Методическое сообщение на тему: «Современные образовательные технологии в учебно-воспитательном процессе»

Областное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования

«Поныровская детская школа искусств»

Методическое сообщение на тему: «Современные образовательные технологии в учебно-воспитательном процессе»

Рыкова А.А.

2025

Для эффективного решения поставленных перед собой педагогических задач, преподавателю необходимо организовывать свою деятельность на системной основе, которая строится в соответствии с такими принципами педагогики как добровольность, взаимодействие и сотворчество .Многочисленными исследованиями доказано, что от выбранной педагогической технологии и степени ее адекватности ситуации и контингенту учащихся во многом зависит качество обучения.

Любая современная педагогическая технология представляет собой синтез достижений педагогической науки и практики, сочетание традиционных элементов прошлого опыта и того, что рождено социальным прогрессом.

Проектные технологии не являются принципиально новыми в мировой педагогике. Этот метод обучения возник в самом начале ХХ века. Но суть его остаётся прежней -стимулировать интерес учащихся к определённым проблемам, развитие критического мышления. Это комплексный метод обучения, позволяющий строить учебный процесс исходя из интересов учащихся, дающий возможность учащемуся проявить самостоятельность в планировании, организации и контроле своей учебно-познавательной деятельности, результаты которой должны быть «осязаемыми».

Метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся-индивидуальную, парную, групповую, которую учащиеся выполняют в течение определённого отрезка времени. Этот метод органично сочетается с методом обучения в сотрудничестве, проблемным и исследовательским методом обучения. Для обучающегося проект -это возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала. Эта деятельность, которая позволяет проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, показать публично достигнутый результат, а результат -найденный способ решения проблемы -носит практический характер и значим для самих открывателей. Проект обязательно должно иметь ясную, реально достижимуюцель.

В самом общем смысле целью проекта всегда является решение исходной проблемы, но в каждом конкретном случае это решение имеет собственное неповторимое решение, неповторимое воплощение. В моей практике учащимися были использованы следующие типы проектов:

Исследовательский проект - включает обоснование актуальности избранной темы, обозначение задач исследования, обсуждение полученных результатов.

Игровые формы обучения на уроке -эффективная организация взаимодействия преподавателя и учащихся, продуктивная форма их обучения с элементами соревнования, неподдельного интереса. Именно в процессе игры у учащихся вырабатывается привычка сосредотачиваться, мыслить самостоятельно, развивается внимание, стремление к знаниям.

Включение в урок дидактических игр и игровых моментов делает процесс обучения интересным и занимательным, создаёт у учащихся бодрое рабочее настроение. Предотвращает преодоление трудностей в усвоении учебного материала. Впрочем, игровые технологии я использую как с учащимися младших, так и старших классов. Учащиеся с удовольствием принимают участие в ролевых играх, например становятся на место преподавателя во время урока.

Очень удачной находкой стало использование игровых технологий для проведения контрольных уроков особенно в младших классах Здесь мною были использованы следующие игровые моменты: разгадать ребусы, кроссворд, собрать мелодию по тактам из разрезанных фрагментов и т.д.Для учащихся старших классов самой любимой игровой формой стали ребусы и кроссворды как по сольфеджио, так и по МЗЛ.

В последнее время я очень активно использую на своих занятиях информационно –коммуникационные технологии (ИКТ).Важнейшим современным устройством ИКТ является компьютер, снабженный соответствующим программным обеспечением исредства телекоммуникаций вместе с размещенной на них информацией:

использование программы подготовки презентаций «PowerPoint»;

использование программы для составления кроссвордов «CrosswordForge»;

использование программ для составления ребусов, рисунков - «AdobePhotoshop»,

«GNUImageManipulationProgram»;

интернет –ресурсы: широкий доступ к учебно-методической и научной информации.

Обучащийся постоянно совершенствуется, реализуя все новые замыслы, рожденные в процессе самой работы. В результате новый продукт его деятельности может значительно превышать первоначальный замысел.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/642425-metodicheskoe-soobschenie-na-temu-sovremennye