Недельный план для воспитателя в средней группе для детей РАС на тему «Осень»

День недели

Режим

ные моменты

Направления развития ребенка, ОО

Основные элементы содержания темы / Формы проведения занятий

Взаимо

действие с родителями и социальными партнерами

Отмет

ка о выполнении

Приме

чание

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация РППС для поддержания детской инициативы

Групповая/

подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 06.10.25

Утро

Двигат.

Ком.

Двигат.

Игров.

Утренняя гимнастика комплекс №5 стр.65

Беседа по теме недели

Перелетные птицы и их детеныши «Журавль» стр.29. Т.А Шарыгина. Познакомить детей с птицей Жуварль. Вызвать у детей желание беречь птиц.

Подвижная игра «Пятнашки» стр.82 Цель; учить убегать от водящего.

Э.Я. Степаненкова

Сборник подвижных игр

Упражнения для развития мелкой моторики «Красивые листочки» стр.18

( Артем) –обводка трафаретов листьев клена, штриховка и раскрашивание по устной инструкции.

Галкина Г.Г., Дубинина Т.И. Пальцы помогают говорить. Коррекционные занятия по развитию мелкой моторики у детей. – М.: Гном, 2019

Дидактическая игра на формирование эмоционального общения со взрослым «Возьми шарик»с.21

( Марк)) -формир. эмоц. контакта со взрослым.

Стребелева Е.А. Коррекционно- развивающее обучение детей в процессе дидактических игр. М.: Владос, 2008

Общение«Мы- будующие школьники» Привлекать детей к посильному труду природе. Закреплять умение првильно вести себя в природе, не ломать кусты и ветки деревьев.

Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. Социально - коммуникативное развитие дошкольников. Старшая группа. - М.: Мозаика- Синтез, 2017

стр.11

Конструирование из строительного материала по желанию детей.Способствовать развитию игрового опыта детей.Побуждать использовать игрушки для обыгрывания построек.

Привлечение родителей к участию в выставке рисунков на тему «Птицы».

+

+

Частично

частично

ООД

1. Музыка (музыкальный руководитель, воспитатель)

2. Ознакомление с окружающим (дефектолог).

3.Лепка(восп.) Колдина Д.Н.с детьми 5-6 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2016 № 4 «Осеннее дерево» стр.21. Цель: Учить детей выкладывать на картоне силуэт дерева из пластилиновых колбасок. Закреплять умение раскатыватьтонкие колбаски и лепить мелкие детали: скатывать шарики из пластилина и украшать ими изделие.

Прогулка

Позн-ислед.

Игров.

Двигат.ком. самообслуж. Эллементы быт.труда.

М.П Костюченко. Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день. Старшая группа. - Волгоград, Учитель Прогулка №2 «Последние краски осени».стр.29

Вечер

Двигат.

Восприятие худ. лит.

Игров.

Музык.

Бодрящая гимнастика

стр 38«Забавные художники».

Чтение Чтение художественной литературы: Сказка «Пых» продолжать учить детей воспринимать текст сказки.

Сюжетно-ролевая игра«Магазин игрушек».

Цель: Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевыевзаимодействия и взаимоотношения.

Индивидуальная работа по лепке с Алешей – воспитывать интерес к лепке (сюрпризные, игровые моменты).

КГН:Продолжать учить правильно умываться, мыть руки: правильно пользоваться мылом, аккуратно, не разбрызгивая воду споласкивать руки, лицо, «отжимать руки».

Музыкальная деятельность: познакомить с изображением длинных и коротких звуков через полоски на фланелеграфе.

Настольно-печатная игра «Парные

картинки»,

«Домино».

Цель: воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам.

День недели

Режим

ные моменты

Направления развития ребенка, ОО

Основные элементы содержания темы / Формы проведения занятий

Взаимо

действие с родителями и социальными партнерами

Отмет

ка о выполнении

Приме

чание

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация РППС для поддержания детской инициативы

Групповая/

подгрупповая

Индивидуальная

Вторник 07.10.25

Утро

Двигат.

Позн.

Ком.

Игров.

Утренняя гимнастика комплекс №5 стр.65

Рассматривание и обсуждение дидактических картинок и иллюстраций по теме недели

«Птицы» продолжать учить детей показывать и называть птиц, их части тела (хвост, голова, клюв, крылья).

Малоподвижная игра «По дорожке» стр10Цель;продолжатьучить детей повторять движения за воспитателем. М.М.Борисова

Малоподвижные игры и упражнения.

Упражнения для развития мелкой моторики «Сложи лист» стр.18

(Матвей)- складывание листа из 6 частей.

Галкина Г.Г., Дубинина Т.И. Пальцы помогают говорить. Коррекционные занятия по развитию мелкой моторики у детей. – М.: Гном, 2019

Дидактическая игра на формирование представлений о себе и о других «Бросай мяч» с.25 (Артем)- учить называть своих сверстников по именам.

Стребелева Е.А. Коррекционно- развивающее обучение детей в процессе дидактических игр. М.: Владос, 2008

Ситуативный разговор

« Семья – это я!»

Цель: Закрепить знания своих имени, фамилии и возраста, имени родителей. Формировать положительную самооценку, образ Я.

(помогать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший).

КГН - игровая ситуация«Послушные локоточки».

Формировать у детей навыки культурного поведения за столом, умение правильно держать локти, сидя за столом, сохранять правильную осанку.

Работа в уголке книги: учить бережно относиться к книгам, аккуратно переворачивая страницы.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

ООД

1. Формирование элем.количественных представлени (дефектолог).

2.Физкультура (воспитатель) Пензулаева Л. И. Физ. культура в детском саду. Старшая группа. - М: Мозаика-Синтез, 2016 №13, стр.28. Задачи:Учить детей в беге продолжительностью до 1мин.; в ходьбе приставным шагом по гимнастич. скамейки: в прыжках и перебрасывании мяча.

3.Аппликация (воспитатель) Колдина Д.Н. Аппликация с детьми 5-6 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2016 № 4 «Выносливый дуб» стр.16. Цель: Учить детей вырезать симметричный предмет из бумаги, сложенный вдвое. Продолжать знакомить с техникой изготовления фрески (равномерно наносить клей на заданную поверхность и сыпать стружки от цветных карандашей).

Прогулка

Позн.Исслед. ком. игров.двигат. ком. самообслуж. Эллементы быт.труда.

М.П Костюченко. Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день. Старшая группа. - Волгоград, Учитель Прогулка №3 «Народные приметы октября» стр.30

Вечер

Двигат.

Игров.

Бодрящая гимнастика

стр 38 «Забавныехудожники».

Театрализованная игра

«Мы листочки и грибочки соберем»

Цель: формировать взаимодействие детей и взрослого, а также детей между собой; обучать ориентированию в окружающей среде; развивать общую моторику детей; закреплять понятия «мало – много».

Театрализованные игры в коррекционно-развиваюшей работе с дошкольниками. Под ред. Баряевой Л.Б., Вечкановой И.Г. – СПб: Каро, 2009с.33

Индивидуальная работа по аппликации с Алешей– воспитывать интерес к процессу выполнения аппликации «Мячики».

Самообслуживание:Продолжать учить с помощью взрослого приводить одежду в порядок.

Театрализованные игры:

учить разыгрывать сценки театральных постановок (сказка «Репка»).

Настольно-печатные игры: «Подбери пару», «Цветные паровозики», «Волшебные шнурочки». Формировать дружеские взаимоотношения между детьми.

День недели

Режим

ные моменты

Направления развития ребенка, ОО

Основные элементы содержания темы / Формы проведения занятий

Взаимо

действие с родителями и социальными партнерами

Отмет

ка о выполнении

Приме

чание

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация РППС для поддержания детской инициативы

Групповая/

подгрупповая

Индивидуальная

Среда 08.10.25

Утро

Двигат.

Ком.

Двигат.

Игров.

Утренняя гимнастика комплекс №5 стр.65

Беседа по теме недели

«Скворец» стр.37 Т.А Шарыгина Познакомить детей с особенностями жизни скворца (строение, оперение,повадки).

Подвижная игра «Пятнашки» стр.82 Цель:продолжать учить детей убегать от водящего.

Э.Я. Степаненкова

Сборник подвижных игр

Упражнения для развития мелкой моторики «Собираем урожай» стр.18 (Марк Алеша)- леп овощей.

Галкина Г.Г., Дубинина Т.И. Пальцы помогают говорить. Коррекционные занятия по развитию мелкой моторики у детей. – М.: Гном, 2019

Дидактическая игра на формирование представлений о себе и о других «Выйди в кружок»с.24 (Матвей), учить детей откликаться и называть своё имя.

Стребелева Е.А. Коррекционно- развивающее обучение детей в процессе дидактических игр. М.: Владос, 2008

Ситуативный разговор

« Что ты знаешь о себе?»

Цель: Закреплять знания о назначении некоторых органов (уши – чтобы слышать, глаза – видеть и т.д.). Осознание некоторых своих умений (умение рисовать и т.д.)

КГН - Упражнять в умении насухо вытираться  полотенцем, снятым и развёрнутым, аккуратно вешать на место.

Задание 3. Лепка

Тема:«Осенний листопад».Стр.5.Цель: формир.образ золотой осени, образ листьев в осенний окраске.

Рау М.Ю. Лепка. Аппликация. Рисунок Альбом для организации творческой деятельности дошкольников 5-6 лет с недостатками развития слуха и ЗПР с методическими рекомендациями. – М.: Владос, 2015

Инд. беседы с родителями

«Как и чем заниматься с детьми дома».

ООД

1. Музыка (музыкальный руководитель, воспитатель)

2. Развитие речи (дефектолог).

Прогулка

Позн.Исслед. ком. игров.двигат. самообслуж.

эллементы быт. труда

М.П Костюченко. Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день. Старшая группа. - Волгоград, Учитель Прогулка №4 «Экскурсия по территории детского сада» стр.31.

Вечер

Двигат.

Восприятие худ.лит.

Игров.

Бодрящая гимнастика

стр 38 «Забавные художники».

Чтение художественной литературы: сказка«Пых» учить слушать сказку до конца, учить узнавать героев сказки на картинке.

Сюжетно-ролевая игра

«Магазин».

Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей.

Индивидуальная работа по рисованию с Матвеем – воспитывать интерес к изображениям, выполняемым различными средствами – красками, карандашами (сюрпризные и игровые моменты).

Самообслуживание:Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища.

Конструктор«Липучки»

Цель: развитие фантазии,

мелкой моторики пальцев рук.

 «Пляска с погремушками, платочками, ленточками» по желанию детей. Вызвать у

детей желание выполнять игровые действия под музыку, развивать эмоциональную отзывчивость.  Стимулировать игровое взаимодействие детей.

День недели

Режим

ные моменты

Направления развития ребенка, ОО

Основные элементы содержания темы / Формы проведения занятий

Взаимо

действие с родителями и социальными партнерами

Отмет

ка о выполнении

Приме

чание

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация РППС для поддержания детской инициативы

Групповая/

подгрупповая

Индивидуальная

Четверг 09.10.25

Утро

Двигат.

Позн.

Ком.

Игров.

Утренняя гимнастика комплекс №5 стр.65

Рассматривание и обсуждение дидактических картинок и иллюстраций по теме недели

«Узнай птицу»

Учить узнавать и находить птиц по внешним признакам.

Малоподвижная игра

«По дорожке» с.10 Цель; продолжатьучить детей повторять движения за воспитателем. М.М.Борисова

Малоподвижные игры и упражнения.

Упражнения для развития мелкой моторики «Сушка фруктов» стр.18.

(Милена, Лера)- нанизование на проволку кружочков из толстого картона с дыркой по середине.

Галкина Г.Г., Дубинина Т.И. Пальцы помогают говорить. Коррекционные занятия по развитию мелкой моторики у детей. – М.: Гном, 2019

Дидактическая игра на формирование представлений о себе и о других «Найди картинки»с.27 (Матвей)- утонить представления детей о внешнем виде человека.

Стребелева Е.А. Коррекционно- развивающее обучение детей в процессе дидактических игр. М.: Владос, 2008

Общение«Театр» Развивать дружеские взаимоотношения между детьми. Учить договариваться,планироватьдействия всех играющих.Расширять представление детей о сферах человеческой деятельности.

Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. Социально - коммуникативное развитие дошкольников. Старшая группа. - М.: Мозаика- Синтез, 2017

стр.12

Самостоятельная игровая деятельность со спортивными атрибутами под руководством воспитателя (дуги для подлезания, султанчики). Содействовать развитию умения самостоятельно организовывать свой досуг.

ООД

1.Формирование элементар. колич. представлений (дефектолог).

2.Физкультура на воздухе(воспитатель) Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду. Старшая группа. - М:Мозаика-Синтез, 2016 № 15, стр.29. Задачи: Учить детей в беге продолжительностью до 1мин.; учить прыгать на двух ногах через шнуры, и перебрасывании мяча.

Прогулка

Позн.Исслед. ком. игров.двигат. ком. самообслуж. Эллементы быт.труда.

М.П Костюченко. Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день. Старшая группа. - Волгоград, Учитель Прогулка №5 «Чудуса на участке» стр.32.

Вечер

Двигат.

Восприятие худ.лит.

Продукт.

Игров.

Труд.

Бодрящая гимнастика стр 38 «Забавные художники».

Чтение художественной литературы: сказка«Пых» учить слушать сказку и отвечать на простые вопросы.

Хозяйственно бытовой труд «Наводим порядок в игровых уголках» воспитывать желание у детей трудиться (убирать игрушки на места).

Игра с природным материалом «Выложи картинку».

Задача. Показать детям возможность использования природного материала в игровых целях

(Федя, Полина).

Индивидуальная работа по физкультуре с Полиной, Матвеем – учить ходить стайкой за воспитателем «Птички».

А.В. Никитина

Нетрадиционные техники рисования в детском саду «Мой любимый свитер» стр.31.Цель: знакомить с техникой рисования, развивать воображение и инициативу; закреплять знания цветов, учить состовлять элементарный узор.

Куцакова Л.В Трудовое воспитание в детско саду: Для занятий с детьми 3-7 лет.-М:Мозайка-Синтез, 2015. «Дежурство» стр.84. Цель: учить детей сервировать стол, понимать значение своего труда. Воспитывать заботливое отношение друг к другу, желание помогать взрослым.

Настольно-печатная игра:

«Собери картинку».

Развивать воображение, мелкую моторику, память, трудолюбие.

День недели

Направления развития ребенка, ОО

Основные элементы содержания темы / Формы проведения занятий

Взаимо

действие с родителями и социальными партнерами

Отмет

ка о выполнении

Приме

чание

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация РППС для поддержания детской инициативы

Групповая/

подгрупповая

Индивидуальная

Пятница 10.10.25

Утро

Двигат.

Позн.

Ком.

Игров.

Двигат.

Утренняя гимнастика комплекс №5 стр.65

Беседа по теме недели «Ласточка» стр.56 Т.А Шарыгина. Уточнять знания детей о перелетных птицах и их детенышей. Воспитывать доброе и заботливое отношение к птицам.

Подвижная игра «Карусель» стр.84 Цель: продолжать учить детей ходить по кругу вззявши за руки.

Э.Я. Степаненкова

Сборник подвижных игр

Дидактическая игра на развитие внимания и памяти«Сложи листок» стр.18

( Алеша,)- складывание листа из 6 частей.

Стребелева Е.А. Коррекционно- развивающее обучение детей в процессе дидактических игр. М.: Владос, 2008

Ситуативный разговор «Улица полна неожиданностей»

Цель:воспитывать навыки безопасного поведения на прогулке.

КГН - Воспитывать привычку пользоваться носовым платком.

Ориентировать на совместное с ребенком чтение литературы,

посвященной различным профессиям, труду, просмотр соответствующих художественных и мультипликационных фильмов.

ООД

1.Рисование(воспитатель) Колдина Д.Н.Рисование с детьми 5-6 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2016№4 «Листья деревьев»стр.15. Цель:Учить рисовать с натуры силуэты листьев и аккуратно закрашивать их гуашевами красками, плавно переходя отодного цвета к другому. Продолжать учить закрашивать листья цветными карандашами, штрихуя в одном направлении без просветов и усиливая нажим в более темных местах

2..Физкультура (воспитатель) Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду. Старшая группа. - М:Мозаика-Синтез, 2016 № 14, стр.29. Задачи: Учить детей в беге продолжительностью до 1мин.; учить прыгать на двух ногах через шнуры, и перебрасывании мяча.

Прогулка

Позн.Исслед. ком. игров.двигат. ком. самообслуж.Эллементы быт.труда.М.П Костюченко. Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день. Старшая группа. - Волгоград, Учитель Прогулка №6 «Мы-друзья пернатых» стр.33

Вечер

Двигат.

Восприятие худ.лит.

Игров.

Ком

Двигат..

Бодрящая гимнастика

стр 38 «Забавныехудожники».

Чтение художественной литературы Л. Толстой

«Была у Насти кукла» - продолжать развивать умение слушать текст и следить за развитием сюжета.

Физкультурное развлечение №2 «Спортландия» стр.61. - учить детей выполнять выразительные движения в соответствии с музыкой; закреплять выполнение основных видов движений осознанно, быстро и ловко.

Утробина К.К. Подвижные игры для детей 5-7 лет. - М.: Гном, 2019

Игра с песком«Какой бывает песок?»

Цель: дать представление о том, что песок бывает сухой и мокрый

(Матвей, Артем).

Игра на развитие мелкой моторики«Вкладыши». Обеспечить развитие внимания, памяти; мелкой моторики и координации движений пальцев рук (Марго).

Ситуативный разговор

«Доброе слово лечит, а худое калечит».

Цель: Формировать у детей потребность в доброжелательном обращении к окружающим, воспитывать у детей доброе отношение к близким, уметь исправлять свои ошибки прося прошение.