногда нам полезен дети? (Да)

В луже грязная вода нам полезна иногда? (Нет)

Щи - отличная еда. Это нам полезно? (Да)

Мухоморный суп всегда – это нам полезно? (Нет)

Фрукты – просто красота! Это нам полезно? (Да)

Грязных ягод иногда съесть полезно, детки? (Нет)

Овощей растет гряда. Овощи полезны? (Да)

Сок, компотик иногда нам полезны, дети? (Да)

Съесть мешок большой конфет – это вредно, дети? (Да)

Лишь полезная еда на столе у нас всегда? (Да)

- Какие молодцы! Сразу видно, что питаетесь вы правильно. Можно начинать соревнования!

Дети внимательно слушают, отвечают на вопросы педагога.

Организм детей готов к дальнейшей физической нагрузке, дети эмоционально настроены, вызван интерес, внимание активизировано. Дети имеют представления о здоровом образ жизни.

2.Планирование физкультурного досуга

(2 мин)

Задачи:

- закреплять знания детей о необходимости проводить разминку

Беседа, объяснение, упражнение, демонстрация, поощрение

- Перед началом соревнований, необходимо провести разминку. Давайте встанем в круг

«Тигр когти выпускает (пальцы растопырить, напрячь),
Тигр спину прогибает (прогнуться назад, руки на пояс),
Тигр хвостом виляет (наклоны в стороны),
Тигр прыгает, ныряет (прыжки на месте, приседания),
А потом бежит трусцой (бег на месте) –
Всё в порядке со спиной!»
– Молодцы! Теперь готовы.

Дети выполняют разминку

1 раз

медл. т.

Дети проявляют знания о необходимости проводить разминку

3. Реализация игрового замысла

(15 мин)

Задачи:

- развивать интерес к двигательной активности, эстафетам.
- учить играть дружно, согласовывать действия.
- развивать ловкость, быстроту, меткость, ориентировку.

Игровая ситуация, наблюдение, педагогическое требование, поощрение, показ

– Делимся на две команды: «Полосатые» и «Хвостатые». Тигрёнок будет следить за правилами.

1 эстафета «Дружные тигрята». Команды в колоннах, первый берёт мягкую игрушку (тигрёнка), бежит до конуса, обегает его, возвращается, передаёт следующему.

2 эстафета «Меткие охотники». У каждого по два мешочка с песком. На расстоянии 2,5 м лежит обруч. Нужно попасть в обруч. Учитывается общее количество попаданий.

3 эстафета «Тигриная тропа». Пролезть под дугой (высота 50 см), перепрыгнуть через «ручеёк» (две скакалки), оббежать змейкой конусы, вернуться бегом.

4 эстафета «Передай хвост». У первого участника «хвост» (лента в руке). Бежит до стойки, обегает, возвращается, передаёт ленту следующему, как эстафетную палочку.
– Тигрёнок Тимур хвалит детей, подбадривает.

Дети слушают педагога, выполняют его указания, участвуют в эстафетах.

1 раз

умерен. т.

1 раз

умерен. т.

1 раз

умерен. т.

1 раз

умерен. т.

Дети проявляют интерес, работают в команде, проявляют ловкость, быстроту, меткость, ориентировку.

4. Подведение итогов игры

(2 мин)

Задачи:

- формировать умение анализировать процесс и результаты

Беседа, поощрение

– Ребята, Тигрёнку очень понравилось! Вы были дружными, смелыми и быстрыми. Победила дружба!
– Какая эстафета показалась самой трудной? А самой весёлой?
– Что помогло вам победить? (Дружба, внимание, старание)

Дети слушают педагога, отвечают на его вопросы

Дети проявляют умение анализировать процесс и результаты

5. Открытость

(2,5 мин)

Задачи:

- сориентировать детей на самостоятельную деятельность в РМ

Беседа, поощрение

– Где ещё можно поиграть в такие эстафеты? (На прогулке, дома с родителями, в спортзале)
– Хотите сами придумать новую эстафету с Тигрёнком?
– Тигрёнок дарит вам наклейки-тигрята за старание. До свидания!

Дети отвечают на вопросы педагога

Дети сориентированы на самостоятельную деятельность в РМ