Конспект открытого урока на тему «Условное наклонение глагола»

Конспект открытого урока русского языка в 6 классе «Условное наклонение глагола»

Цель: освоение нового понятия “условное наклонение глагола”.

Задачи:

1. Обучающая: формировать умение различать формы изъявительного наклонения и условного наклонения глаголов; отработать навык правильного написания глаголов в условном наклонении.

2.Развивающая:развивать коммуникативные качества учащихся; формировать умение обобщать изучаемые факты и понятия.

3.Воспитывающая: вызвать интерес к урокам русского языка, развивать коммуникативные качества.

Тип урока: объяснение нового материала.

Ход урока

I. Организационный момент.

На уроке будь старательным

Будь спокойным и внимательным.

Все пиши, не отставая,

Слушай, не перебивая.

Говорите четко, внятно,

Чтобы было все понятно.

Если друг стал отвечать,

Не спеши перебивать.

II. Сообщение темы и целей урока.

Начнем урок с повторения изученного.

- что такое глагол?

- как определить вид глагола?

-какие глаголы относят к разноспрягаемым?

- какие глаголы называются переходными, а какие – непереходными?

Игра да нет хлопок

1) Глаголы в изъявительном наклонении изменяются по временам.

4) Глаголы в изъявительном наклонении обозначают действия, которые происходили, происходят или будут происходить на самом деле.

5) Глаголы с суффиксом ся (-сь) являются возвратными.

6) Глаголы с суффиксом ся (-сь) обычно непереходные

8) Рабочий строит дом, строит в изъявительном наклонении

9) Рабочий строил бы дом, если бы у него были кирпичи.

Строил бы глагол условного наклонения

На какой вопрос не смогли дать ответ? Почему? Какая тема и цель урока?

Где можем найти ответ? Стр. 117 учебник. Правило.

На доске

-Рассмотрите таблицу и попробуйте рассказать, как образуется условное наклонение на доске

УЧИТЕЛЬ:Хорошо, мы поняли, как образуется условное наклонение глагола. Теперь наша задача выяснить, как изменяются глаголы в условном наклонении.

- Как вы думаете, изменяются ли эти глаголы по временам? Ваши версии?

( Нет, не изменяются. Какое может быть время, если этого не было, нет, и неизвестно будет ли вообще. Это же всего лишь желания и мечты)

2.ФИЗМИНУТКА.

Учитель. Я буду называть глаголы, а вы:
─ если услышите глагол в условном наклонении – поднимаете руки вверх; 
─ если в изъявительном наклонении - хлопаете:
- играет, читал, слышал, будет есть

(хлопают)
- решил бы, устал бы, знал бы (поднимают руки) 
- сидит, принесёт, знает, учится (хлопают) 
- написал бы, позвал бы (поднимают руки)

- Так может быть они могут изменяться по числам и родам?

Давайте попробуем изменить глаголы условного наклонения по числам и по родам. (н: увидел бы).

Работа у доски и в тетрадях

Даны глаголы в форме инфинитива, нужно образовать условное наклонение, изменяя глагол по родам. (Выполняется письменно).

Принести – принес бы, принесла бы, принесло бы, принесли БЫ

Сделать – сделал бы, сделала бы, сделало бы, сделали БЫ

Долететь – долетел БЫ, долетела бы, долетело бы, долетели бы

Приходить – приходил БЫ, приходила бы, приходило бы, приходили бы

Думать – думал БЫ, думала бы, думало бы, думали бы

Молодцы, ребята! Вы справились и с этим заданием.

1.ср в паре на карточках

Записать, подчеркнуть основы предложений. Обозначить суффикс Л и окончания в глаголах условного наклонения.

Если бы народ не объединился, страна могла бы погибнуть.

Мы бы гордились нашими предками еще больше, если бы знали все их подвиги.

Он предпочел бы сражаться за свободу, она предпочла бы помогать раненым, они предпочли бы идти до конца.

используя глаголы в условном наклонении, составьте несколько предложений на тему

«Если б я был (а) учителем»

«Если б я был (а) школьным поваром

Затем учащиеся зачитывают свои мини-тексты. Оценивание.

Рефлексия.

За что себя можете похвалить на уроке? Что сегодня хорошо получалось?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/643731-konspekt-otkrytogo-uroka-na-temu-uslovnoe-nak