Конспект занятия по развитию речи «В гости к нам пришел зайчик»

Конспект занятия по развитию речи в группе раннего возраста
Тема: «В гости к нам пришёл зайчик».

Цель: развитие речевой активности детей раннего возраста через игровую ситуацию с персонажем-игрушкой.

Задачи:
Образовательная: обогащать и активизировать словарь детей по теме «Дикие животные» (заяц, ушки, хвостик, лапки, пушистый, мягкий), побуждать к звукоподражанию («прыг‑прыг», «пи‑пи‑пи»), учить отвечать на простые вопросы воспитателя словом или фразой из 2–3 слов.

Развивающая: развивать слуховое внимание, артикуляционный аппарат, мелкую моторику (через пальчиковую гимнастику и действия с предметами), координацию речи с движением.

Воспитательная: воспитывать доброжелательное отношение к игрушкам и сверстникам, интерес к совместной игровой деятельности, эмоциональную отзывчивость.

Методы и приёмы:
Наглядные: демонстрация игрушки (зайчика) и предметов (морковка, корзинка), показ действий.
Словесные: беседа, вопросы, побуждение к ответам, использование потешек и коротких рифмовок, образец правильной речи.
Игровые: игровая ситуация «зайчик пришёл в гости», игровые действия («покормим зайчика», «поможем найти морковку»).
Практические: пальчиковая гимнастика, манипуляции с предметами (взять, положить, погладить).
Здоровьесберегающие: смена видов деятельности, двигательная пауза.

Материалы и оборудование:
мягкая игрушка — зайчик; корзинка; несколько морковок (игрушечных или муляжей);
мелкие предметы (пуговицы, шарики) для выкладывания дорожки к корзинке — по желанию;
аудиозапись с тихими звуками леса (по возможности, негромко).

Предварительная работа:
чтение потешек и коротких стихов про зайчика;
рассматривание картинок с изображением зайца и других диких животных;
игры на звукоподражание («как прыгает зайчик?», «как пищит мышонок?»);
пальчиковые игры для тренировки мелкой моторики;
обыгрывание простых действий с игрушками («покорми зайчика», «погладь зайчика»).

Ход занятия:
Вводная часть:
Воспитатель собирает детей в круг на коврике.
Воспитатель: «Ребята, давайте поздороваемся!
Здравствуйте, ладошки! Хлоп‑хлоп‑хлоп!
Здравствуйте, ножки! Топ‑топ‑топ!
Здравствуйте, щёчки! Плюх‑плюх‑плюх!
А теперь все вместе: «Здравствуйте, друзья!»

После приветствия воспитатель обращает внимание на корзинку, накрытую салфеткой.

Воспитатель: «Что же у нас в корзинке? Кто-то тихонечко там сидит… Слышите? Пи‑пи‑пи… Кто это может быть?»
Дети высказывают предположения.

Пальчиковая гимнастика (2 минуты)
«Зайка серенький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так
И ушами шевелит!»
(Дети сгибают и разгибают пальцы, имитируя ушки.)
«Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Хлоп‑хлоп, хлоп‑хлоп —
Надо лапочки погреть!»
(Потирают ладошки.)
«Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Прыг‑скок, прыг‑скок —
Надо зайке поскакать!»
(Лёгкие пружинящие движения на месте.)

Основная часть:
Воспитатель снимает салфетку и достаёт зайчика.
Воспитатель: «Вот кто у нас прятался! Это зайчик! Какой он? Мягкий? Пушистый? Давайте погладим зайчика… (дети по очереди гладят игрушку).
У зайчика длинные ушки. Покажите, какие длинные! (Дети поднимают руки вверх и шевелят пальцами.)
А хвостик маленький. Покажите маленький хвостик… (Складывают пальчики в щепотку.)»

Далее воспитатель задаёт вопросы, стимулируя речь:
«Как прыгает зайчик? („Прыг‑прыг!“)
Что любит кушать зайчик? (Морковку!)
Как он радуется? („Пи‑пи‑пи!“)»

Игра «Покорми зайчика»
Воспитатель высыпает из корзинки несколько морковок.
Воспитатель: «Ой, все морковки рассыпались! Поможем зайчику собрать морковки в корзинку? Каждый возьмите по одной морковке и положите в корзинку.
Маша, возьми морковку. Положи в корзинку. Молодец!
Петя, а ты какую морковку взял? Большую или маленькую? (Образец: «Я взял большую морковку)»

В процессе сбора воспитатель побуждает детей произносить короткие фразы и называть признаки (большая/маленькая, оранжевая).

Мини‑диалог с зайчиком

Воспитатель «говорит» от имени зайчика:

Зайчик: «Спасибо, ребята, что помогли! А теперь я хочу поиграть с вами в прятки. Я спрячусь за корзинкой… Где зайчик? Нет его! А теперь выглянул! Вот он!»

Дети повторяют: «Где зайчик? Нет его… Вот он!»

Заключительная часть:

Круг на коврике, рефлексия в игровой форме.

Воспитатель: «Кто сегодня был у нас в гостях? (Зайчик.)

Какой он? (Мягкий, пушистый, с длинными ушками.)

Что мы делали? (Гладили, кормили, собирали морковки, играли в прятки.)

Вам понравилось играть с зайчиком?» (Предполагаемые ответы детей)

Воспитатель: «Зайчику тоже очень понравилось у нас в гостях, но ему пора возвращаться в лес. Давайте скажем: «До свидания, зайчик, приходи ещё!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/642732-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-v-gosti