Рабочая программа внеурочной деятельности «Подвижные игры» для 1 - 4 классов

Пояснительнаязаписка

Обязательным компонентомФГОС НОО ОВЗ является внеурочная деятельность.Внеурочная деятельность рассматривается, как специально организованная деятельность обучающихсяв рамках вариативной части образовательного плана. Рабочая программа по внеурочной деятельности (спортивно-оздоровительного направления) «Подвижные игры» для 1-4 классов, обучающихся по АООП образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) составлена в соответствии с новыми стандартами второго поколения. Актуальность комплексного подхода к организации спортивно-оздоровительной работы в ОО заключается в том, что он позволяет реализовывать право каждого обучающегося на получение образовательных услуг, а также создать средствами спортивно-оздоровительного воспитания предпосылки для его успешной бытовой, учебной, трудовой, семейной и социальной адаптации.

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Подвижные игры» носит образовательно-воспитательный характер и направлена на осуществление следующихцелей:

• формированиеустановкинаведениездоровогообразажизниикоммуникативныхнавыков,такихкак,умениесотрудничать,нести ответственность за принятые решения;

• развитиенавыковсамооценкиисамоконтролявотношениисобственного здоровья;

• обучениеспособамиприемамсохраненияиукреплениясобственногоздоровья. Основные задачипрограммы «Подвижные игры»:

• укреплениездоровьяучащихся,повышениеихработоспособности;

• совершенствованиеуучащихсядвигательныхиволевыхуменийинавыков,формированиеунихчувстваритма,темпа,координациидвижений;

• развитиеуучащихсявысшихпсихическихфункций;

• созданиекомфортныхкоррекционно-развивающих условий;

• воспитаниеуобучающихсядисциплинированности,ответственности,самостоятельности.

Основным принципом реализации программы по спортивно-оздоровительному направлению «Подвижные игры» являетсякоррекционная направленность, основанная на индивидуальном подходе к обучающимся с использованием средств физической культуры.

Как показывает практика, любому ребенку с ОВЗ в ОО можно обеспечить хотя бы минимальный уровень физической активности. При этом, конечно, нужно учитывать состояние его двигательных функций и координационных способностей, уровень его физической подготовки, способности и отношение к обучению, интересы, а также рекомендации врача. При организации занятий необходимо обращать особое внимание на их эмоциональную составляющую – музыкальное сопровождение, игровые методы, нетрадиционное оборудование. Всем детям с ОВЗ нужно подбирать посильные задания и создавать условия для их выполнения, применять методы поощрения и одобрения, оказывать помощь и поддержку, создавать атмосферу безопасности и комфорта, а также контролировать динамику результатов образовательной деятельности.

Основныенаправленияспортивно-оздоровительнойвнеурочнойдеятельностиврамкахпрограммы«Подвижные игры»:

1. Занятиясэлементамиспорта,направленныенаподдержаниездоровья.

2. Массовыемероприятия.

3. Пропагандаздоровогообразажизни. Основные виды деятельности учащихся:

1. Рассказ,беседа.

2. Выполнениефизических упражнений.Упражненийнарелаксацию,концентрациювнимания,развитиевоображения.

3. Подвижныеиспортивныеигры.

Основной формой организации учебного процесса является занятие, структура которого,предусматривает обязательное сочетание различных видов деятельности учащихся.Начало занятия, обычно, начинается с небольшой разминки, где педагог работает над развитием моторики, по средствам различных заданий и упражнений, создавая благоприятный эмоциональный настрой на работу. Далее следует основная часть, где подобранные задания, игры и упражнения максимально полно позволяющие реализовать поставленные цели и задачи занятия. Заканчивается занятие, как правило, подведением итогов и рефлексией.

Местокурсавучебном плане.

Программарассчитанана1год. 1 - 4классыпо34часа.Программаразработана для детей в возрасте от 7-11 лет.

Первостепеннымрезультатомреализациипрограммыпоспортивно-оздоровительномунаправлению«Подвижные игры»будетсознательное отношение обучающихся к собственному здоровью во всех его проявлениях.

Результатомпрактическойдеятельностипопрограмме«Подвижные игры»можносчитатьследующее:

• Повышениеуровняинформированности учащихсяоздоровомобразежизни.

• Повышениефункциональныхвозможностейорганизмаобучающихся.Развитиефизическогопотенциалашкольников.

• Повышениеприоритетаздоровогообразажизни.

• Повышениемотивациикдвигательнойдеятельности,здоровомуобразужизни.

• Повышениеактивностиучащихсявмероприятияхшколы,класса,района.

Основныеразделы программы

• 1. Общеразвивающиефизическиеупражнения.

  2. Игрынаразвитиепсихическихпроцессов.

  3. Подвижныеигры.

  4. Спортивныеигры.

Содержаниепрограммы

Общеразвивающиефизическиеупражнения

Общеразвивающие физические упражнения на развитие основных физических качеств. Упражнения на развитие силы. Упражнения на развитие быстроты. Упражнения на развитие прыгучести. Упражнения на развитие гибкости. Упражнения на развитие координации и мелкой моторики. Упражнения на развитие ловкости и меткости.Основные виды движений: разновидности ходьбы, бега, прыжков и метаний. Упражнения со скакалкой. Бег с высоким подниманием бедра, прыжки с ускорением, сизменяющимся направлением движения (змейкой, по кругу, спиной вперед), из разных исходных положений; высокий старт с последующим стартовым ускорением. Упражнения с гимнастической палкой. Упражнения с обручем. Упражнения смячом(теннисный, резиновый малого исреднего размера, волейбольный, баскетбольный,футбольный, набивнойвесом1 кг, 1,5 кг, 2 кг). Строевые упражнения. Комплексы утренней гигиенической гимнастики. Гимнастические упражнения. Эстафеты.

Игрынаразвитиепсихических процессов

Игры на развитие восприятия. Знакомство с правилами и проведением игр: «Выложи сам», «Магазин ковров», «Волшебная палитра». Упражнения и игры на внимание. Упражнение «Ладонь – кулак»; игры «Ищи безостановочно», «Заметь всё», «Запомни порядок». Игры на развитие памяти.Игры: «Повторяй замной», «Запомни движения», «Художник». Игрына развитиевоображения. Игры: «Волшебноеяйцо», «Узнай,ктоя?»,

«Возьми и передай». Игры на развитие мышления и речи. Игры: «Ну-ка, отгадай»,«Определим игрушку». Игры: на коррекцию эмоциональнойсферыребёнка. Игры «Баба Яга», «Три характера».

Подвижныеигры

Игры: «Класс, смирно», «За флажками», «Море волнуется раз»; игры с мячом «Охотники и утки»,«Не упусти мяч», «Чемпионы малого мяча». Веселыстартысмячом,соскакалкой,собручем.Игрысбегомипрыжками:«Попрыгунчики-воробушки»,«ДваДедаМороза»,«Метковцель»,

«Белки,волки,лисы», «Переменамест», «Удочка», «Салки смячом», «Прыгай через ров», «Мореволнуется», «Игровая», «Коза», «Колечко», «Всев кружок».Игрывфанты:«Работаизабава»,«Птичник»,«Тяни-пускай»,«Голуби».Игры-шутки:«Кольцо»,«Чур»,«Орехи»,«Барабанщик»,

«Черепаха».Сюжетныеигры:«ДваМороза»,«Зайцывогороде»,«Кошки-мышки»,«Пчёлкииласточки».Загадки,шарады,каламбуры:«Даинет»,

«Отвечай,неговоря!»,«Царёк»,«Обменименами»,«Чепуха», «Мимика»,«Почемуипотому», «Отгадайслово»,«Искательцветов».

Игры,основанныенаэлементах:-гимнастикисосновамиакробатики:«Умедведявобору»,«Совушка»;-легкойатлетики:«Неоступись»,

«Пятнашки»,«Волкворву»,-лыжнойподготовки:«Охотникииолени»,«Встречнаяэстафета»,«Деньиночь»,«Попадивворота».

Подвижные игры разных народов. Русские народные игры: «Филин и пташка», «Горелки», «Кот и мышь», «Блуждающий мяч», «Зарница», «Гуси-лебеди», «Обыкновенные жмурки». Игры татарского народа: «Серый волк», «Скок-перескок». Игры народов Востока: «Скачки», «Собери яблоки». Игры азербайджанского народа: «Белый мяч и черный мяч», «Отдай платочек». Игры чувашского народа: «Хищник в море», «Рыбки».

Спортивныеигры

Баскетбол.Знакомство с баскетбольным мячом.Отработкаигровых приемов:ловля,бросоквкорзину,передача.Эстафетысбаскетбольным мячом. Эстафеты с преодолением препятствий. Пятнашки. Футбол. Отработка игровых приемов: передача, удар по мячу. Эстафеты сфутбольным мячом.Спортивные игры на улице.«Вышибалы», «Перестрелка». Горелки. Лапта. История возникновения

игры, правила игры, оборудование, отработка приемов, выбор и ограничение пространства. «Казаки разбойники». Отработка игровых приемов. Зимние забавы: «Зимой на воздухе», «Городки», «Скатывание шаров», «Снежный ком», «Взятие снежного города». Строительные игры из снега: «Клуб ледяных инженеров». Эстафеты на санках. Лыжные гонки. Пионербол. Игра в 2- 4 мяча. Отработка игровых приемов: ловля, передача, подачамячачерез сетку. Волейбол. Знакомство с волейбольным мячом.Отработкаигровых приемов: приемипередачасверху, прием и передача снизу, подача мяча через сетку. Эстафеты с волейбольным мячом.

Календарно-тематическоепланированиезанятий по программе внеурочной деятельности,

спортивно-оздоровительноенаправление«Подвижные игры»

в 1 классе(33 часа)

Календарно-тематическоепланированиезанятий по программе внеурочной деятельности,

спортивно-оздоровительноенаправление«Подвижные игры»

во 2 классе(34 часа)

Календарно-тематическоепланированиезанятий по программе внеурочной деятельности,

спортивно-оздоровительноенаправление«Подвижные игры»

в 3 классе(34 часа)

Календарно-тематическоепланированиезанятий по программе внеурочной деятельности

спортивно-оздоровительноенаправление«Подвижные игры»

в 4классе(34 часа)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/644650-rabochaja-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-