Обобщение опыта практических результатов по модулю «Основы военной подготовки» по учебному предмету «Основы безопасности и защиты Родины» как средство формирования гражданской позиции и готовности к служению Отечеству

Обобщение опыта практических результатов

по модулю «Основы военной подготовки»

по учебному предмету «Основы безопасности и защиты Родины»

как средство формирования гражданской позиции и готовности к служению Отечеству

В настоящее время роль учебного предмета «Основы безопасности и защиты Родины» (ОБЗР) одна из важнейших, а его модуль № 2 «Основы военной подготовки» занимает особое место в рабочей программе. Данный модуль не только формирует базовые военные знания, но и раскрывает основы патриотизма, дисциплины и готовности к защите Отечества.

Актуальность моего педагогического опыта обусловлена необходимостью перехода от формального изучения Уставов и строевых приемов к формированию у обучающихся осознанного понимания роли Вооруженных Сил РФ, а также практических навыков, необходимых будущим призывникам, а также каждому гражданину нашей страны.

Цель моей работы – создание условий для повышения мотивации к изучению военного дела через применение практико-ориентированных технологий.

В своей деятельности я опираюсь на требования Федеральной рабочей программы по ОБЗР для среднего общего образования (10-11 классы), которая отводит на изучение данного модуля – 34 часа.

Методологической основой служат источники по педагогике о деятельностном подходе и современные исследования в области военно-патриотического воспитания.

Ведущая идея заключается в том, что военная подготовка должна быть не теорией, а наглядным инструментом развития личности. Через освоение строевой подготовки, изучение оружия и тактических основ у обучающихся формируется чувство ответственности и понимания значимости групповых действий для достижения общей цели.

Технология реализации опыта:

Цель: Формирование у обучающихся базовых знаний, умений и ценностей, необходимых для прохождения военной службы и выполнения долга по защите Отечества.

Задачи:

- Освоить строевые приемы и действия в составе подразделения.

- Изучить правила безопасного обращения со стрелковым оружием (на примере АК-74).

- Сформировать представление об общевойсковом бое, видах маневров и порядке оказания первой помощи в бою.

- Развивать физические качества и морально-психологическую устойчивость.

Основные методы и формы работы:

1. Практико-ориентированные занятия: Основной упор делается на отработку навыков до автоматизма. Используются макет оружия и учебная площадка.

2. Интерактивные технологии: Решение ситуационных задач («Действия при внезапном нападении»), анализ учебных фильмов и документальных хроник.

3. Проектная деятельность: Создание проектов на тему «Виды стрелкового оружия», «Беспилотные летательные аппараты в современном бою».

4. Внеурочная деятельность: Проведение военно-спортивных игр («Зарница 2.0»), соревнований по сборке-разборке автомата, встречи с ветеранами боевых действий и военнослужащими.

За период реализации обновленной программы ОБЗР мною была выстроена система занятий, позволяющая достигать высоких предметных результатов.

Практические результаты и примеры из опыта:

Пример 1: Строевая подготовка:

Изучение темы «Строевые приемы и движение без оружия» начинается с объяснения их тактической целесообразности. Обучающиеся осваивают повороты на месте и в движении, выполнение воинского приветствия. Результатом является способность обучающихся синхронно выполнять команды, что развивает координацию и дисциплину. Ежегодно проводится смотр строя и песни, где обучающиеся демонстрируют полученные навыки.

Пример 2: Основы огневой подготовки:

При изучении устройства автомата Калашникова (АК-74) я использую макеты. Обучающиеся запоминают названия частей и учатся правилам неполной разборки и сборки автомата. Особое внимание уделяется мерам безопасности. Результатом является выполнение норматива, закрепление навыков прицеливания и удержания оружия.

Пример 3: Тактическая и медицинская подготовка:

Изучая основы общевойскового боя, мы моделируем элементы боевой обстановки. Изучаются понятия «оборона», «наступление», «маневр». На практике это реализуется через полосу препятствий и решение кейсов. Это позволяет сформировать четкий алгоритм оказания первой помощи при ранениях, знание условных зон оказания помощи и порядка эвакуации.

Эффективность применяемой методики подтверждается следующими показателями:

1. Качество знаний: рост успеваемости по модулю «Основы военной подготовки» составляет 96%.

2. Мотивация: увеличилось количество обучающихся, выбирающих темы военных проектов и проявляющих интерес к поступлению в высшие военные учебные заведения.

3. Участие в конкурсах: команды гимназии регулярно занимают призовые места на муниципальных этапах военно-патриотических игр и соревнований.

Представленный мной опыт показывает, что системный подход к преподаванию модуля «Основы военной подготовки» по учебному предмету ОБЗР позволяет не только передать свои знания, но и воспитать обучающихся с готовностью к выполнению гражданского долга.

Данная публикация обобщает мою двухлетнюю работу и представляет собой готовый материал для обмена опытом в педагогических коллективах.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/642278-obobschenie-opyta-prakticheskih-rezultatov-po