Лексическая тема «Лето»

Подборка подвижных игр по лексической теме «Лето»

П/и «Веночек»

- развивать быстроту реакции, ловкость, умение действовать по сигналу; воспитывать бережное отношение к природе

Дети становятся в шеренгу на одной стороне зала – это «цветы в саду». По считалке выбирается водящий – «садовник»:

Раз, два, три, четыре, пять, в «Веночек» будем мы играть.

Небо, солнце, луг, цветы – ты пойди-ка, поводи!

Водящий находится на расстоянии 8-10 м от остальных детей. Приближаясь к «цветам», «садовник» говорит: «Я иду сорвать цветок, из цветов сплести венок».

Дети-«цветы» отвечают: «Не хотим, чтоб нас срывали и венки из нас сплетали. Мы хотим в саду остаться, будут нами любоваться».

Произнеся последние слова, дети перебегают на другую сторону зала, а водящий старается запятнать кого-нибудь. Пойманный становится водящим. Игра повторяется 3-4 раза.

П/и «Горелки»

- совершенств технику бега наперегонки в парах; развивать у детей быстроту движений, ловкость; способствовать развитию самоконтроля (начинать бег только после окончания слов); воспитывать интерес к совместному участию в играх соревновательного типа

Дети становятся в колонну парами. Впереди колонны на расстоянии 2-3 шагов проводится линия. По считалке выбирается ловишка. Он становится на линию спиной к остальным детям. Все стоящие парами говорят:

«Гори, гори ясно, чтобы не погасло. Глянь на небо – птички летят, колокольчики звенят. Раз, два, три – беги!»

С окончанием слов дети стоящие в последней паре бегут вдоль колонны (один – справа, другой – слева), стремясь схватиться за руки. Ловишка старается поймать одного из пары и соединить с ним руки. Если ловящий успел это сделать, он образует с пойманным новую пару и становится впереди колонны, а оставшийся без пары становится ловишкой. Если Ловишка не поймал, он остаётся в той же роли. Во время произнесения слов Ловишка не оглядывается, ловить можно до того, как играющие возьмутся за руки.

П/и «День и ночь»

- развивать скорость реакции, координацию движений, умение соотносить свои действия с характером музыкального сопровождения; побуждать детей двигаться по всему залу, не наталкиваясь друг на друга и на предметы, сохраняя безопасную дистанцию; воспитывать выдержку и самоконтроль

Под весёлую музыку дети бегают на носочках по залу, под спокойную – приседают.

П/и «Дождь идет»

- развивать быстроту реакции, ловкость, координацию движений; закрепить навыки пространственной ориентации, слуховое внимание и самоконтроль; воспитывать умение адекватно реагировать на проигрыш, принимать поражение без обид и слез, а также радоваться успехам других

Нарисовать кругов на 1 меньше, чем детей. Все гуляют. По сигналу: «Дождь идет!», стараются занять места.

П/и «Жмурки с колокольчиком»

- формировать умение двигаться осторожно, бесшумно, сохраняя равновесие, меняя темп ходьбы или бега; развивать слуховое восприятие и пространственную ориентацию, определяя направление, расстояние до источника звука и местоположение движущихся партнеров в пространстве, ориентируясь только на слух; воспитывать выдержку, честность и самоконтроль.

Для игры используется плотная повязка на глаза («жмурки») и звонкий колокольчик. Перед началом водящему завязывают глаза и несколько раз аккуратно поворачивают его вокруг своей оси, чтобы сбить внутренний компас. Убегающие должны периодически звенеть колокольчиком, но могут делать паузы, заставляя водящего прислушиваться к шагам и дыханию. Водящий должен поймать игрока и на ощупь узнать его.

П/и «Кто скорее докатит обруч до флажка»

- развивать скоростно-силовые качества и совершенствовать навык управления обручем в условиях соревнования; формировать умение передавать эстафету; воспитывать желание детей выполнять задание точно, качественно.

Играющие делятся на звенья; становятся друг за другом за чертой. У первых в колоннах в руках обручи воспитатель даёт команду - «Кати!» первые в колоннах катят обручи по направлению к флажкам, подталкивая их руками палкой, обегают с обручем флажок, возвращаются в свои колонны и передают обручи следующему, хлопнув по плечу. Игра заканчивается, когда стоявший в колонне последними выполняют задание. Выигрывает звено, которое быстрее закончит игру. 

Варианты: подталкивать обруч палочкой. Как только игрок получает палочку, он сейчас же бежит к флажку, прокатывая палочкой обруч и т.д.

П/и «Лето пришло!»

- закреплять умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения под текст; развивать память, ориентировку и координацию в пространстве; воспитывать коммуникативные навыки

Игровая площадка делится на «дом» для игроков, место для водящего и игровое поле. Дети выбирают водящего – Лето. На голову ему надевают венок из листьев и цветов. Лето находится на противоположной стороне площадки. Дети подходят к ней, произнося слова и выполняя движения.

Лето пришло, солнце позвалоподнимают руки и качают над головой

Лето пришло, на реку позвалоимитируют плавание

Лето пришло, загар принеслообхватывают себя за плечи

Лето пришло а меня не догнало!

Лето догоняет детей, а они убегают в дом. Пойманный игрок становится водящим.

МП/и«Найди цветочек»

- повысить двигательную активность; развивать наблюдательность, устойчивое внимание, ориентировку в пространстве; воспитывать волевые качества: продолжать поиск до конца, даже если сразу найти предмет не удалось

Педагог говорит детям, на каком участке они будут искать цветочек. Дети подходят к педагогу, располагаются вокруг него врассыпную, присаживаются на корточки, закрывают глаза. Педагог прячет цветок (пластмассовый, поделку оригами или из картона: тюльпан, нарцисс и т. п., длина цветка 20— 25 см) на площадке (за кустом, песочницей, деревом и т. п.), подходит к детям, говорит:

Раз, два, три, цветочек найди!

Дети встают, идут искать цветочек. Тот из детей, кто первым найдет цветок, становится водящим. Педагог заранее, должен показать, какой цветочек он будет прятать во время этой игры.

П/и «Солнышко и дождик»

- формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь, друг на друга; приучать действовать по сигналу.

Педагог предлагает детям послушать потешку из волшебной книги «Солнышко», повторить ее.

Дети сидят на стульчиках. Воспитатель говорит: «Солнышко!». Дети ходят и бегают по залу в разных направлениях. После слов «Дождик!», они бегут на свои места. Игра может проходить с музыкальным сопровождением. После того как игра хорошо освоена, слова можно заменять звуковыми сигналами.

Варианты: Дети вначале занимают любой стул, затем только свой. Вместо домика устроить переносной навес – прятаться от дождя. Во время прогулки могут собирать «грибы и ягоды». Ходьбу можно заменить пляской.

П/и «Солнце»

- развивать общую моторику, координацию, внимательность, сосредоточенность; воспитывать коммуникационные навыки

Дети-«лучики» встают в круг. В центре круга находится водящий — «солнце». Игроки начинают двигаться по кругу со словами:

Гори, солнце, ярче —Летом будет жарче,А зима теплее,А весна милее!

На последние слова дети замедляют шаг и останавливаются. «Солнце» говорит: «Я на небо выхожу!» (или «Красно солнце выходи!») и начинает показывать детям разные движения: поднимает руки вверх, делает широкие махи («разгоняет тучи»), прыгает, приседает, хлопает в ладоши. Все игроки-«лучики» должны в точности повторять эти движения за ведущим.

Внезапно «солнце» кричит: «Лучики, ловите лучи!» и бежит догонять детей. Игроки разбегаются врассыпную. Тот, кого «солнце» осалило, считается пойманным. Он либо выбывает из игры до следующего кона, либо сам становится новым водящим (в зависимости от возраста группы и количества участников).

П/и «Перейди через болото»

- развивать чувство равновесия, координацию движений, ловкость, ориентировку в пространстве;

воспитывать основы командного взаимодействия и взаимопомощи: поддерживать товарищей эмоционально, соблюдать очередность старта, радоваться общему успеху независимо от личного результата

Дети делятся на две команды и выстраиваются в колонны перед стартовой линией. Перед каждой колонной раскладывается условное «болото» — свободное пространство пола, наступать на которое нельзя. Перед первым игроком каждой команды кладутся два «островка» (например, два листа картона). По сигналу воспитателя первые игроки встают ногами на эти островки. Не касаясь пола, игрок должен взять свободный островок, лежащий позади него, переложить его вперед перед собой, переступить на него, затем снова взять оставшийся сзади островок и переложить его дальше. Таким образом, передвигая островки только вперед, ребенок переходит всё «болото».

Достигнув противоположного «берега», игрок поднимает руку вверх. Это служит сигналом для старта следующего участника его команды. Побеждает команда, последний участник которой быстрее переправится через «болото» и завершит эстафету.

Усложнение: можно увеличить расстояние «болота», уменьшить размер «кочек», ввести правило передвигаться только на одной ноге или прыгать из обруча в обруч двумя ногами одновременно.

МП/и «Поезд»

- учить выполнять игровые действия по словесной инструкции взрослого; закреплять умение ориентироваться в пространстве игровой площадки; развивать память, внимание, воображение; воспитывать желание играть в коллективные игры

М: карточки с цветами, скамейка

Едет наш паровоз между ёлок и берез.Притопы ногами с круговыми вращениями руками

Чух- чух-чух-чух, мчится поезд во весь дух

Вот и станция, привал. Чух-чух-чух-чух.Замедляют движения

Поезд подает сигнал: у-у-у

Пар пускает паровоз: ш-ш-ш, с-с-с

Он до леса /луга, сада/ нас довез.Встают со скамейки

Выходите на поляну/ луг, в сад/ и соберите цветы.

П/и «Тропинка»

- развивать дисциплинированность, организованность; воспитывать навыки сплочённости

Дети берутся за руки, образуя круг, и по сигналу ведущего начинают движение по кругу в правую сторону до тех пор, пока ведущий не произнесёт слово-задание. Если ведущий говорит: «Тропинка!», все дети становятся друг за другом и кладут руки на плечи впереди стоящего. Если ведущий говорит: «Копна!», - дети направляются к центру круга, выставив руки вперёд. Если говорит: «Кочки!», дети приседают, положив руки на голову. Задания ведущим чередуются. Кто быстрее и точнее выполнит все задания, получит поощрительные очки. Чемпионом становится ребёнок, набравший наибольшее количество поощрительных очков.

П/и «Цветы»

- закреплять знания о цветах (или каких-либо других предметах, например, спортивный инвентарь), совершенствовать реакцию, скоростные качества; воспитывать желание соблюдать игровой порядок

Каждый играющий выбирает себе цветок. По жребию выбранный цветок начинает игру. Он вызывает любой другой цветок, например, мак. Мак бежит, а роза его догоняет. Потом мак может назвать любой другой цветок. Побеждает тот, кто ни разу не был пойман.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/644363-leksicheskaja-tema-leto