Работа над артикуляцией в этюдах Карла Черни

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Детская школа искусств № 12» городского округа Самара

Открытый урок

Тема урока: «Работа над артикуляцией в этюдах Карла Черни»

Самара, 2024

Дата: 23.01.2024 г.

Преподаватель: Гагарина Светлана Владимировна

Учебная дисциплина: Специальное фортепиано

Категория: ДМШ / ДШИ, 7 класс

Ученица: Заряева Злата

Тип урока: комбинированный (практический с элементами анализа)

Форма урока: индивидуальная

Длительность: 40 минут

Произведения для работы: Карл Черни Этюд № 17 (ор. 740), Карл Черни Этюд № 12 (ор. 740)

Цели урока

− Образовательная: закрепить понятие артикуляции как средства выразительности; сформировать осознанное отношение к пальцевой технике в разных типах фактуры (гаммообразные пассажи и ломаные арпеджио).

− Развивающая: развить мелкую пальцевую технику, слуховой контроль за ровностью и чёткостью артикуляции, координацию между руками.

− Воспитательная: воспитать понимание этюда не как «упражнения», а как художественной миниатюры; сформировать ответственность за качество звука.

Задачи

Образовательные:

− сравнить два типа артикуляции: non legato (этюд № 17) и legato (этюд № 12);

− отработать приёмы «острый пальцевой удар» и «пальцевое легато без педали»;

− выявить роль аппликатуры в достижении нужной артикуляции.

Развивающие:

− развить ритмическую устойчивость через игру с метрономом;

− совершенствовать пальцевую беглость и собранность кисти;

− активизировать слуховой контроль за качеством артикуляции.

Воспитательные:

− воспитать терпение и внимательность при работе над технически сложными фрагментами;

− сформировать вкус к академическому звуку.

Методы работы

Реализуемые образовательные технологии

Оборудование

· фортепиано (рояль или кабинетное)

· ноты: К. Черни, ор. 740, этюды № 12 и № 17

· метроном

· зеркало (для контроля за кистью)

·доскастерминами: non legato – legato – staccato

План урока

1. Организационный момент и постановка цели (3 мин)

2. Этюд № 17: работа над non legato, пальцевой удар, аппликатура (12 мин)

3. Этюд № 12: работа над legato, связность, смена позиций (12 мин)

4. Сравнительный анализ двух типов артикуляции за инструментом (5 мин)

5. Домашнее задание, рефлексия (8 мин)

Ход урока

Преподаватель: Здравствуй, Злата. Сегодня мы работаем над двумя этюдами Черни из 740 опуса. Это этюд № 17 и этюд № 12. Несмотря на то, что оба этюда технические, их художественная задача разная. Попробуем понять: что делает артикуляцию выразительной?

2. Блок 1. Этюд № 17 (ор. 740) — артикуляция non legato (12 мин)

2.1. Теория

Преподаватель: Посмотри на ноты. Что написано в начале?

Ученица: Non legato.

Преподаватель: Верно. Это значит играть не связно, но и не отрывисто. Каждый палец работает как молоточек. Звук ясный, упругий.

2.2. Работа над пальцевым ударом

Упражнение «Молоточек»:

· Поставить палец на клавишу с активным, но не зажатым движением.

· Палец не «лежит», а «стоит» на кончике.

· Кисть — свободна, вес не переносится.

Преподаватель: Сыграй правой рукой первые 4 такта. Представь, что клавиша «горячая»: палец должен быстро убраться, но не вверх, а вниз, в следующую клавишу.

2.3. Аппликатура и ритм

Преподаватель: Почему Черни пишет частую смену пальцев?

Ученица: Чтобы пальцы не «склеивались».

Преподаватель: Да. Сыграем с метрономом, сначала в медленном темпе, но с активным non legato. Слушаем, чтобы не было грязи между звуками.

(Ученица играет фрагмент. Преподаватель корректирует: «Мизинец активней», «Запястье не проваливай».)

3. Блок 2. Этюд № 12 (ор. 740) — артикуляция legato (12 мин)

3.1. Теория

Преподаватель: А теперь этюд № 12. Здесь артикуляция прямо противоположная. Какая?

Ученица: Legato.

Преподаватель: Верно. Пальцы должны «перетекать» с клавиши на клавишу. Это пальцевое легато без педали.

3.2. Упражнение «Перешагивание»

− Два соседних пальца: первый лежит на клавише, второй нажимает следующую до того, как первый отпускает.

− Кисть ведёт руку, но не толкает.

3.3. Смена позиций

Преподаватель: Здесь много подкладываний. Где самое сложное место?

Ученица: в середине, где правая рука идёт вверх по белым клавишам.

Преподаватель: Сыграй это место медленно, с «поющим» пальцем. Палец не тыкает, а тянет звук. Представь, что ты гладишь бархат.

(Ученица играет. Преподаватель обращает внимание на гибкость первого пальца при подкладывании.)

4. Сравнительный анализ (5 мин)

Преподаватель: Теперь сыграй один такт из этюда № 17 (non legato), а затем один такт из этюда № 12 (legato).

Злата играет.

Преподаватель: Ты чувствуешь разницу?

Ученица: в первом — звук упругий, во втором — текучий.

Преподаватель: Именно. Черни учит нас не просто беглости, а разной артикуляции. Один этюд — для ясности, другой — для связности.

5. Домашнее задание и рефлексия (8 мин)

Домашнее задание:

1. Этюд № 17 играть правой рукой с активным non legato, левой — отдельно, с ровной пульсацией. Темп 60 по четвертям.

Этюд № 12 играть все подкладывания по формуле «медленно и слух на связность», без педали.

2. Нарисовать график динамического развития каждого этюда (где кульминация, где спад).

Рефлексия:

Преподаватель: Что было труднее всего сегодня?

Злата: Держать non legato в быстром подкладывании. Палец иногда «соскальзывает» в легато.

Преподаватель: Что ты поняла нового?

Злата: Что артикуляция — это не просто «как играть», а от неё зависит характер.

Преподаватель: Спасибо, урок окончен. Коллеги – благодарю за внимание.

Приложения

Наглядность на доске:

− Non legato (этюд № 17): «молоточек», «острый палец»

− Legato (этюд № 12): «перетекание», «гладкий бархат»

Список используемой литературы

Нотные издания:

1. Черни К. 40 ежедневных упражнений (ор. 740) / ред. Г. Гермер. — М.: Музыка, 2005.

Методическая литература:

2. Корто А. Рациональные принципы фортепианной техники. — М.: Классика-XXI, 2011.

3. Шмидт-Шкловская А.А. О воспитании пианистических навыков. — Л.: Музыка, 1985.

4. Мартинсен К.А. Индивидуальная фортепианная техника. — М.: Музыка, 1996.

Интернет-ресурсы:

5. Методические материалы по артикуляции в этюдах К. Черни / Российское фортепианное общество. — Режим доступа: https://pianorussia.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/642307-rabota-nad-artikuljaciej-v-jetjudah-karla-che