Конспект занятия по нетрадиционной технике рисования «Одуванчик» (ватные палочки)

Конспект занятия по нетрадиционной технике рисования

«Одуванчик» (ватные палочки)**

Возраст: 3-4 года

Цель: Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования — пуантилизмом (рисование ватными палочками), научить создавать образ одуванчика.

Задачи:

Образовательные: Расширять представления о первоцветах, закреплять знания о частях цветка (корень, стебель, лист, цветок). Учить передавать характерные признаки одуванчика: желтый пушистый шарик и зеленый стебель.

Развивающие: Развивать мелкую моторику рук, чувство ритма и композиции, творческое воображение. Совершенствовать умение правильно держать ватную палочку тремя пальцами.

Воспитательные: Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к цветам, аккуратность при работе с красками и усидчивость.

Материалы и оборудование:

- Листы бумаги формата А4 светло-голубого или белого цвета.

- Гуашь желтого и зеленого цветов (разлита в неглубокие блюдца или палитры).

- Ватные палочки (по 2–3 шт. на ребенка).

- Тонкие кисти для прорисовки деталей (стебелька и листьев).

- Баночки с водой, салфетки.

- Иллюстрации с изображением одуванчиков, живой образец цветка.

- Мольберт, аудиозапись со спокойной музыкой или звуками природы.

Предварительная работа: Наблюдение за одуванчиками во время прогулки, чтение стихотворений З. Александровой «Одуванчик», рассматривание иллюстраций весенних пейзажей.

Ход занятия:

1. Вводная часть (Организационный момент)

Воспитатель собирает детей вокруг себя и читает загадку:

Был я солнышком лучистым,

Стал я облачком пушистым.

(Одуванчик)

Воспитатель показывает детям настоящий одуванчик (или качественную фотографию/иллюстрацию). Проводится беседа:

Какого цвета этот цветок? (Желтый, золотой).

На что он похож? (На маленькое солнышко).

Что произойдет с ним через некоторое время? (Он станет белым, пушистым, его семена разлетятся от ветра).

Где растет одуванчик? (На лугу, на полянке, у дороги).

2. Основная часть

Пальчиковая гимнастика «Одуванчики»

Для подготовки рук к рисованию проводится разминка:

Одуванчики цветы (показать раскрытую ладонь)

Распускают лепестки. (Медленно развести пальцы в стороны)

Ветерок чуть дышит, (подуть на пальчики легонько)

Лепестки колышет. (шевелить пальцами)

К вечеру цветок свернулся, (сжать пальцы в кулачок)

Тихо головой качнул. (вращать кулачками)

И до завтра под кустом крепко-крепко будет спать. (положить руки под щеку)

Показ приемов рисования:

Воспитатель обращает внимание детей на столы, где вместо привычных кисточек лежат ватные палочки.

«Ребята, сегодня мы будем рисовать не как обычно. Мы превратимся в маленьких художников-волшебников и нарисуем наши солнышки точками. Эта техника называется "тычок"».

Воспитатель берет ватную палочку, окунает ее кончик в желтую гуашь так, чтобы краски было много.

Ставит палочку вертикально на бумагу строго перпендикулярно.

Делает четкий отпечаток («тычок»).

Заполняет таким образом контур круга или создает плотный пучок точек в центре листа, формируя пышную шапку цветка. Важно показать, что точки должны располагаться близко друг к другу, без просветов.

Затем воспитатель откладывает ватную палочку, берет тонкую кисть, набирает зеленую краску и дорисовывает длинный тонкий стебелек и резные листья (напоминающие укроп или елочку).

Самостоятельная работа детей:

Дети садятся за столы. Воспитатель напоминает правила безопасности и аккуратности. Дети приступают к работе под тихую музыку. Педагог индивидуально помогает тем, кто затрудняется, следит за осанкой и правильным захватом палочки. Если ребенок закончил раньше других, можно предложить ему дополнить рисунок деталями: нарисовать еще один одуванчик, травку внизу листа или яркое солнце вверху.

Физкультминутка «Цветы»

Пока работы сохнут, дети выходят из-за столов:

Наши желтые цветки (руки сложены перед грудью бутоном)

Распускают лепестки. (медленно раскрывают руки над головой)

Ветерок чуть дышит, (качают руками над головой)

Лепестки колышет. (наклоны туловища вправо-влево)

К вечеру цветки опять (руки медленно закрываются в бутон)

Будут крепко-сладко спать. (присесть, голову положить на ладони)

3. Заключительная часть (Рефлексия)

Все рисунки вывешиваются на доску, создавая единую большую «весеннюю поляну».

Воспитатель хвалит детей: «Посмотрите, какая чудесная поляна у нас получилась! Все одуванчики яркие, солнечные, совсем как настоящие. Ребята, чем мы сегодня рисовали? Понравилось ли вам оставлять такие веселые точечки? Почему нельзя срывать живые одуванчики в большом количестве?» (Ответы детей).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/643215-konspekt-zanjatija-po-netradicionnoj-tehnike-