Конспект занятия «Секрет пушистого серебра: рисуем манной крупой»

Конспект НОД по нетрадиционному рисованию

«Секрет пушистого серебра: рисуем манной крупой»

Цели:

• Формировать устойчивый интерес к изобразительной деятельности через экспериментирование с фактурой.

• Развивать стремление применять нестандартные художественные материалы.

• Познакомить воспитанников со способом создания объемного изображения при помощи клея ПВА и манной крупы.

• Научить передавать в композиции атмосферу заснеженного пейзажа.

• Закреплять навык аккуратного нанесения клея тонкой линией.

• Стимулировать фантазию и пространственное мышление.

• Воспитывать чувство прекрасного и любовь к родной природе.

Интеграция образовательных областей:

1. «Социально-коммуникативное развитие».

2. «Познавательное развитие».

3. «Речевое развитие».

4. «Художественно-эстетическое развитие».

5. «Физическое развитие».

Виды детской деятельности:

• игровая;

• коммуникативная;

• продуктивная;

• музыкально-художественная.

Задачи:

1. Образовательные: активизировать словарный запас прилагательных. Учить строить развернутые ответы. Уточнить представления о свойствах сыпучих материалов.

2. Развивающие: развивать мелкую моторику рук и тактильную чувствительность. Способствовать развитию творческого воображения.

3. Воспитательные: создавать благоприятный эмоциональный фон. Прививать бережное отношение к окружающему миру.

Предварительная работа:

• изучение репродукций картин И.Э. Грабаря («Февральская лазурь») и И.И. Шишкина;

• сенсорное исследование свойств манки (сыпучесть, мягкость);

• наблюдение за снегопадом во время прогулки.

Оборудование и материалы: Послание от Метелицы, манная крупа, клей ПВА, жесткие кисти, картон синего или фиолетового цвета, влажные салфетки, аудиозапись П.И. Чайковского «Времена года. Декабрь», макеты коней.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, сегодня утром я обнаружила у нас на столе необычный свиток без обратного адреса. Как думаете, кто мог его оставить? (Ответы детей). Давайте развяжем ленту и узнаем. «Приветствую вас, юные художники! Я укрыла пуховым одеялом поля, улицы сделала белыми-белыми, реки спрятала под стекло. Кто же я?» (Зима)

Воспитатель: Верно, это Зимушка-зима приглашает нас в свою ледяную мастерскую. Но путь туда неблизкий. Чтобы мы не замерзли, она прислала тройку резвых скакунов. Вспомните их имена — зимние месяцы. Кто они? (Декабрь, Январь, Февраль)

Воспитатель: Готовы отправиться в путешествие? Тогда садимся в расписные сани! (Дети имитируют посадку, включается песня «Три белых коня»). Вот мы и прибыли. Посмотрите вокруг(демонстрация слайдов). Деревья надели пушистые шапки, тропинки замело сугробами. Воздух звенит от мороза. Об этом времени года красиво писал поэт Сергей Есенин:

Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.

И стоит береза

В сонной тишине,

И горят снежинки

В золотом огне.

Воспитатель: О какой зимней красавице рассказал нам поэт? (О березе). А что происходит зимой с птицами и зверями? Почему дворники посыпают дорожки песком? Какие забавы вы больше всего любите в это время года? (Диалог с детьми).

Воспитатель: Сегодня мы станем настоящими волшебниками и создадим свои морозные узоры. Вместо красок у нас будет белая крупа, которая так похожа на настоящий снег. Но перед этим творчеством нужно размять наши пальчики и спинку.

Динамическая пауза «Мороз-воевода» (движения выполняются в соответствии с текстом) Дружно встали на носочки,(потягивание вверх) Потянулись к небесам. Мы теперь не просто точки, (повороты туловища) А Мороз построил сам! По сугробам мы шагаем, (высокие колени) Ноги выше поднимаем. Чтобы в прорубь не упасть, (осторожные шаги) Нужно очень твердо встать! Руки-вихри раскружили, (вращения кистями) Ими тучи разгоняли. А потом как завертелись,(кружение на месте) И на стульчики уселись.

Воспитатель: Отдохнули? Теперь приступаем к магии. Воспитатель демонстрирует технику работы: нанесение густого слоя клея по контуру рисунка и последующее засыпание липкой поверхности манкой. Дети самостоятельно создают композицию зимнего леса под классическую музыку.

Воспитатель: Ваши картины почти готовы, но клею нужно время, чтобы схватиться. Пока он сохнет, согреемся еще одной игрой.

Пальчиковая гимнастика «Снежный ком» Раз, два, три, четыре, (загибаем пальцы) Мы с тобой снежок слепили. («лепим» ладонями) Круглый, крепкий, очень гладкий(поглаживание кулачков) И совсем-совсем не сладкий. (грозим пальцем) Раз - подбросим, (подбрасываем воображаемый ком) Два - поймаем, (ловим) Три - друг в друга покидаем! (имитация броска)

Подведение итогов (Рефлексия):

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая настоящая метель разыгралась на ваших листах картона! Этот снег никогда не растает. Где мы сегодня побывали? Какой секрет зимних художников вы узнали? Что было самым сложным в работе с крупой?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/644211-konspekt-zanjatija-sekret-pushistogo-serebra-