Конспект урока чтения 3 класс для детей с ОВЗ, имеющих интеллектуальные нарушения на тему: С. А. Баруздин «Коллективная печка»

Урок чтения для детей с ОВЗ, имеющих интеллектуальные нарушения

3 класс (Вариант 1)

Тема урока: С.А. Баруздин «Коллективная печка»

Составитель: учитель начальных классов Смуркова Н.Б.

Цели урока :

• Познакомить с творчеством С.А. Баруздина, с произведением «Коллективная печка»;

• Работать над навыками чтения, вырабатывать умения работать с текстом;

• Развивать словарный запас, творческие способности, память, мышление, интеллект, грамотную доказательную речь;

• формировать гражданскую и нравственную позицию учащихся, личностное отношение к окружающей действительности;

• воспитывать добрые чувства.

Задачи: формировать навыки осознанного, правильного, выразительного, беглого чтения;

• повышать уровень восприятия учащимися литературного произведения;

• воспитывать желание помогать окружающим; быть отзывчивыми.

Ход урока.
I. Организационный момент.

Прозвенел и смолк звонок.

Начинается урок.

Мы за парты дружно сели

На меня все посмотрели.

2. –Давай вспомним, какое сейчас время года? (Зима).

- Сейчас мы узнаем, хорошо ли вы знаете, чем нужно и чем не нужно заниматься зимой?

Игра называется «Да – нет».

Я буду вам задавать вопрос, а вы должны ответить: Да или нет.

В снежки зимой играем?
А может, грибы собираем?..
На санках с гор катаемся?...
А, может, в речке купаемся?.
Лыжи будем доставать?..
А кораблики пускать?..
Шубы надо одевать?...
Или будем загорать?...
На каток несём коньки?...
А плетём в лесу венки?...
Красавицу ёлку наряжаем?...
Землянику собираем?...

Кормушки кормом заполняем?
Зима - отличная пора?...
Отвечайте громко... (Да!)

3.Речевая зарядка

Чтобы нам лучше читать, нам нужно подготовить наш артикуляционный аппарат к чтению.

Для этого мы прочитаем чистоговорку.

СЛАЙД 2

МА-ма - ма – наступила зима

Мы-мы-мы – не боимся мы зимы

Ме- ме- ме – прочтём стихи мы о зиме

4. Проверка домашнего задания.

Вашим домашним заданием было выучить стихотворение. Давайте вспомним, как оно называлось? СЛАЙД 3

Для того, чтобы вам легче было читать стихотворение, я на доску вывела схему - рисунок этого стихотворения. СЛАЙД 4

4. Сегодня на уроке мы будем читать рассказ про птиц. А про каких, вы узнаете, если отгадаете загадку:

Птица это - не ворона.

Маленькая очень птичка

Меньше воробья, синички…

На головушке корона-

Шапочка, как огонёк.

Это птичка ... (королёк)

Вот она. СЛАЙД 5

Давайте рассмотрим эту птичку.

- Какого цвета головка у птички?

Ответ: желтая.

- Какой формы глазки?

Ответ: глазки круглые.

- Как называют эту птичку?

Королек

Сегодня на уроке мы познакомимся с рассказом Сергея Алексеевича Баруздина«Коллективная печка».Название очень интересное, и почему так называется рассказ, вы узнаете, прочитав его.

СЛАЙД 6

Я вам прочитаю произведение, а вы должны быть внимательными, чтобы ответить на вопросы.

5. Первичное чтение произведения учителем.

Кто рассказывает нам эту историю? (Рассказ идёт от лица автора.)

О каком времени года рассказывает автор? (о зиме)

С кем встретился автор у себя дома? ( с птичками)

6.Физкультминутка

А сейчас мы с вами немного отдохнем. Сейчас я включу видеофрагмент, ведущий будет показывать вам движения, а вы должны за ним эти движения повторить.СЛАЙД 7

7.Словарная работа

При чтении рассказа нам встретятся трудные слова. Давайте их прочитаем. СЛАЙД 8

Испуганные

Каким словом можно заменить это слово? (тревожные, взволнованные, растерянные)

Прижимаются

Как по другому можно сказать? (находятся близко друг к другу, прислоняются)

Встряхивают

Каким словом можно заменить? ( трясут, приподнимая или раскачивая из стороны в сторону)

8.Чтение рассказа детьми.

Сейчас мы будем читать рассказ и отвечать на вопросы после каждого абзаца.

1 абзац Какая была зима?

2 абзац Опишите птичек, который рассказчик увидел в кресле?

3 абзац Как птички попали в дом?

4 абзац Как вели себя птички в доме? Расскажите, как они спали?

5 абзац Когда автор отпустил птичек на улицу? Как звали этих птичек?

Найдите в тексте и прочитайте, как греются в мороз корольки?

Почему рассказ называется «Коллективная печка»?

Давайте вместе прочитаем последнее предложение.

Вместе и беда легче переносится.

9.Закрепление пройденного материала

Сейчас я выдам вам задание. Вы должны ответить на вопросы. Читаем вопрос и выбираем только один правильный ответ. Правильный ответ отмечаем галочкой. Задание выполняет каждый самостоятельно. После выполнения проверяем. (Документ- камера)

10.Итог урока

Кто автор этого произведения?

Как называется рассказ?

Кто главный герой?

Как переносят сильные морозы корольки?

Какой добрый поступок совершил автор?

Как вы думаете, какой добрый поступок можем мы с вами совершить? Чем мы можем помочь птицам зимой?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/641980-konspekt-uroka-chtenija-3-klass-dlja-detej-s-