Конспект занятия «Юные финансисты»

КонспектООД.Тема:«Юныефинансисты»

(длядетейстаршейгруппы)

Цель:формироватьудетейстаршегодошкольноговозрастапервичныеэлементарныеэкономическиепредставления;обобщениезнанийопотребностяхчеловека.

Задачи:

Образовательные:

Повторитьпонятие«потребностичеловека»;

Закреплять названия основных потребностей и что к ним относится;Уточнитьотчего зависятпотребностичеловека;

Продолжатьучитьрешатьпроблемныеситуации,аргументироватьсвоиответы,активизироватьсловарь;

Подвестикпониманиютого,чточеловекнеможетиметьвсе,чтохочет.

Развивающие:

Способствовать развитию внимания, логического мышления, связной речи;Способствоватьформированиюкоммуникативныхкомпетентностей,социальныхкомпетентностей.

Воспитательные:

Способствоватьвоспитаниюнравственныхкачеств;

Воспитыватьсоциально-личностныхкачествиценностныхориентиров,необходимыхдлярационального поведениявсфереэкономики.

Материалиоборудование:картинки(вода,одежда,еда,жилье),монеты,заламинированныесмайлики(любымцветом навыбор),игрушкаНезнайка,

Ходобразовательнойдеятельности:

ИдетНезнайкасчитаетмонеты.

Воспитатель:Незнайка,кудатыидешь?

Незнайка:Уменяесть5золотыхмонет,вотвмагазинияиду,хочукупитьнанихшахматы.Ужоченьмнеэтаиграпонравилась.

Воспитатель:ЧтотыНезнайка,развеможнонаигрушкисразутратитьвседеньги?Сейчасмы сребятами тебеБуратино поможем.Садись.

Воспитатель:Мыможемначинать,носначалаСтанемрядышком,по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.Намздороватьсяни лень:

Всем«Привет!»и«Добрыйдень!»,Есликаждыйулыбнётся-

Утродоброеначнётся.

• ДОБРОЕУТРО!!!

Воспитатель: Незнайка, сегодня ты с нами много интересного узнаешь о деньгах идлячегоонинамнужны.

Воспитатель:Ребята,яхочувампредложитьсыгратьвигру,котораяназывается«Брейн-ринг». Игра состоит из 4-х раундов за каждый раунд команда,давшаяправильныйответ,получаетмонетку.Выразделитесьнадвекоманды,команда«Барбарики»икоманда«Фиксики»,аябудуведущейнашейигры. Команде

«Барбарики»ядаюжелтыесмайлики.

Команде«Фиксики»,-красныедлятого,чтобыребёнок,знающийправильныйответ,поднималсмайлик.

1. раунд«Деньги».

Воспитатель:РебятаВНИМАНИЕ!Послушайтемоюзагадку:Это- средство обращения,

Это - средство накопления.Средствостоимоститакже,Такжесредствоплатежа.

Воспитатель:Каквыдумаете,чтоэто?

Дети:Деньги,монеты.

Воспитатель:Совершенноверно.Адлячегонужнылюдямденьги?

Дети:Купитьмороженое,оплатитьза свет, оплатитьза телефонит.д.

Воспитатель:Выправы.Деньгинужнылюдямвсовременноммире,безнихпрожитьневозможно!

Воспитатель:Обекомандыдалиправильныеответыиполучаютпомонетке.

1. раунд «Потребности».Воспитатель:Что такое потребности?(ответыдетей)

Воспитатель:Значениесловапотребность,происходитотслова,требуется.Потребности-этото,безчегочеловекнеможетжитьивсёто,чтоонхочетиметь.Передвамикартинкидлякаждойкоманды,выдолжнысрединихопределитьи

выбратьжизненноважныепотребности человека(вода,одежда,еда,жилье).

Воспитатель:Безчегочеловекнеможетжить?

Дети:Безводы, еды, телевизораит.д.

Воспитатель:Человекнуждаетсявпище,еслионнебудетпитаться,топогибнет.Человеку нужна вода. Без воды он может прожить не более двух суток. А кому ещёнужна вода для существования? (Животным, растениям). Человек не может прожитьбезвоздуха.Давайте,проведёмэксперимент,скольковременимысвамисможембезвоздуха(Зажимаютнос).

Воспитатель:Чтобнамлучшедышалось,давайтепотренируемнашедыхание.

Дыхательнаягимнастика«Вырастибольшим»

Исходноеположение-встатьпрямо,ногивместе.

Поднятьрукивверх,потянуться,поднятьсянаноски-вдох;

опуститьрукивниз,опуститьсянавсюступню-выдох,произнося:«У-х-х-х!».Повторить2-3раз.

Воспитатель:Давайтедальшебудемиграть,какиежеещёпотребностиучеловека?

(ответыдетей)

Воспитатель:Ребята,учеловекаестьещепотребностьводежде.Длячегосуществуетодежда?

Дети:Одежда защищаетчеловекаотхолода, отжары.

Воспитатель:Акакаябываетодежда?

Дети:Осенняя,зимняя,летняя,демисезонная.

Воспитатель:Ребята,акаквыдумаете,животныеиспытываютпотребностьводежде?Ачтоихзащищает отхолода,от жары?(Шерсть,шкура,мех)

(ответыдетей)

Воспитатель: Ещёчеловекнуждаетсявжилье,в домечеловекможетукрытьсяотнепогоды,от посторонних людей. Дом - это семейный очаг, где собирается всясемьявместе.

Воспитатель: Назовитетакиепредметы,которыечеловекхочетиметь,нобезкоторыхон можетобойтись,ониемунеобязательнонужны?

(ответыдетей)

Воспитатель:Обекомандыдалиправильныеответыиполучаютпомонетке.

1. раунд«Хочуинадо».

Воспитатель:Ребята,преждечемчто-нибудькупить,надорассчитатьбюджет.Адавайтесвамивспомним,что такоебюджет?

(ответыдетей)

Воспитатель:Бюджет-этоподсчетдоходовирасходов.

Доход - это деньги или материальные ценности, полученные в результате работы.Расход-этоденьгиилиматериальныеценности,затраченныенаоплатууслугинапокупку вещей.

Воспитатель:Атеперьдавайте,подумаем,почемуиногда,когдавывечеромпросите

умамычто-нибудькупить, мамавамнепокупает?

(ответыдетей)

Воспитатель: Да, все верно, если каждый день что-то покупать, нужно очень многоденег,ародителистольконезарабатывают.Вкаждойсемьеродителиобычноподсчитываютсвойсемейный бюджет.

Давайтемысвамипопробуемпомочьродителямраспределитьсемейныйбюджетпоиграемв игру«Хочуинадо».

Игра«Хочуинадо»

Материал:схема потребностей, монеты, цветная бумага, клей-карандаш, салфетки.Воспитатель:Ребята,передвамисхемапотребностейипятьмонет.Вашазадачараспределитьвашбюджетпопотребностям,незабываявыделятьважныепотребности.Наполекаждойпотребностиизображеныкружочки,которыеобозначают,сколькомонетнужнопотратить,чтобыудовлетворитьданнуюпотребность.

Выполнениязаданиядетьми,объяснениесвоеговыбора.Сначала нужнооплатитьквартплату-2монеты,

купитьодежду-1монета,напродукты -1монета.

Воспитатель:Когдауплаченывсежизненноважныепотребности,можноикупитьто,что выхотитеили отложитьнаследующуюпокупку.

Воспитатель:Обекомандыдалиправильныеответыиполучаютпозолотоймонетке.

Физминутка

1, 2, 3, 4,5-будемвместемыскакать.

(Дети прыгают на месте)Прыгаем на правой-1,2,3.(подпрыгивают на правой ноге)Прыгаемна левой-1,2,3.(подпрыгивают на левой ноге)Атеперьподняли ручки.

Всемытянемсядотучки.

(поднимаютрукивверх,тянутся)

Чтобы тучку нам достатьнужновышенамскакать.

(стараютсяподпрыгиватьповыше).

1. раунд«Домик, вкотором живутденьги»

Воспитатель:Ребята, вы все знаете из мультфильма, что БуратинонаПолечудесв«СтранеДураков»закопалвземлюпять золотых монет и ждал, когда из нихвырастетдерево сцелой кучейденег.Хочуспроситьувас:

• «Вырастутлиденьги?

• Гдеонимогут«расти»?

• КудаБуратинонадобылоположитденьги?

(ответыдетей)

Воспитатель: У каждой монеты - есть дом, в котором они живут. Давайте и мы свами сделаем кошелечек из бумаги для нашегодругаНезнайки, что бы он могспрятатьв негосвоимонеты.

Изготовление,детьмикошелечкаиспользуясхему.

Воспитатель:Молодцыребята.Красивые кошелечкиувасполучились.Воспитатель:Подошловремяподвестиитогнашейигры.Ребятапосчитайте,сколькоукаждойкомандызолотыхмонет.

Дети приносят золотые монетки, сообщая, сколько заработала каждая команда.Воспитатель:ВотипришловремяпрощатьсяснашимдругомНезнайки.Давайте, ребята, попробуем для Незнайки сформулировать правила обращения сденьгами,чтобыонникогдаинеподумалотнестиихкакгеройБуратиноизмультфильмав«СтрануДураков».

1. Экономнораспоряжатьсяденьгами.

2. Потраченныесредствауженевернешь.

3. Впервуюочередьудовлетворяйжизненноважныепотребности.

4. Невозможноиметьвсе,чтохочешь.

5. Деньгиможнонакопитьилипотратить.Накоплениедолжнобытьпривычкой.

Простейшееиинтереснейшеезанятие-завестикопилкуиоткладыватьтудаденьги

«напотом».Можновместесродителямисвоимирукамиизготовитькопилки.

1. Бережноотноситьсякденьгам.

Незнайка:Спасибо,ребята!Японял,чтотакоеденьгиикакнужноснимиобращаться. Теперь ни кто не обманут меня, и я смогу купить своему любимомудругуЗнайкекниги.

Воспитатель:Поиграли мы для вас. Вам понравилось у нас?Приходитевгостик нам

• Мы споём и спляшем вам.Асейчасужепора

• Ждутнасигрыидела.

Благодарювсехучастниковэтойигрызаактивноеучастие.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/644724-konspekt-zanjatija-junye-finansisty