Консультация для родителей «Взаимодействие детского сада и семьи как условие развития музыкальных способностей ребенка»

Консультациядляродителей:

«Взаимодействиедетскогосадаисемьи как условие развития музыкальных

способностейребенка»

Развитиемузыкальныхспособностей -одноизглавныхзадач

музыкальноговоспитания.Кардинальнымдляпедагогикиявляетсявопросо природе музыкальных способностей: представляют ли они собой

врожденныесвойствачеловекаилиразвиваютсяврезультатевоздействия окружающей среды воспитания и обучения. Опираясь на работы

выдающихся педагогов-психологов, можно отметить, что врожденными могут быть лишь анатомо-физиологические особенности, то есть задатки, которыележатвосноверазвитияспособностей.Амузыкальные способности, необходимые для успешного осуществления музыкальной деятельности,

объединяются в понятие «музыкальность». Б.М. Теплов определяет музыкальностькаккомплексспособностей«творческоевоображение, внимание, вдохновение, творческая воля, чувство природы и т.д.»

развиваемыхнаосновезадатковвмузыкальнойдеятельности,необходимых для успешного её осуществления.

Вструктурумузыкальностивключаютсятриосновныемузыкальные

способности:ладовоечувство,котороепроявляетсяпривосприятиимузыки, как эмоциональное переживание, прочувствованное восприятие;

музыкально-слуховоепредставление,включаетвсебяпамятьивоображение, этаспособность,проявляющаяввоспроизведениипослухумелодии;чувство ритма - это восприятие и воспроизведение временных отношений в музыке - это способность активно переживать музыку, чувствовать эмоциональную выразительность музыкального ритма и точно воспроизводить его.

Итак,увсякогонормальногочеловек,естьнекотораямузыкальность.

Основное,чтодолжноинтересовать,-этовопросотом,насколькомузыкален тот или иной ребенок, и вопрос о том какова его музыкальность и каковы

должныбытьпутиеёразвития.

Музыка возникла в глубокой древности и признавалась важным и незаменимымсредствомформированияличныхкачествчеловека,его духовного мира. Слушая музыку, написанную в разное время, люди

получают представления о различных способах выражения чувств, мыслей, существовавшихвразныеэпохи.Отражаяжизньивыполняяпознавательную роль, музыка воздействует на человека, воспитывает его чувства, формирует вкусы. Имея широкий диапазон содержания, музыка обогащает

эмоциональныймирслушателя.

Разныевидыискусстваобладаютспецифическимисредствамивоздействия на человека, музыка же имеет возможность воздействовать на ребенка на самых ранних этапах. Доказано, что даже внутриутробный период чрезвычайно важен для последующего развития человека: музыка, которую слушаетбудущаямать,оказываетвлияниенасамочувствиеребенка,аможет быть уже и формирует его вкусы и предпочтения. Постепенно в процессе овладения различными видами музыкальной деятельности (восприятие, исполнительство, творчество) необходимо развивать в детях все самое лучшее,чтозаложеноотприроды,наосноверазнообразныхприродных задатков, развивать общие и специальные музыкальные способности.

ПриобретаяназанятияхвДОУ,всемьеопределенныезнанияомузыке, уменияинавыкидетиприобщаютсякмузыкальномуискусству.Нужно

добиватьсятого,чтобывпроцессемузыкальноговоспитанияполучениеэтих знаний, умений и навыков не являлось самоцелью, а способствовало

формированиюпредпочтений,интересов,потребностей,вкусовдетей,тоесть элементов музыкально-эстетического сознания.

Нетолькоразвиваяэмоции,интересы,вкусыребенка,можноприобщить его к музыкальной культуре, заложить её основу, а также взаимно,

эстетическоевоспитаниеразвиваетмузыкальныйипоэтическийслух,

способностьвосприниматькрасотуприроды,произведениймузыкальногои изобразительного искусства, активизирует воображение, эмоциональные

реакции.

Дошкольный возраст чрезвычайно важен для дальнейшего овладение музыкальнойкультурой.Есливпроцессемузыкальнойдеятельностибудет

сформированомузыкально-эстетическоесознаниеэтонепройдетбесследно для последующего развития ребенка, его общего духовного становления.

Занимаясьмузыкальнымвоспитанием,важнопомнитьиобобщемразвитиидетей.

Дети дошкольного возраста имеют небольшой опыт представления о чувствахчеловека,существующихвреальнойжизни,амузыка,передающая всю гамму чувств и их оттенков, может расширить эти представления.

Формированиеосновмузыкальнойкультурыначинаютсявдошкольном

возрасте. Музыкальное развитие оказывает ничем незаменимое воздействие на общее развитие: формируется эмоциональная среда, совершенствуется мышление,ребенокстановитсячуткимккрасотевискусствеижизни.Успех музыкального развития зависит от всего педагогического коллектива дошкольного учреждения и от родителей, так как вне музыкальных занятий

имеетсяиныевозможностиобогащениядетеймузыкальнымивпечатлениями, разнообразные формы осуществления в музыкальной деятельности в

повседневнойжизнидетскогосадаисемье.

Для полноценного развития комплекса музыкальных способностей у дошкольниковнеобходимапомощьродителей.Семья-перваясоциальная

общность,котораязакладываетосновыличностныхкачествребенка,здесьон обучается жить подлинной социальной жизнью, общей с другими людьми: делить горе и радость, ощущать единство с родными людьми. В то же время эмоциональная холодность в семье самым неблагоприятным образом сказывается на психологическом развитии ребенка и прежде всего на его творческих способностях, на эффективности обучения, общения. Поэтому

педагогидошкольногоучреждениядолжныустановитьвзаимодействие,и совместнуюработудляполноценногоразвитияребенка.Всесемьиимеют разный уровень социальной культуры. В одних с уважением относятся к музыке, стараются дать детям музыкальное образование, развить их

способности.Вдругихсемьяхмузыкальноевоспитаниеставят назаднийплан.

Еслиребенокходитвдетскийсад,полезнозакреплятьполученные

впечатления,расспрашиваяопребываниивдетскомсаду,предлагатьспеть песню, станцевать или нарисовать особенно запомнившееся.

Родителям надо помнить, что там, где старшие любят музыку, поют, играют на музыкальных инструментах, создается особенно благоприятная среда для расцветадарованияребенка.Какможночащеустраиватьсовместныедуэтыс мамой, папой, бабушкой, что способствует взаимопониманию и формирует любовь к пению. В современных условиях особую роль играют технические средства:радио,телевидение,аудиозаписи,диски,караоке.Всемьеродители поддерживают интерес детей к прослушиванию музыкальных произведений, используют как собственные записи, так и те, которые предоставляет в

распоряжение музыкальный руководитель.Важнойзадачей,стоящей перед ДОО и семьей, является формирование восприятия музыки во

взаимосвязи с литературными произведениями, живописью и театром. Для этого проводятся консультации для родителей для ознакомления их с мировым опытом приобщения детей к восприятию произведений искусства. Вместесродителямидетипринимаютучастиевинсценировках,театральных постановках, литературно-музыкальных композициях.

Привзаимодействиисродителямиоченьважнонаучитьихобщатьсясо своим ребенком по поводу полученных детьми музыкальных впечатлений. В семье необходим благоприятный микроклимат, атмосфера внимания к музыкальной деятельности, как бы наивна она не была. Ребенок должен чувствоватьсебячленоммаленького,ноблизкогоколлектива,гдеполучает полную поддержку в своих начинаниях. Родителям должны быть понятны основные цели и задачи, которые ставлю перед собой, осуществляя

музыкальноевоспитаниедетей.

Цельюработыповзаимодействиюссемьёйявляетсявыявление особенностей организации взаимодействия детского сада исемьи и

направлениеразвитиямузыкальныхспособностейдошкольников.

Задачи:

• Изучитьиопределитьзакономерностиразвитиямузыкальныхспособностей у детей дошкольного возраста.

• Выявитьпедагогическиеусловияразвитиямузыкальныхспособностейдошкольников.

• ОпределитьнаиболееэффективныеформысотрудничестваДОУисемьипо проблеме развития музыкальных

способностейдетей.

• ИзучитьособенностивзаимодействиеДОУисемьинаправленныена развитие музыкальных способностей детей.

Эффективность работы по развитию музыкальных способностей у дошкольниковбудетзависетьоторганизациивзаимодействияДООисемьи, построенного с учетом следующих условий:

• проявлениеактивностииинициативысостороныродителей;

• осуществлениерегулярнойисистематическойработыпопросвещению родителей в области музыкального воспитания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/644519-konsultacija-dlja-roditelej-vzaimodejstvie-de