- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Поурочное планирование рабочей программы с учетом последовательности предложенной в Spotlight 2 класс (база). 68 часов
Поурочное планирование рабочей программы с учетом последовательности предложенной в Spotlight 2 класс (база). 68 часов.
№ п\п | Тема | Кол-во часов |
1 | Вводный модуль "Знакомство с английскими звуками" . Знакомство (приветствие и прощание) | 1 |
2 | Знакомство (как тебя зовут?) Алфавит A-H. Звуки | 1 |
3 | Знакомство (как у тебя дела?) Алфавит I-Q. Звуки | 1 |
4 | Алфавит R-Z. Звуки | 1 |
5 | Алфавит, Буквосочетания sh,ch | 1 |
6 | Алфавит, Буквосочетания th, ph | 1 |
7 | Алфавит , заглавные и строчные буквы алфавита | 1 |
8 | Вводный модуль "Моя семья" Знакомство с героями учебника | 1 |
9 | Моя семья (члены семьи, этикет знакомства) . Выполнение различных команд. Выражение "Это есть" | 1 |
10 | Моя семья (описание родственников: внешность) | 1 |
11 | Моя семья (описание родственников: характер) . Цвета, предметы | 1 |
12 | Модуль 1 "Мой дом". Мой дом/квартира (мое любимое место в доме). Структура "Что это?" | 1 |
13 | Мой дом/квартира (расположение предметов в доме/квартире) Мой дом/квартира (предметы интерьера) | 1 |
14 | Мой дом/квартира (названия комнат) | 1 |
15 | Чаклз прячется. Мой дом/квартира (дом, квартира мечты) | 1 |
16 | В ванной. Краткие ответы с глаголом "Быть". | 1 |
17 | Знакомство с чтением гласной "е" в открытом и закрытом слоге. Буквосочетание "ее". | 1 |
18 | Портфолио "Мой дом/квартира (моя комната) " | 1 |
19 | Сады Великобритании и России. | 1 |
20 | Сказка "Городской и деревенский мышонок". | 1 |
21 | Обобщение. Теперь я знаю! | 1 |
22 | Итоговый тест к Модулю № 1. | 1 |
23 | Модуль 2 "Мой день рождения". Мой день рождения (сколько тебе лет?) Числительные 1-10. | 1 |
24 | Считаем и называем количество предметов. | 1 |
25 | Знакомство с названиями продуктов. | 1 |
26 | Моя любимая еда . | 1 |
27 | Названия продуктов.День рождения (подарки) | 1 |
28 | День рождения моего друга (пишем поздравительную открытку). Чтение буквы "с". Мой любимый цвет | 1 |
29 | Портфолио "Моя любимая еда". Шляпа для праздника. | 1 |
30 | Страноведение "Традиционные блюда в русской и британской кухне". | 1 |
31 | Сказка "Городской и деревенский мышонок" | 1 |
32 | Обобщение. Теперь я знаю! | 1 |
33 | Итоговый тест к Модулю № 2. | 1 |
34 | Модуль 3 "Мои животные" Мои животные. Знакомство с названиями животных | 1 |
35 | Высказывания с глаголом "can" | 1 |
36 | Вопросительные предложения с глаголом "can". Любимые занятия (что умеют и любят делать мои друзья) | 1 |
37 | Что я умею и не умею делать. | 1 |
38 | В цирке. Знакомство с новыми словами. | 1 |
39 | В цирке. Знакомство с новыми словами. Правила чтения буквы "i". | 1 |
40 | Портфолио "Что я умею делать" Выходной день с семьёй | 1 |
41 | Страноведение "Любители домашних животных в Великобритании и России" | 1 |
42 | Сказка "Городской и деревенский мышонок" | 1 |
43 | Обобщение. Теперь я знаю! | 1 |
44 | Итоговый тест к Модулю № 3. | 1 |
45 | Модуль 4 "Мои игрушки" Знакомство с названиями игрушек | 1 |
46 | Знакомство с названиями игрушек | 1 |
47 | Предлоги места. Где находится игрушка? | 1 |
48 | Знакомство со структурой " Уменя есть, я имею" | 1 |
49 | Описание игрушек и внешности | 1 |
50 | Рассказ о своих игрушках | 1 |
51 | Портфолио "Мои игрушки" | 1 |
52 | Страноведение "Любимые игрушки у британских детей" | 1 |
53 | Сказка "Городской и деревенский мышонок" | 1 |
54 | Обобщение. Теперь я знаю! | 1 |
55 | Итоговый тест к Модулю № 4. | 1 |
56 | Модуль 5 "Мои каникулы" Погода. Какую одежду мы носим | 1 |
57 | Что мы надеваем в разную погоду | 1 |
58 | Знакомство с новыми словами по теме "Одежда" | 1 |
59 | Какую одежду мы носим | 1 |
60 | Времена года | 1 |
61 | Чтение слов с буквами "с" и "k" и буквосечатание ck | 1 |
62 | Портфолио "Мои каникулы" | 1 |
63 | Страноведение . Места отдыха в Великобритании и России. | 1 |
64 | Обобщение. Теперь я знаю! | 1 |
65 | Итоговый тест к Модулю № 5. | 1 |
66 | Праздники страны изучаемого языка (Рождество и Новый год в Великобритании) | 1 |
67 | Сказка "Городской и деревенский мышонок" | 1 |
68 | Итоговый урок | 1 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/643973-pourochnoe-planirovanie-rabochej-programmy-s-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание истории и обществознания»
- «Олигофренопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- «Функциональная грамотность обучающихся: содержание и технология развития в образовательной деятельности»
- «Подготовка учащихся начальных классов к ВПР: особенности организации обучения по ФГОС НОО»
- «Обучение безопасным методам и приемам выполнения работ при воздействии вредных и (или) опасных производственных факторов (программа Б)»
- «Профессиональная деятельность воспитателя ДОУ в условиях реализации ФГОС»
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.