Цифровые технологии, как эффективное средство просвещения среди родителей

«Цифровые технологии, как эффективное средство просвещения среди родителей»

Субрис В.М.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №63 «Буратино», г.Ульяновск

Современные родители, как правило, хорошо образованы и осведомлены, но при этом часто ощущают нехватку времени. Их высокая занятость становится одной из основных проблем во взаимодействии семьи с дошкольной образовательной организацией.

Очевидно, что традиционные формы взаимодействия с родителями постепенно утрачивают свою эффективность. В связи с этими возникает необходимость поиска современных и наиболее эффективных форм и методов сотрудничества с родителями, повышение их участия в воспитании собственного ребенка и расширение возможностей влияния на образовательный и воспитательный процесс.

В настоящих условиях развития общества система дошкольного образования активно внедряет цифровые технологии во все направления своей деятельности.

Одним из приоритетных направлений работы дошкольного образовательного учреждения является педагогическое просвещение родителей, направленное на повышение их педагогической культуры и формирование партнёрских отношений между семьёй и детском садом. Цифровые технологии в данном контексте выступают эффективным средством взаимодействия и просвещения родителей воспитанников.

Использование цифровых форматов сегодня активно проникает в систему работы педагога с родителями воспитанников.

Главной целью их использования является создание единого информационного пространства образовательного учреждения, системы, в которой задействованы и на информационном уровне связаны все участники образовательного процесса: администрация, педагоги, родители.

Цифровые форматы рассматриваются не столько как инструмент, но и как среда существования, которая позволит осуществлять тесное взаимодействия с семьями воспитанников посредством информационно-коммуникационных технологий.

Преимущества цифрового формата в работе с родителями (законными представителями):

• Минимизация времени доступа родителей к информации.

• Возможность воспитателя продемонстрировать любые документы, фотоматериалы.

• Обеспечение индивидуального подхода к родителям воспитанников.

• Оперативное получение информации родителями.

• Обеспечение диалога воспитателя и родителей группы.

Цель:

• Вовлечение родителей в совместную деятельность с ДОУ посредством использования «цифровых образовательных ресурсов»

Формы работы с родителями:

• Размещение информации на официальном сайте ДОУ, в формате консультаций, а также ссылок на видео – занятия, презентаций, мастер – классов, странички педагогов, интерактивных игр, озвученных памяток и т.д.

• Оформление родительских уголков с использованием QR – кодов.

• Использование электронной почты, мессенджеров и сообществ в социальных сетях, в сети Интернет для обмена и передачи необходимой информации.

Информация для родителей с использованием QR – кода в родительских уголках может быть представлена в нескольких вариантах:

• Консультации, папки – передвижки.

• Электронные буклеты.

• Расписание ОД, режима дня.

• Электронная библиотека (книги для чтения, стихотворения, литературные произведения, загадки, дидактические, пальчиковые игры и т. д.) кодируются ссылками на мультимедийные источники и ресурсы.

• Кроме того, детям предоставляются ссылки на познавательные и поучительные фильмы. Например, в приемных группах на стендах по темам недели размещён информационный наглядный материал «Кто как передвигается, кто чем питается», «Летает - не летает», «Читайте детям книги».

В любое удобное время родители могут познакомиться с наглядным плакатом, сохраняя QR-код в памяти своего мобильного устройства.

Располагая такие интерактивные наглядные материалы в приемной группе, на сайте дошкольного учреждения, в групповом чате, странице ВКонтакте, родители смогут получить множество новой интересной, познавательной и полезной информации для себя и своих детей, используя QR-коды.

Использование перечисленных форм работы с родителями, позволяет эффективно взаимодействовать педагогам с семьями воспитанников.

Таким образом, родители приобретают опыт педагогического сотрудничества, как с собственным ребенком, так и с педагогической общественностью в целом.

Литературные источники.

1. http://pоrtalsga.ru - Прокудин Д.Е. Информатизация отечественного образования: итоги и перспективы.

2. http://pоrtalsga.ru - Сайт книги “Информатизация школьного образования" М. Г. Зеков, 2006г.

3. http://metоdist.edu54.ru/nоde/36812 - Информатизация образования как

деятельность (задачи и проблемы) Бидайбеков Е. Ы.

Большинство современных родителей обладают достаточным уровнем образования и активно пользуются информационными ресурсами, однако из-за высокой занятости часто испытывают дефицит времени. Данное обстоятельство существенно осложняет взаимодействие семьи с дошкольной образовательной организацией. В результате привычные формы сотрудничества с родителями постепенно теряют свою актуальность и требуют пересмотра. В связи с этим возрастает необходимость внедрения современных и эффективных форм взаимодействия, направленных на повышение заинтересованности родителей в воспитании собственного ребёнка и расширение их участия в образовательном процессе.

В условиях цифровизации общества система дошкольного образования всё активнее использует цифровые технологии в различных направлениях своей деятельности. Одним из ключевых направлений работы дошкольного образовательного учреждения является педагогическое просвещение родителей, ориентированное на развитие их педагогической компетентности и выстраивание партнёрских взаимоотношений между семьёй и детским садом. В данном аспекте цифровые технологии выступают действенным средством информационного взаимодействия и просвещения родителей воспитанников.

Цифровые форматы всё более прочно входят в практику работы педагогов с семьями воспитанников. Их основное назначение заключается в формировании единого информационного пространства дошкольной образовательной организации, в рамках которого на информационном уровне объединяются все участники образовательного процесса: администрация, педагоги и родители. При этом цифровые форматы рассматриваются не только как технический инструмент, но и как современная образовательная среда, обеспечивающая постоянное и продуктивное взаимодействие с семьями посредством информационно-коммуникационных технологий.

Использование цифровых форматов в работе с родителями обладает рядом преимуществ. К ним относятся сокращение времени, необходимого для получения актуальной информации, возможность демонстрации различных документов и фотоматериалов, реализация индивидуального подхода к каждой семье, оперативность обратной связи, а также организация конструктивного диалога между воспитателем и родителями группы.

Целью данной работы является вовлечение родителей в совместную деятельность с дошкольным образовательным учреждением посредством использования цифровых образовательных ресурсов.

В практике ДОУ применяются разнообразные формы цифрового взаимодействия с родителями. Среди них — размещение информационно-консультационных материалов на официальном сайте учреждения, публикация ссылок на видеозанятия, презентации, мастер-классы, страницы педагогов, интерактивные игры и озвученные памятки. Эффективной формой является оформление родительских уголков с использованием QR-кодов, а также применение электронной почты, мессенджеров и социальных сетей для своевременного обмена необходимой информацией.

С помощью QR-кодов в родительских уголках родители могут получить доступ к различным видам информации: консультациям педагогов, папкам-передвижкам, электронным буклетам, расписанию образовательной деятельности и режиму дня. Кроме того, активно используется электронная библиотека, включающая художественную литературу, стихотворения, загадки, дидактические и пальчиковые игры, представленные в виде ссылок на мультимедийные ресурсы. Дополнительно детям предлагаются ссылки на познавательные и обучающие видеоматериалы.

В приёмных группах детского сада на информационных стендах по темам недели размещаются наглядные материалы, такие как «Кто как передвигается и чем питается», «Летает — не летает», «Читайте детям книги» и другие. Родители имеют возможность в любое удобное время ознакомиться с данной информацией, сохранив QR-код на своём мобильном устройстве.

Размещение интерактивных наглядных материалов в приёмной группе, на официальном сайте дошкольного учреждения, в групповых чатах и на странице ВКонтакте позволяет родителям получать разнообразную, актуальную и полезную информацию для организации совместной деятельности с детьми.

Применение перечисленных форм работы обеспечивает более эффективное взаимодействие педагогов с семьями воспитанников. В результате родители приобретают опыт педагогического сотрудничества как в процессе воспитания собственного ребёнка, так и во взаимодействии с педагогическим сообществом в целом.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/643575-cifrovye-tehnologii-kak-jeffektivnoe-sredstvo