Использование инновационных форм работы по воспитанию нравственно-патриотических чувств у детей с ТНР

Тема: «Использование инновационных форм работы по воспитанию нравственно-патриотических чувств у детей с ТНР»

Актуальность.

Проблема нравственно-патриотического воспитания в современном мире актуальна и сложна.На фоне высоких требований, которые на сегодняшний день общество предъявляет к патриотическому воспитанию дошкольников, к сожалению, отсутствуют теоретические и методические разработки для формирования патриотической воспитанности у детей с речевыми нарушениями. Патриотическое воспитание, являясь важной и неотъемлемой составляющей духовно-нравственного развития личности ребенка с недоразвитием речи, может служить средством в коррекционно-развивающей работе с данной категорией детей.

Часто дети с тяжёлыми нарушениями речи отличаются повышенной конфликтностью, агрессивностью, неуверенностью в себе, у них часто искажены представления о доброте, вежливости, дружбе, взаимопомощи, честности и трудолюбии. Такие отклонения носят стойкий характер и по - разному сказываются на общем развитии детей, поэтому они нуждаются в особом подходе в процессе обучения и воспитания.

Содержание.

Учитывая всю проблематику развития старших дошкольников с ТНР в нашей группе, мы определили нравственно-патриотическое воспитание как важнейшую ценность, интегрирующую не только социальный, но и духовный, нравственный, культурный и исторический компоненты. Для этого был составлен план работы по нравственно – патриотическому воспитанию. Подобраны методическая и художественная литература, открытки, стихотворения, наглядные пособия, игры.

Уровень представлений детей о патриотизме во многом зависит от того, какое содержание (доступность и количество материала для восприятия и понимания) отобрано, какие методы используются, как организована предметно-развивающая среда в группе.   Для этого в нашей группе был создан уголок по патриотическому воспитанию.

В этом уголке тщательно подобран содержательный тематический материал.

Цель патриотического воспитания детей дошкольного возраста состоит в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, к родному дому и семье, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками. В этой связи огромное значение имеет ознакомление дошкольников с историческим, культурным, национальным, географическим, природно-экологическим своеобразием родного края. Мы посетили Краеведческий музей, экскурсии помогли детям увидеть обширную коллекцию флоры и фауны Ульяновской области , познакомиться с уникальными предметами быта и культуры прошлых времен. Дети познакомились к экспонатами и костюмами коренных народов Димитровграда. Эти экскурсии помогли лучше понять и полюбить родной край, его историю, культуру, природу.

Следующим этапом работы было - знакомство детей с малой родиной, местом, где они живут. Дети должны знать тот район, в котором они живут, видеть красоту тех улиц, по которым проходят каждый день. Совместно с родителями был создан макет улицы Терешковой, проспекта Ленина с помощью которого дети могли проговаривать дорогу и те места, мимо которых идут в детский сад. Провели дидактическую игру «Расскажи, где ты был».

Посещение музея натолкнуло нас на реализацию познавательно – исследовательского проекта по изучению родного города, с помощью которого дети узнали об истории и культуре города, о достопримечательностях. У детей сформировались представления об архитектурных особенностях домов, научились видеть и создавать красоту, быть активными гражданами общества. Данный проект побудил детей участвовать в создании города будущего, в котором удобно и приятно будет жить каждому. В группе устроили выставку рисунков.

Были подготовлены альбомы для рассматривания: «Символы города», «Люди, прославившие город Димитровград» , «Прошлое и настоящее города Димитровграда», «Транспорт родного города», «Дома бывают разные», «Достопримечательности родного города» .

С помощью игры – ходилки «Путешествие по городу» , с детьми закрепили знания о памятных местах, достопримечательностях, о природе родного края. Она помогла не только закрепить достопримечательности города, воспитать любовь к Родине, родному городу, но и решить речевые задачи.

Любовь маленького ребенка-дошкольника к Родине начинается с отношения к самым близким людям – отцу, матери, дедушке, бабушке и всех близких. Уважение к их труду, знанию их профессий. На данном этапе детей познакомили с предприятиями нашего города с помощью макетов,изготовили альбомы «Профессии наших родителей» . В итоге дети создали свои мини альбомы «Кем я хочу быть»

С помощью родителей был создан мини музей «Сувениры города Димитровграда» Дети создали коллаж «Мой город»

Наиболее сложной является работа по воспитанию любви к родной стране.

Дети должны понять, что они являются частью народа огромной и богатой страны, что они – граждане России, маленькие россияне. Для этого были оформлены стенд – карта «Наша Родина – Россия», панно «Народы Росси». Это панно не только знакомит с элементами костюмов, но развивает мелкую моторику пальцев рук. Данное панно становитсяувлекательной игрой, во время которой дети используют разнообразные приемы развития мелкой моторики пальцев рук.

Работая по этой теме, я старалась заложить в каждом ребенке фундамент патриотических чувств. Родители откликнулись и понимают значение воспитания в детях любви к своей стране, ее культуре, историческому прошлому и настоящему. Надеюсь, когда наши дети переступят порог взрослой школьной жизни, те традиции, любовь к культуре, патриотические чувства, которые мы заложили в детском саду не пройдут бесследно.

Список методических метериалов.

1.Т. И. Подрезова Планирование и конспекты занятий по развитию речи детей в ДОУ. Патриотическое воспитание – М. : Айрис-пресс, 2008.

2. Г. М. Блинова Познавательное развитие детей 5 – 7 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2006.

3. Н. Г. Зеленова Л. Е. Осипова Мы живем в России. Гражданско-патриотическое

воспитание дошкольников. – М. : «Издательство Скрипторий 2003», 2007.Быкова, Э. Ю. 4.Использование инновационных технологий в нравственно-патриотическом и духовном воспитании дошкольников / Э. Ю. Быкова, Л. Ю. Кандакова, Т. С. Лаптенок. — Текст: непосредственный, электронный // Молодой ученый. — 2018. — № 13.1

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/643858-ispolzovanie-innovacionnyh-form-raboty-po-vos