Перспективный план работы кружка «Игралочка»

Утверждаю: Примакова Л.А.

Зав. МБДОУ «Сергинский детский сад»

План работы кружка «Игралочка»

для детей старшего дошкольного возраста

на 2014-15гг.

Воспитатель

l квалификационной категории

Бабушкина Галина Валерьевна

Девиз: «Играем сами, играем с друзьями!»

Пояснительная записка.

Народные игры имеют многовековую историю, они сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, передовались из поколение в поколения, вбирая в себя лучшие национальные традиции. Народная игра - это игра популярная и широко распрастраненная в данный исторический момент развития общества и отражающая его особенности, претерпевающая изменения под различными влияниями, социально-политическими, экономическими, национальными и другими. Игра для дошкольников - способ познания окружающего. Играя, он изучает цвет, форму, свойства материала, пространственные отношения, числовые отношения, изучает растения, животных. В игре развиваются силы ребенка, тверже делается рука, гибче тело, вернее глаз, развивается сообразительность, находчивость, инициатива. В игре вырабатываются у ребят организационные навыки, развиватся выдержка, умение взвешивать обстаятельства и прочее. Для ребят дошкольного возраста игры имеют исключительное значение: игра для них – учеба, игра - для них труд, игра - для них серъезная форма воспитания.

Признаками народных игр являются: спонтанность, добровольный характер, коллективность, наличие правил.

Актуальность:

Совершенствование воспитательно–образовательной работы дошкольного учреждения, основанная на развитии сотрудничества со взрослым, нацеливает на последовательное введение ребенка в социальальный мир, предлагает формирование основ трудового, эстетического, патриотического воспитания.

Игра развивает физические качества, чувство товарищества, потребность в дружеском общении, сознательное отношение к дружбе. Воспитывает положительное отношение к играм и традициям разных народов.

Цель:

Формировать у детей интерес к народным играм разных стран и народов.

Задачи:

1.Обучающие:

Формировать культуру общения детей в игровой деятельности.

Расширять представления дошкольников о традициях, обычаях разных народов; а также о народных играх разных народов.

2.Развивающие:

Развивать умение ориентироваться в предметах материальной культуре, истории.

3.Воспитательная:

Воспитывать в детях толерантность, смелость, решимость, выдержку, доброту.

К концу года дети должны:

1.уметь самостоятельно организовывать игровую деятельность в свободное время, включая игры разных народов.

2.С помощью взрослых активизировать представления о традициях, обрядах и атрибутах к народным играм; развивать речь с помощью считалок, потешек, закличек, стишков и т.д.

3.Воспитывать умение взаимодействовать с товарищами и взрослыми в процессе игры.

Условия необходимые для реализации программы.

1.Педагогические принципы.

Принцип реалистичности и представлений, т.е. содержание учебно – тематического плана.

Принцип системности предполагает системность и логику организации, изготовление атрибутов к играм, проведение фольклерных праздников, заучивание речевого материала.

Принцип систематизации предполагает систематизацию в сознании ребенка, расширение его историко – культурного кругозора и повышение уровня национального самосознания.

Принцип комплекстностии, предпологает исползование при изучении темы сведений различных областей знаний и межпредметных связей.

Принцип гуманистической направленностипредполагает формирование всесторонего развития личности ребенка.

Принцип вовлечения семьи в воспитательно – образовательный процесс.

2.Организационно – методическое обеспечение.

Наличие педагогической, психологической, фольклористической литературы.

Использование результатов исследований в практической деятельности.

Совершенствование форм и методов организации воспитательно – образовательного процесса.

Учебные материалы:

Учебные пособия;

Дидактический материал;

Аудио-видео средства;

Фотоаппарат.

3.Материально – техническое обеспечение.

Позновательная зона в группе детского сада, для теоритических занятий.

Наглядность (книги, фотографии, иллюстрации, презентации.)

Атрибуты и оснащение для организации игровой деятельности.

4.Формы проведения занятий.

Беседы, игры, художественно – творческая деятельность, работа с книгой и

разнообразным изобразительным материалом, экскурсии.

Программа разработана на один год для детей старшего дошкольного возраста.

5. Алгоритм работы с играми.
-Знакомство с содержанием игры.
-Объяснение содержания игры.
-Объяснение правил игры.
-Разучивание игр.
-Проведение игр.

Содержание программы:

Октябрь, ноябрь

«Народные игры».

История возникновения народных игр.

Русские народные игры , отражающие отношения человека к природе, игры, в которых отражается быт людей.

Хороводные народные игры.

Игры разных стран и народов.

-Игры русского народа «Обыкновенные жмурки».
-Игры мордовского народа. «Котел» «Салки».
-Игры белорусского народа. «Михасик», «Прела-горела».

Декабрь, Январь, Февраль, Март

«Зимние игры и забавы».

Русские народные игры на воздухе.

Разучивание игр.

-Игры татарского народа. «Серый волк» «Скок-перескок»
-Игры народов Востока. «Скачки» , «Собери яблоки».
-Игры украинского народа. « Высокий дуб» «Колдун».
-Игры азербайджанского народа «Белый мяч и черный мяч», «Отдай платочек».
-Игры чувашского народа. «Хищник в море», «Рыбки».

Знакомство с казахским праздником Наурыз, народными играми.

Знакомство с проектом «Масленица». Масленичные игры

Оформление альбома «Я придумал небылицу».

Апрель, Май, Июнь.

Празднование Пасхи на Руси, разучивание пасхальных игр.

Разучивание игр.

-Игры калмыцкого народа. «Альчики», «Забрасывание белого мяча»
-Игры русского народа. «Пташки и клетка»
-Игра «В ушки».
-Игра «В ладошки».

-Украинская игра «Хромая уточка».
-Игра «Шарик в ладони».
-Украинская игра «В поезда».

Наглядные средства обучения.

Специальная литература, стенды с информацией, презентации, фото материалы, костюмы.

Реализация данной программы составляет 1 год.

Механизмы реализации.

Представленный материал позволяет познакомить детей с историей возникновения игр, расширять историко – культурный кругозор и повысить уровень самосознания.

Ознакомление дошкольников с народными играми, осуществляется на специальных занятиях, в совместной деятельности педагога с детьми, родителями, самостоятельной деятельности детей.

Важным является использование методов освоение детьми знаний о играх, которые отражают в творческой, изобразительной , двигательной, словесном творчестве.

Опыт убеждает, что дошкольников необходимо как можно раньше приобщать к народным играм. С.А.Шмаков вычислил ряд положений, отражающих сущность феномена игры. Игра – это самостоятельный вид деятельности; самая свободная и естественная форма проявления деятельности, в которой осознается окружающий мир, открывается широкий простор для проявления своего Я, личного творчества, активности, самопознания, самовыражения; путь поиска ребенком в коллективах сотоварищей, в обществе, человечестве, во Вселенной; свобода самораскрытия, саморазвития, разум и творчество; главная сфера общения детей.

Календарно – тематический план

Список использованной литературы.

1.М.Ф. Литвинова «Русские народные игры». Москва 2004г.

2.Л.Я.Лямина «Народные игры в детском саду».2008г.

3.Т.А.Куценко, Т.Ю. Медянова «365 веселых игр для дошколят».

4.М.Ф.Литвинова «Русские народные подвижные игры»1986г.

5.Л.Ф.Жданова «Праздники в детском саду».2000г.

8.Журнал «Наш дом – Южный Урал» Челябинск 2007г.

9.А.А.Емец, Т.Н.Понаморенко, О.В.Шапка « Сказки народов мира».

10.Издательство «Учитель – АСТ» Считалки, дразнилки, мирилки и прочие детские забавы.

Приложение 1.

Диагностика детей старшего возраста. Начало года.

Диагностика детей старшего возраста. Конец года.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/64272-perspektivnyj-plan-raboty-kruzhka-igralochka