Методическая разработка познавательно-экспериментальной программы «Магия воды»

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ АШИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОКРУГА

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Центр внешкольной работы «Радуга» города Сим Ашинского муниципального округа Челябинской области

Методическая разработка познавательно-экспериментальной программы

«Магия воды»

Возраст детей 6 - 7 лет

г. Сим

2026 г.

Место проведения: МБУ ДО « ЦВР «Радуга» г. Сим.

Вид мероприятия: Познавательно-экспериментальная программа

Продолжительность мероприятия: 40-45 минут.

Возраст детей: 6-7 лет

Цель:Создание условий для формирования интереса у обучающихся к экспериментально - исследовательской деятельности.

Задачи:

- способствовать развитию у детей интереса к учебе, любознательности, усидчивости;

- воспитывать бережное отношение к природе, стимулировать обучающихся к постоянному пополнению знаний об окружающей среде;

- расширять кругозор и закреплять знания детей

Ход занятия:

Здравствуйте, ребята!

Я рада видеть вас в Центре «Радуга». Приглашаю вас принять участие в новой познавательно-экспериментальной программе. Сегодня мы с вами отправимся в интересное путешествие, которое озадачит вас и даст возможность самим убедиться на практике в необычных свойствах обычных предметов, явлений, их взаимодействий между собой, понять причину происходящего и приобрести  тем самым практический опыт.  Наше совместное путешествие в страну детских фокусов, опытов и экспериментов  начинается. Пришло время более глубоко познакомиться с неизведанным окружающим миром, по-другому взглянуть на вещи, которые нам уже знакомы. Давайте поэкспериментируем. Возьмём простые, привычные нам предметы и посмотрим на что они ещё способны.

Скажите, как вы понимаете, что такое эксперимент? (дети отвечают). Правильно. Эксперимент - это научно поставленный опыт или наблюдение исследуемого явления в учитываемых условиях, которые позволяют следить за ходом явления и воспроизводить его многократно при повторении этих условий.

- Молодцы! Мы познакомились с понятием эксперимент и приступаем к путешествию. Я загадаю вам загадку, а вы догадайтесь, что нам необходимо для всех сегодняшних экспериментов.

В море я всегда солена,
А в реке я пресна.
Лишь в пустыне раскаленной
Мне совсем не место. (вода)

Я и туча, и туман,
И ручей, и океан,
И летаю, и бегу,
И стеклянной быть могу! (дети отвечают: вода)

Правильно. Это вода. Вода необходима нам каждый день. Без неё мы не сможем существовать. Вы любите пить воду? Конечно! А вы знаете, что без неё нельзя прожить больше 3-4 дней? Да, действительно, это так!

А как появилась вода и некоторые интересные факты о ней мы узнаем из мультфильма. (Просмотр мультфильма).

Скажите, где живет вода? (дети отвечают: море, океан, река, ручей, озеро,,,)

А какова же роль воды в нашей жизни? (дети отвечают).

Человек на 70% состоит из воды. Наша планета Земля тоже на 70% состоит из воды. Без воды засохнут растения, погибнут животные.

Если руки наши в ваксе,
Если на нос сели кляксы,
Кто тогда нам первый друг,
Снимет грязь с лица и рук?
Без чего не может мама
Ни готовить, ни стирать,
Без чего, мы скажем прямо,
Человеку умирать?
Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли —
Жить нельзя нам без …

А ещё с водой можно проделывать различные опыты. Приступаем к работе! Наш первый эксперимент называется « Растворитель»

1.     Эксперимент «Растворитель».

Нам понадобится:

-вода, соль, сахар, пуговицы, бусины, 3 стакана.

Проведение:    Первый стакан наполним водой, затем добавим ложку соли и перемешаем (участвует ребёнок). Что мы видим? Соль полностью растворилась! Второй стакан наполним водой, затем добавим ложку 3 кубика сахара (участвует ребёнок). И перемешаем. Что мы видим? Сахар полностью растворился! Значит вода – это растворитель. А все ли вещества растворяются в воде? Проверим! В третий стакан добавим бусины и пуговицы. Перемешиваем. Что мы видим? Все эти предметы на дне стакана! Значит, делаем вывод, что вода – растворитель, но не все вещества в ней растворяются.

- Молодцы, наш следующий эксперимент называется «Палитра» 

2.     Эксперимент «Палитра».

Нам понадобится:

-3 стакана с водой, краски, кисточки, пустые колбы или мензурки.

Проведение:     Воду можно покрасить! Наша задача, имея 3 цвета краски – желтый, красный и синий получить другие цвета путем смешивания покрашенной воды из стаканов.

Красим воду в трёх стаканах в желтый, красный и синий (участвуют дети).

Ребята, какой цвет получиться, если смешать красную и желтую воду? (дети отвечают). Правильно! Оранжевый.

(Далее смешиваем воду разного цвета в пустых мензурках, пробуем различные комбинации, ребята предполагают результат ).

Жёлтый + красный = оранжевый

Жёлтый + синий = зелёный

Синий + красный = фиолетовый

Зелёный + синий = бирюзовый

Зелёный + жёлтый = светло-зелёный

Зелёный + красный = коричневый

Наш следующий эксперимент называется «Маг воды».

3.     Эксперимент«Маг воды». 

Нам понадобится: резервуар с водой, стакан (сухой), лист бумаги, фломастеры

Проведение:     Чтобы заслужить почётное звание Мага Воды и Повелителя стихий, я смогу доставить секретное письмо на дно океана, не замочив его. Верите, что у меня это получится? Давайте напишем секретное письмо. (Присутствующие пишут свои имена, любые символы на листе бумаги. Если ребят много, то пишем 2 письма). Сворачиваем листок, убираем его в стакан так, чтобы он упирался в его стенки и не скользил вниз.

Погружаем листок в перевёрнутом стакане (строго вертикально!) на дно резервуара. Через некоторое время поднимаем стакан и вытаскиваем письмо. Что мы видим? Бумага остаётся сухой – вода не добралась до него! Даём убедиться присутствующим, что он действительно не намок.

Как это объяснить? Если взять стакан с кусочком бумаги внутри и посмотреть внимательно на него, кажется, что кроме бумаги там ничего нет(показываем ещё раз используя второе письмо). Однако это не так – там есть воздух. Когда мы переворачиваем стакан «вверх ногами» и опускаем в воду, воздух не даёт воде подобраться к бумаге. Вот почему она остаётся сухой.

Как устроить извержение маленького вулкана? Очень просто!

4.     Эксперимент «Мыльный вулкан».

Нам понадобится: Пищевая сода, уксус, жидкое мыло, краситель (или йод), вода, стаканчик

Проведение:В стаканчике: разводим уксус в воде (можно подкрашенной), добавляем моющей химии (или жидкое мыло), подкрашиваем всё йодом (или другим красителем).Обернуть всё темным картоном (как будто «тело» вулкана). Добавляем ложку соды и вулкан начинает извергаться.

Объяснение:    В результате взаимодействия пищевой соды и уксуса возникает настоящая химическая реакция с выделением углекислого газа. А жидкое мыло и краситель, взаимодействуя с углекислым газом, образуют цветную мыльную пену – вот и извержение.

Дорогие ребята! Вот и подошло к концу наше путешествие в мир науки. Прошу Вас высказать своё мнение по поводу увиденного и услышанного сегодня на нашем занятии. Ваши впечатления, что нового для себя вы узнали? (дети отвечают)

Наше занятие окончено. До новых встреч!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/643414-metodicheskaja-razrabotka-poznavatelno-jekspe