Конспект занятия «Наш город - Лабинск. Звук [р]»

Конспект подгруппового логопедического занятия в старшей группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи по теме: «Наш город - Лабинск. Звук [р]».

Коррекционно-образовательные задачи. Расширение представле­ний о родном городе и его достопримечательностях. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Наш город»: город, Лабинск, река, Лаба, улица, площадь, парк, музей, Дом культуры, прекрасный, красивый, великолепный; возникать, стоять, раскинуться, возвышаться, впадать).Совер­шенствование умения составлять описательный рассказ по пред­ложенному плану. Автоматизация про­изношения звука [р].

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие связной речи, ре­чевого слуха, зрительного восприятия и внимания, памяти, артикуляцион­ной, тонкой и общей моторики, координации речи с движением.

Коррекционно-воспитательные задачи. Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, само­стоятельности, инициативности, ответственности. Воспитание любви к родному городу.

Оборудование.Магнитная доска, фотографии с ви­дами Лабинска, резиновый мяч среднего размера, контейнер с карандашами, раскраски.

Предварительная работа. Экскурсии с родителями по центру города. Посещение музеев, библиотеки, Дома культуры. Просмотр слайдов с видами Лабинска, уточнение и расширение словаря по теме, расширение знаний о родном городе. Разучивание пальчиковой гимнастики «Люблю по городу гулять».

Ход занятия

1. Организационный момент. [Уточнение словаря по теме. Объ­явление темы занятия. Создание эмоционально положительного фона.]

Логопед встречает детей, организует приветствие, предлагает детям встать около стульчиков. На столе перед детьми лежат фотографии с видами города.

Логопед. Посмотрите на фотографии, которые лежат перед вами. Сначала сядет тот, у кого на фотографии изображен городской парк.

Ребенок садится.

Логопед. Теперь сядет тот, у кого на фотографии площадь «Родина».

Садится второй ребенок.

Логопед. Можно сесть тому, у кого на фотографии река Лаба.

Садится третий ребенок.

Логопед. Настя, а что у тебя на фотографии?

4-йребенок. У меня Дом культуры.

Логопед. Правильно, садись. И сегодня мы с вами будем говорить о нашем родном городе и его достопримечательностях.

2. Игра с мячом «Раздели на слоги».[Совершенствование навы­ка слогового анализа слов.]Логопед берет в руки мяч.

Логопед. Давайте поиграем. Я буду бросать вам мяч и называть реки Лабинского района, а вы будете ловить мяч и делить их названия на слоги.

Логопед. Лаба.

1 -й ребенок. Ла-ба. Два слога.

Логопед. Кукса.

2-й ребенок. Кук-са. Два слога.

Логопед. Неволька.

3-йребенок. Не-воль-ка. Три слога.

Логопед. Фарс.

4-йребенок. Фарс. Один слог.

Логопед. Молодцы! Очень хорошо!

3. Игра «Экскурсия». [Уточнение словаря по теме «Наш город». Автоматизация звука [р] в предложении. Развитие ре­чевого слуха, зрительного восприятия и внимания, памяти.]

Логопед убирает мяч, приглашает детей за стол, помещает на доску фотографии с видами Лабинска. Дети рассматривают их, вспоминая знакомые места города.

Логопед. А теперь предлагаю отправиться на экскурсию по нашему любимому городу. Я назову одну из достопримечательностей наше­го города, а вы повторите за мной и другими детьми, каждый раз добав­ляя еще по одной достопримечательности.

Логопед. На экскурсии мы ви­дели площадь «Родина».

1-й ребенок. На экскурсии мы видели площадь «Родина» и Дом культуры.

2-йребенок. На экскурсии мы видели площадь «Родина», Дом культуры и городской парк.

3-йребенок. На экскурсии мы видели площадь «Родина», Дом культуры, городской парк, «Чистые пруды».

4-йребенок. На экскурсии мы видели площадь «Родина», Дом культуры, городской парк, «Чистые пруды» и реку Лаба.

Логопед. Хорошо. Давайте повторим последнее предложе­ние все вместе.

Дети. На экскурсии мы видели площадь «Родина», Дом культуры, городской парк, «Чистые пруды» и реку Лаба.

Логопед. Какие слова со звуком [р] вы запомнили?

1-й ребенок. Родина.

2-й ребенок. Парк.

3-й ребенок. Река.

4-й ребенок. Пруды.

Логопед. Молодцы, вы были очень внимательны!

4.Пальчиковая гимнастка «Люблю по городу гулять». [Развитие мелкой моторики.]

Логопед предлагает детям пройти на ковер и встать в круг. Дети выполняют знакомое упражнение.

Люблю по городу гулять, Приседают, шагают пальчиками по ковру.

Люблю смотреть и называть –

Красная, Ленина, Встают, на каждое название загибают по одному пальчику на правой и левой руке.

Творчества дом,

Площадь Победы

И стадион.

Долго могу по

Лабинску гулять,

Пенье птиц слушать

И даже мечтать.

5. Составление рассказов о достопримечательностях города Лабинска по предложенному логопедом плану. [Развитие связной речи.]

Логопед помещает открытки на магнитную доску.

Логопед. Рассмотрите фотографии. Выберите ту, по которой вы хотите рас­сказать об одном из известных мест нашего города, которое вы хорошо знаете. Скажите, что это за место, чем оно знаменито, по­чему оно вам нравится.

1-йребенок. Я хочу рассказать о площади «Родина». Она находится в центре нашего города. Здесь красиво, можно прогуляться или отдохнуть на лавочке около фонтана. В центре площади расположена скульптура Ангел-хранитель. Это памятник первым поселенцам на нашей земле. Рядом с площадью «Родина» есть дом культуры и главная улица нашего города – Красная.

2-й ребенок. Я расскажу о городском парке. Здесь можно полюбоваться цветами и погулять в тени деревьев. В центре парка расположен фонтан. Еще здесь есть парк аттракционов, детская площадка и скейт-площадка. А рядом с парком расположены музей, детская и взрослая библиотеки.

3-йребенок. На этой фотографии – река Лаба. Это главная и самая большая река нашего города. Лаба – горная река, она красивая, широкая и глубокая. Окрестности реки Лабы очень живописные. Наш город назван по имени этой реки.

4-йребенок. Это Дом культуры – большое и красивое здание. Здесь проходят концерты, выставки и другие мероприятия. Для детей здесь организованы танцевальные, музыкальные, спортивные занятия.

Логопед. Вы замечательно рассказали о любимых местах родного города. Я могу гордиться вами. Молодцы!

6. Раскраска «Фонтан». [Уточнение и активизация словаря по теме. Развитие тонкой моторики.]

Логопед раздает детям раскраски, ставит на стол контейнер с карандашами, помещает фотографию с видом фонтана в городском парке.

Логопед. Все вы наверняка гуляли в городском парке и видели в центре него этот красивый фонтан. Обведите его по точкам, а потом раскрасьте. Посмотрите на раскраску и на фотографию, подумайте, какие карандаши вам для этого потребуются.

Дети выполняют задание. Логопед оценивает их работу, убирает раскраски, контейнер с карандашами, фотографию.

7.Окончание занятия. [Оценка работы детей.]

Логопед предлагает детям вспомнить, чем они занимались сегод­ня, что им было интересно делать, а затем оценивает деятельность каждого ребенка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/644487-konspekt-zanjatija-nash-gorodlabinsk-zvuk-r