Конспект коррекционно-развивающего занятия для детей с ОВЗ (5-6 лет) Тема: «Путешествие в страну Семи гномов» (Дни недели)

Конспект коррекционно-развивающего занятия для детей с ОВЗ (5–6 лет)

Тема: «Путешествие в страну Семи гномов» (Дни недели)

Тип занятия: Познавательно-игровое.

Продолжительность: 20–25 минут (с учетом быстрой утомляемости детей).

Цель: Формирование представлений о последовательности дней недели и понятиях времени («сегодня», «завтра», «вчера»).

Коррекционно-образовательные задачи:

• Закрепить названия и порядковое расположение семи дней недели.

• Учить различать рабочие дни (будни) и выходные.

• Сформировать представление о том, что семь суток составляют неделю.

Коррекционно-развивающие задачи:

• Развивать зрительное и слуховое внимание, память, логическое мышление.

• Совершенствовать мелкую моторику через пальчиковые игры и работу с раздаточным материалом.

• Развивать координацию речи с движением.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать умение слушать инструкцию педагога до конца.

• Формировать навыки сотрудничества и положительную мотивацию к обучению.

Оборудование:

• Игрушка или изображение Гнома (хозяин страны).

• Цветик-семицетик (или фланелеграф/мольберт с семью разноцветными кружками/гномиками).

• Карточки-символы погоды на каждый день.

• Мяч среднего размера.

• Индивидуальные карточки с цифрами от 1 до 7 и геометрическими фигурами (5 квадратов и 2 круга).

• Раскраски с изображением гномиков.

Ход занятия

I. Организационный момент (2 минуты)

(Создание эмоционального настроя)

Педагог: Здравствуйте, ребята! Давайте встанем в круг и улыбнемся друг другу. Пальчиковая гимнастика «Утречко»:

Утро настало, солнышко встало (ладони скрещены, пальцы растопырены).

Эй, братец Федя, разбуди соседей! (большой палец вращается вокруг своей оси).

Вставай, Большак! Вставай, Указка! (разгибаем пальцы по очереди).

Вставай, Середка! Вставай, Сиротка! И крошка Митрошка!

Привет, Ладошка!

Все проснулись, потянулись (руки вверх, тянемся).

И гостям мы улыбнулись!

Педагог: Ребята, сегодня утром почтальон принес нам письмо. Оно от Короля времени из волшебной страны. Он пишет, что злой ветер перепутал все дни в неделе, и теперь никто не знает, когда идти в садик, а когда отдыхать. Поможем Королю навести порядок?

II. Основная часть (15–18 минут)

1. Дидактическая игра с мячом «Назови скорее» (3 минуты)(Дети стоят в кругу. Педагог бросает мяч каждому ребенку).

Педагог:

• Какое сейчас время года? А какое будет после зимы?

• Какой сегодня день недели?

• Сколько всего дней в неделе? (Хором — Семь!)

• Покажите мне на пальцах число 7.

2. Упражнение «Цветик-семицветик» / «Разноцветные гномы» (4 минуты)(На доске закреплены семь цветных кругов или фигурок гномов вперемешку).Педагог: Посмотрите, какой беспорядок устроил ветер! Наши гномики потеряли свои места. У каждого дня недели есть свой любимый цвет. Давайте поможем им выстроиться правильно:

• Первый день — понедельник. Его цвет красный (берем красного гномика, ставим первым).

• Второй — вторник, оранжевый.

• Третий — среда, желтый.

• Четвертый — четверг, зеленый.

• Пятый — пятница, голубой.

• Шестой — суббота, синий.

• Седьмой — воскресенье, фиолетовый. (Дети хором повторяют название дня и его номер вместе с педагогом).

3. Физминутка «Мы считаем дни» (2 минуты)(Выполнение движений согласно тексту под ритмичную музыку).

В понедельник я купался, (изображают плавание)

А во вторник рисовал, (рисуют в воздухе)

В среду долго умывался, (умываются)

А в четверг в футбол играл. (бьют ногой по мячу)

В пятницу я прыгал, бегал, (прыжки)

Очень долго танцевал. (кружатся)

А в субботу, воскресенье (хлопают в ладоши)

Целый день я отдыхал! (садятся на корточки, руки под щеку)

4. Работа с индивидуальными карточками «Будни и выходные» (3 минуты)

Педагог: Перед вами лежат фигуры. Сосчитайте их. Сколько всего? (Семь). Посмотрите внимательно: сколько здесь квадратов? (Пять).

А сколько кругов? (Два). Правильно.

Квадраты — это наши трудовые будни (понедельник, вторник, среда, четверг, пятница), когда мы учимся и работаем.

А круги — это выходные (суббота и воскресенье), когда папы и мамы дома, и мы всей семьей гуляем.

Задание: Положите квадраты слева, а круги справа.

5. Игра «Помоги Незнайке» (Логические задачки) (3 минуты)(Использование наглядности — передвижение фишки по ряду дней недели).Педагог: Пока мы играли, наш гость немного запутался. Помогите ему ответить:

1. Если сегодня среда, то вчера был… (Вторник).

2. Сегодня пятница. Завтра наступит… (Суббота).

3. Вчера было воскресенье. Значит, сегодня… (Понедельник).

4. Мы ходим в детский сад пять дней. Назовите их. (Пн, Вт, Ср, Чт, Пт).

5. Мы отдыхаем два дня. Назовите их. (Сб, Вс).

III. Заключительная часть (Рефлексия) (3 минуты)

Педагог: Молодцы, ребята! Вы настоящие помощники. Благодаря вам Король времени навел порядок в своей стране.

• Что мы сегодня делали? (Учили дни недели).

• Сколько дней в неделе? (Семь).

• Какие дни называются выходными? (Суббота и воскресенье).

Творческое задание «Подари настроение»

Педагог: Нашим гномикам очень понравилось у вас. Они приготовили подарки — свои портреты. Но они забыли их раскрасить. Выберите карандаш того цвета, который соответствует вашему настроению сейчас, и закрасьте первого гномика (Понедельник) на картинке.(Дети раскрашивают первую секцию цветка или первого гномика на листе).

Прощание:

А теперь за стол мы сели,

Глазки закрываем,

Тихо-тихо посидели,

До свиданья скажем!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/644423-konspekt-korrekcionno-razvivajuschego-zanjati